四年级第二学期数学教学计划合集十篇

第页共页四年级第二学期数学教学方案合集十篇四年级第二学期数学教学方案合集十篇四年级第二学期数学教学方案篇1一、学生掌握知识情况分析^p本期所教的四年级，从上学期理解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维开展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部分学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目的。二、教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目的1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5．认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7．理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、全册教材分析^p在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。六、教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1、数位顺序表。2、用硬纸条做的三角形。七、教学措施1、从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。3、引导学生提醒知识间的联络，探究规律。4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。5、注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。7、遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。八、课时安排四年级下学期数学教学安排了65课时的教学内容。各部分教学内容教学根据本班详细情况课时大致安排如下：1、四那么运算〔4课时〕2、乘除法的关系和运算律〔14课时〕1．乘除法的关系〔3课时〕2．乘法运算律及简便计算〔4课时〕3．探究规律〔4课时〕4．解决问题〔3课时〕3、确定位置〔4课时〕4、三角形〔6课时〕1．认识三角形〔3课时〕2．三角形的分类〔3课时〕5、小数的意义和性质〔15课时〕1．小数的意义(3课时)2．小数的性质(3课时)3．小数点位置挪动引起小数大小的变化(4课时)4．小数的近似数〔3课时〕5．生活中的小数〔2课时〕6、平行四边形和梯形〔6课时〕1．平行四边形〔3课时〕2．梯形〔3课时〕7、小数的加法和减法〔6课时〕8、统计〔6课时〕9、总复习〔4课时〕四年级第二学期数学教学方案篇2一、指导思想：1、查漏补缺，本册教材内容进展系统的归纳整理，理清知识点的联络，通过对根底知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。2、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，开展学生逻辑思维才能。3、灵敏解题，进步综合运用与解决实际问题的才能。使学生在复习、练习过程中，对知识进展分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联络和解题规律，重新整合，形成一个完好的知识体系。到达举一反三、能综合、灵敏地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学才能。4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。二、复习内容：本学期复习的主要内容包括以下四个方面：小数；方程；空间与图形；统计等四个方面。详细的复习内容如下：1、小数小数的认识与整数的认识一样，重点仍然是让学生从数的概念去掌握，这部分复习内容包括小数的意义、小数的大小比拟、十进分数与小数的互化、小数的加减法及混合运算、小数的乘法等。2、方程这部分复习内容有：会用字母表示数与数量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，能用等式的性质解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。3、空间与图形本册“空间与图形”复习的内容有两部分：《认识三角形和四边形》单元，重点是复习三角形、平行四边形和梯形的特征，以及他们之间的联络。三角形按角和边分类的不同三角形的特征，稳固不同三角形的联络和区别，三角形的内角和和三条边的关系。知道四边形的分类。《观察物体》单元主要是能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面看到的形状，开展空间观念。4、统计这部分复习内容涉及本学期学过的折线统计图和平均数。复习的重点是让学生体会折线统计图的特殊功能：在折线统计图中，可以看出数据变化的整体趋势，还让学生根据统计图分析^p数据，发现一些信息，提出富有开放性的数学问题；另外要求学生理解平均数的含义，会用移多补少的方法和计算的方法求平均数。三、复习目的：通过总复习，使学生对本学期所学的知识进展系统整理和复习，进一步稳固数慨念，进步计算才能和解决问题的才能，开展空间观念，统计观念，获得自身数学才能进步的成功体验，全面到达本学期规定的教学目的。四、复习重点与难点：重点：会写等量关系，会列方程并解方程；小数的意义、小数的加减法及混合运算、小数乘法难点：能用等式的性质解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题。五、复习的方法与措施：1、有方案有条理的进展整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的开展，培养学生的创造力。2、利用错题集找出学生知识盲区与学习破绽，分析^p其学习起点，做到有针对性的对知识进展辅导，根据学情特点让学生掌握应该掌握的知识点，并在此根底上能有所进步。3、对作业布置开展分等级形式，根底知识题与进步题。对中下学生先只要求完成根底知识题，在此根底上适当联络进步题。4、做好培优补差工作，开展“一帮一”活动，进步后进生的成绩。5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。四年级第二学期数学教学方案篇3一、班级情况分析^p：这学期，我继续执教四年级5班和6班。大部分学生对数学有上进心，但承受才能还有待进步，学习态度还需不断端正。学生在学习程度上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的才能很差，作业不够标准，马虎、粗心现象特别突出。很多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特别是解决问题的才能很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有一定的难度，需要付出很大的努力。二、本册教材内容分析^p：这册教材包括下面的内容：四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的理论活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。本学期教学重难点：重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。难点:位置与方向,运用知识解决问题。三、本学期教学目的：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。四、教学措施1、端正教育思想，面向全体学生，全面理解学生的思想，学习安康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥典范的作用。2、加强根底知识教学。四那么混合运算，是在三步计算的根底上扩展到四步,先出现不带括号的和带小括号的四那么混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并掌握小数的概念、性质、法那么和定律，是学好数学的重要根底，必须非常重视。3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的'两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。有较为复杂的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有开展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析^p问题、解决问题的才能。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写认真，进步正确率，不让一本本子蒙混过关。6、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。四年级第二学期数学教学方案篇4一、年级情况分析^p四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级，是小学数学进入系统学习的开场。经过前期的学习，学生对数学知识的掌握有了一定的根底，逻辑思维和智能有了一定的开展，学生在承受程度上，分析^p问题的才能上，以及语言表达的才能上都有较明显的进步。但是本班还有几个同学，没有正确的，明晰的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度进步，这些孩子的学习情况越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。二、本学期教学目的〔一〕数与代数第一单元：小数的认识和加减法本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”的根底上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联络起来，进一步理解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联络。第三单元小数乘法结合详细情境，理解小数乘法的意义，经历探究小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。第五单元：小数除法结合详细情境，经历探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；理解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步理解循环小数；会运用小数四那么运算解决日常生活中的简单问题。第七单元：认识方程结合详细情境，理解可以用字母表示数；通过直观模型，初步理解方程；通过游戏活动，初步理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。〔二〕空间与图形第二单元：认识图形通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，理解梯形的特征。通过对三角形分类，理解各类三角形的特点；通过操作，探究并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。第四单元：观察物体通过实际观察，体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能识别从观察点上下、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。〔三〕统计与概率第六单元：游戏公平通过游戏，初步体验等可能性及游戏规那么的公平性；能设计公平的简单游戏规那么。〔四〕综合应用〔数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律〕通过“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。三、教学详细措施〔一〕加强自身对教材的研究和整合，对所教知识深化浅出。〔二〕重视创设生动的数学学习情境。〔三〕重视学生独立考虑与合作交流才能的培养。〔四〕积极提倡解决问题策略的多样化。〔五〕重视培养学生初步的应用意识和解决问题才能。〔六〕关注学生的个体差异，特别加强对学困生的指导，给这些孩子多辅导，多帮助，多肯定，多鼓励，帮助他们养成良好的学习和生活习惯，建立自信，体会到成功的快乐。四、教学进度四年级第二学期数学教学方案篇5一、根本情况分析^p(1)学情分析^p本学期我任教四年级(2)班，共有学生31人。大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的根本技能，培养他们的创新意识，进步他们的创新才能。(2)教材分析^p本册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等。本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经历与生活体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性、灵敏性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意表达教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有根底性、丰富性和开展性。二、教学目的1.知识与技能方面(1)使学生联络已有的知识和经历，经历从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和根本方法。(2)使学生经历探究一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，理解图形的对称和图形位置关系的简单变换;理解容量的意义及其常用计量单位。(3)联络详细问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进展简单的分析^p、交流;初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2.数学考虑方面(1)在探究计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，开展合情推理才能。(2)在探究自然数的一些特征，学惯用字母表示数的过程中，进展观察、比拟、分析^p、综合，进一步开展抽象思维，增强符号感。教学方案对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们提供的小学数学四年级第二学期教学方案，可以帮助老师使教学有序的进展！四年级第二学期数学教学方案篇6一、班级学生情况从上一学期来看，学生学习兴趣一般，根底知识不扎实。但大部分学生，能从已有的知识和经历动身，获取知识。笼统思维程度有了一定的开展，根底知识掌握较结实，具备了一定的学习数学的才能。个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析^p存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成果不理想。二、教学目的本册教材的教学目的，使学生：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在实际生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p和推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、学情分析^p本学期我所任教的班级是四(1)班，共有学生34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。但学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用才能较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟急躁，计算才能较差，还需进一步进步，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生对数学学习缺乏自信心，要在平时多给予鼓励。四、教学措施1、深化教材，认真备课，定好单元方案，提早一周备课。精心设计练习，上好每一节课，努力进步课堂教学质量。2、注意新旧知识的联络，注重知识在理论中的应用，进步学生学习数学的兴趣，变”为”，侧重开展学生思维才能。3、抓重点、难点、各个环节的打破。4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积进步教学成果。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联络，举一反三，灵敏学习，真正地把知识学会。6、多和学生推荐、沟通，理解学生的内心世界和时协助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。7、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并和时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。四年级第二学期数学教学方案篇7一、学生现状分析^p：在经过了几年的学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实情况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。总体说来，本班学生良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比拟大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的兴趣较高，个别学生的学习态度，还需要进一步培养，学生自主探究的才能也待进步。二、教学目的1、学习习惯：〔1〕根据学校的“培养学生的学习习惯”，进一步培养学生勤预习、爱动脑的好习惯。认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。〔2〕培养学生分析^p、比拟和综合的才能。重视学生养成检验的习惯。〔3〕培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。2、知识与技能：〔1〕让学生经历从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，结合解决理论问题，体验用字母表示数的意义。〔2〕联络现实情境，经历观察、操作和探究相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，理解图形的对称和图形位置关系的简单变换；〔3〕联络详细的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析^p相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。三、教学措施1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生。学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的根底上都能得到进步。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生。初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的才能。3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生。真正做到将知识的掌握灵敏运用。4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析^p问题、解决问题的才能。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。5、精讲多练，熟能生巧6、按时上好思维训练课，进步孩子的学习兴趣和思维的灵敏性。四、教学进度与安排简易方程：8课时多边形的面积：6课时因数与倍数：4课时认识正、负数：4课时分数的意义和性质：8课时对称、平移与旋转：4课时分数加减法：8课时统计：3课时可能性：3课时四年级第二学期数学教学方案篇8一、班级情况分析^p四〔1〕四〔2〕两个班共有学生127人，其中男生65人，女生62人，应该说大部分学生数学综合素质尚可，学习态度比拟端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流程度。应该说这两个班绝大多数的学生已掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵敏，有着提醒知识之间的联络、探究规律的精神。个别学生从知识到理论的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。四〔1〕班学生两级分化较为严重，优秀生学得轻松，中等生很难向上迈进，几个后进生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育跟不上，但是这几个孩子智力、学习才能等方面没有问题，本学期我会用心关注他们，期待他们一点一滴的进步。四〔2〕班学生智力、学习才能、应变才能等比拟平和，学习数学有困难的成绩忽上忽下也有不少：个别学生的学习得在老师、家长的监视下才能勉强完成老师布置的作业；还有个别学生，他们觉得是家长要他学习，是老师要我学习，没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。总而言之，新学期我会赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、少批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。二、教材内容分析^p：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步理解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的理论活动——“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。三、教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的教学重点。四、教学难点：位置与方向、用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题、应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题等。五、全册教材的教学目的：1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2．掌握四那么混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5．认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7．理解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探究解决问题有效方法的才能，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。学生非智力因素情况分析^p〔学习动机、习惯、兴趣等〕。六、改良教学方法，进步学习效果的措施：1、教给学生数学思想2、让课本知识走进生活，亲历理论。探究发现展示会、数学日记、招聘“营养师”、“合格管家”、招标方案、数学广角，在大胆猜测动手操作中学“奥数”3、本学期重在培养学生养成良好的预习习惯：〔1〕看：看例题、看文字、读课本〔2〕想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上记号。对于书本的知识，你觉得“新”在哪儿？对解答，你有不同的想法吗？〔3〕做：在看懂的根底上，动笔认真完成例题和做一做。〔4〕检：对照今天学习的内容，检查自己的做一做，你做对了吗？你能利用今天学习的知识将错误改正吗？七、教学进度及课时安排：略四年级第二学期数学教学方案篇9一、学生情况分析^p本班共有学生36人，总体说来，学生根底才能开展比拟平衡，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。班里个别同学的根底较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中大部分学生都喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。在根底知识和根本技能的掌握上，绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵敏，有着提醒知识之间的联络、探究规律的精神。个别学生从知识到理论的跨越还有些难度。二、教材分析^p：xxx三、教学目的要求1、知识与技能方面〔1〕使学生联络已有的知识和经历，经历从详细问题中抽象数量关系并探究算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和根本方法。〔2〕使学生经历探究一些常见平面图形特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，理解图形的对称和图形位置关系的简单变换；理解容量的意义及其常用计量单位。〔3〕联络详细问题初步认识折线统计图，初步掌握用折线统计图表示数据的方法，能按照统计图里的数据变化特点进展简单的分析^p、交流；初步学会根据数据特点和实际需要选择统计图。2、数学考虑方面在探究计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜测、归纳、验证等活动，开展合情推理才能；在探究自然数的一些特征，学惯用字母表示数的过程中，进展观察、比拟、分析^p、综合，进一步开展抽象思维，增强符号感；在探究平面图形的特征、对图形进展简单变换以及设计图案的过程中，进一步开展形象思维和空间观念；在搜集和整理数据、选择相应的形式描绘数据，以及对统计结果进展分析^p和解释的过程中，进一步增强统计观念。3、解决问题方面〔1〕能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的测量、估计、作图、计算、统计等数学知识和方法解决问题，进一步开展应用意识。〔2〕能在解决问题的过程中，合理使用计算器进展计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探究解决问题的有效方法。〔3〕在测量液体多少、估计常见容器的容量、在方格纸上设计简单图案和用调查统计的方法解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进展必要的解释与说明。〔4〕在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4、情感态度方面在探究和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联络的好奇心，树立学好数学的自信心；进一步体验数学与生活的亲密联络，感受数学的价值与作用。四、教学重难点重点：1、混合运算及运算律的理解与掌握。2、解决问题的策略。难点：1、平行四边形、三角形和梯形的认识。2、用字母表示数的含义五、教学措施1、刻苦钻研教材，认真备课，改良教学方法，以老师为指导，学生为主体。2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经历和方法的积累，使学生初步学会自主学习，在形式上可以多采用动手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的才能。3、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析^p问题、解决问题的才能。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。六、课时安排1-2周乘法8课时3-4周升和毫升5课时4-5周三角形5课时5-6周混合运算8课时7周平行四边形和梯形2课时8周找规律>2课时8-9周运算律7课时10周对称、平移和旋转4课时11-12周倍数和因数8课时13周用计算器探究规律4课时14-15周解决问题的策略5课时15-16周统计5课时17周用字母表示数4课时18周整理与复习5课时19周总复习、期末检测四年级第