小学二年级下学期数学期末试卷分析

第第页小学二年级下学期数学期末试卷分析

这个学期的教学工作已经结束，考试是对同学的检测，也是对老师工作得失的总结，下面是我对本次考试卷面的一个简要分析：

一、试题分析：

从整体上看，本次试题内容较为简约，试题着重基础知识掌控应用，内容涵盖广泛，除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外，其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，技能上考查了同学的计算、理解、观测、操作等技能。突出了学科特点，表达了《数学课程标准》精神。

〔1〕强化知识体系，突出主干内容。

同学基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面技能水平的进展。本次试题以基础知识为主，既留意全面更留意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。

〔2〕贴近生活实际，表达应用价值。“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从同学熟识的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让同学从中体验、感受学习数学知识的.须要性、有用性和应用价值。

〔3〕重视各种技能的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了同学的计算技能，操作技能、观测技能和判断技能以及运用知识解决生活问题的技能。如列竖式计算，统计，画对称图形，添加线段增加3个直角等。

〔4〕巧设开放题目，呈现性格思维。本次试题留意了开放意识的浸润，如“在方格纸中画一个对称图形”，统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓舞同学展示自己的思维方式。

二、试卷分析；

1、成果分析：本次考试，我班84个同学参加考核，总分值有14个，90分以下有9个，及格率100%，优秀率72.62%，均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了许多。从卷面的得分状况来看，总体成果不错，主要表达在以下几个方面：〔1〕基础知识扎实，形成了肯定的基本技能。〔2〕运用数学知识解决问题的技能较强。〔3〕有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别同学外，绝大多数同学做到了书写工整，卷面干净。

2、试卷中的不足：从部分题来看，老师关注少的方面，失分还是比较严峻的。主要表达在：〔1〕对计算抓的还是不够，尤其是笔算有40人不同程度的丢分，可能是到复习后期，重点放在了对知识的敏捷应用上，对概念的理解和操作上，在计算上只强调方法，没有每天坚持检查。〔2〕解决问题里同学的理解技能还是欠缺，虽然也讲解了很多类型的题目，但是同学的分析技能和举一反三技能还是有问题。反思失分缘由，同学可能平常接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐烦导致丢分。在今后的教学中，要留意从这几方面加以改进。

三、采用措施

1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。2、加强同学读题理解技能。从考试的整体状况来看，我们在平常的教学中还要着重同学的审题技能、理解技能。在平常的训练中有意识的变换各种题型，让同学会融会贯穿。避开学的比较死。3、进一步加强同学用心致志，细心检查等良好的学习习惯的培育。4．关注后进生的状况。反思同学中弱势群体的学习方式，思维方式，做好家校联系，5、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的敏捷性，联系生活、做数学技能等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。

篇二

随着课改的深入，考试评价的形式和内容也在做相应的转变，突现了对同学动手技能和联系实际解决问题技能的关注；在进展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联系生活实际的数学知识的考查力度。详细而言，此次命题题量大，题目类型琐碎敏捷。不但考察同学基础知识及口算、笔算技能又考察了同学的观测、分析、及解决问题的技能和动手技能，还考察了同学仔细审题及细心答题的习惯。

考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：

一、填一填。共9小题。出错最多的是第7，9题。这两道题是考查同学对“找规律”“倍”这部分的知识的掌控，出错缘由是部分同学没有敏捷掌控所学知识，学得不扎实。

二、判断。共5小题。出错最多的是1，2题。这两道题是考察同学对“质量单位”“余数”这部分的知识的掌控，出错缘由是部分同学没有敏捷掌控所学知识，学得不扎实。

三、径直写出得数。共16小题。同学多数能做对。

四、动手，实践。同学多数能做对。

五、统计。3题个别同学问题提的不对，语言组织不合理。

六、解决问题。共5小题。都很简约，答题状况较好。

存在的问题：

1、老师指导同学敏捷运用数学知识解决问题方面还不够。

2、同学不能透彻地理解数量关系。

3、老师指导同学如何分析题目，在培育同学良好的仔细读题、审题习惯方面还欠缺。

4、优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。

改进的措施：

在今后的教