四年级英语上册的教案

第页共页四年级英语上册的教案四年级英语上册的教案四年级英语上册的教案1一、单词辨析t和als的用法区别课文应用：Duliveinaflat,t?二、给以下短语选择适宜的译文。三、根据首字母填空四、选择适宜的选项完成对话。A：________dulive?B:Ilive_______ahuse.A:Isurhuselargersall?B:It’s_________.A:Hwan________arethere?B:Five.A:Duhaveagarden?B:es,Id.Iliet______flwersinit.A.grwB.whereC.largeD.rsE.In五、按要求改写句子。1.Therearesechairsinbedr.否认句:_______________________________________________一般疑问句：__________________________________________肯定答复：____________________________________________否认答复：____________________________________________对划线局部提问：________________________________________2.ennhasnedg.否认句：________________________________________________一般疑问句：____________________________________________肯定答复：______________________________________________否认答复：______________________________________________六、阅读短文，判断正〔T〕误〔F〕Mnaeisate.Therearefurpepleinfail.Thearefather,ther,brtherande.Mfatherisadctr.Mtherisanurse.Mbrtherisaplicean.Iaapupil.Iwanttbeareprter.Iwanttgetnewsfrpeple.()1.Therearefurpepleinate’sfail.()2.ate’sfatherisac.()3.ate’stherisanurse.()4.ate’sbrtherisawriter.()5.atewantstbeareprter四年级英语上册的教案2教材分析^p：本模块的主题是Food.主要语言功能是要求学生通过学习议论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的根底上，继续展开话题，议论Doyouwant……?主要学习Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进展复习，还要使学生对新学期的学习充满兴趣。学情分析^p：学生对吃的方面都非常敢兴趣，所以本节课比拟吸引学生，引起学生兴趣。对于学生来说学习英语的时间很少，所以关于单词的记忆需要采取在课堂上多做些复习，保证学生至少有些记忆。目前主要要求学生会读会所以听读方面操练比拟多，而写方面少些，导致学生听会说中文，但看的时候就有些记不起来，所以这方面需要加强。教学目的：⒈能听说读写单词：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some⒉能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正确答复Yes,please.No,thankyou.⒊掌握并能运用句型：Doyouwantsome...?教学重点：掌握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的'选择向别人提问或答复别人。教学难点：chopsticks、difficult的发音及新句型的运用。教学准备：单词卡片，录音磁带，录音机。教学过程：1、导入：通过出示一些以前学过的事物方面的图片，引导学生说出其的英文，让学生即能复习知识又能被诱人的美食图片所吸引，进步学习兴趣。(设计意图:进步学生兴趣,集中学生注意力)2、引出今天课文的新单词，带着学生读新单词。(设计意图:通过旧知识的学习,很好的过渡到新知识学习)3、板书今天要学习的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把准备好的食物卡片贴在黑板上，分组进展用出示的事物卡片代替rice说一说。(突出今天的重点句子,简洁明了〕4、学习课文，听录音让学生跟读，然后在有老师领读，带着学生理解课文内容。〔培养学生阅读才能，进步听力才能〕5、小游戏，把事物卡片拿下来分发给每个小组的第一个学生，然后以击鼓传花的方式把食物卡片在小组中传递，当鼓声停时卡片在谁手上就用Doyouwantsome…?提问小组队员，被提问的用Yesplease.No,thankyou.来做选择答复。