中班贺年片儿教案反思

中班拜年片儿授课方案反省中班拜年片儿授课方案反省/中班拜年片儿授课方案反省中班拜年片儿授课设计反省【篇一：幼儿园中班授课设计及反省】第十八周第十八周【篇二：中班语言活动授课反省】中班语言活动授课反省：蜗牛乔迁一个学期下来,诚然已经上了很多语言课,可是《蜗牛乔迁》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,即理解故事内容,学说故事中蜗牛与朋友的对话;知道蜗牛因为害怕困难因此乔迁没有成功,萌发战胜困难的勇气。在整个授课过程中我主要掌握了以下四个环节:分段倾听故事,理解每一段故事的内容,;学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话;谈论:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;圆满欣赏故事。整个授课活动下来,我感觉故事的内容很独到,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很简单掌握,同时也带给我一些启迪。第一、故事采用先分段再圆满欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与掌握;第二、在第二个环节中要请教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调换了幼儿的兴趣,让讲堂气氛围变得很活跃;第三、可能碰到幼儿情绪的影响,我在延长活动中加入了一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,练习他们之间的对话,我发现小朋友很愿意上来表演,而且表演的特别好。经过《蜗牛乔迁》这节课,我对中班的语言课授课稍稍找到了一些方式方法,相信:只需自谁认真学说对话就有机遇上来手拿指偶。因此教具的设计数量要正确是特别重要的。所思所悟：经过《蜗牛乔迁》这节课，我对中班的语言课授课稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更快乐的去接受了知识，相信：只需自己不断的积累，必然会在教育授课中有所打破与进步的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份地址，关注幼儿的内心世界，实质授课中多从幼儿的角度考虑；在授课中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，敬爱幼儿的现在状态与水平。最重要的是真实地转变教育见解，不能够将幼儿看作是被教育和改造的对象，而应该将幼儿看作一个独立的个体，进而在实践中更好地敬爱幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持敬爱幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真实成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而办理好这些问题，关于建构积极、有效的师生互动，更好地张开我们的工作有重视要意义.为了这群爽朗可爱的孩子我会更为努力的。中班语言活动授课反省：蜗牛乔迁在本学期中，诚然已经上了很多语言课，可是《蜗牛乔迁》这节语言课给我的印象却最深刻。幼儿们特别快乐的投入到活动中去，而且也是轻松的接受知识。这节语言课要求达到两个活动目标，即理解故事内容，学说故事中蜗牛与朋友的对话；知道蜗牛因为害怕困难因此乔迁没有成功，萌发战胜困难的勇气。在整个授课过程中我主要掌握了以下四个环节：分段倾听故事，理解每一段故事的内容，；学说故事中蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话；谈论：小蜗牛的做法对吗？怎样才是勇敢的孩子等等；圆满欣赏故事。整个授课活动下来，我感觉故事的内容很独到，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节很简单掌握，同时也带给我一些启迪。第一、故事采用先分段再圆满欣赏的方式，有利于幼儿对故事内容的理解与掌握；第二、在第二个环节中要请教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话，这大大调换了幼儿的兴趣，让讲堂气氛围变得很活跃；第三、可能碰到幼儿情绪的影响，我在延长活动中加入了一个游戏表演的环节，请小朋友来扮演蜗牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，练习他们之间的对话，我发现小朋友很愿意上来表演，而且表演的特别好。经过《蜗牛乔迁》这节课，我对中班的语言课授课稍稍找到了一些方式方法，让宝宝们更快乐的去接受了知识，相信：只需自己不断的积累，必然会在教育授课中有所打破与进步的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份地址，关注幼儿的内心世界，实质授课中多从幼儿的角度考虑；在授课中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，敬爱幼儿的现在状态与水平。最重要的是真实地转变教育见解，不能够将幼儿看作是被教育和改造的对象，而应该将幼儿看作一个独立的个体，进而在实践中更好地敬爱幼儿。作为一名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持敬爱幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真实成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。而办理好这些问题，关于建构积极、有效的师生互动，更好地张开我们的工作有重视要意义.为了这群爽朗可爱的孩子我会更为努力的！中班语言活动：《我是小小建筑师》授课反省是中班下册《小鬼显身手》里的一个活动，这一活动主若是让幼儿勇敢、创立性地“设计”不同样样的房子建筑。在活动前我先出示幼儿用书上的四个房子造型，可是形式比较单调，就是色彩漂亮，于是我还从网上下载了一些比较特别图例供幼儿参照欣赏，广阔一下他们的眼界，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些漂亮的建筑？从小朋友们的介绍中能够看出小朋友的经历还很丰富，诗语小朋友说：“我看见过平湖的报本塔，很特其他，是我们平湖的，站在上面能看到很远很远的地方呢。”源源说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢”被他这么一说，一些平时注意力不会集的幼儿都被吸引住了，他们也纷繁议论开了。经过一番谈论，我又提出了新的问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，可是他们想请我们中一班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”凯宸说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不只会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。宇文小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各种的颜色。”等等。于是，大家说着就开始了创作，瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独到的房子呢。鹏鹏小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独到之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房子用线条装修的特别漂亮。一鸣小朋友设计的是水陆两用房子，既能够在陆地上走又能够在水里开。佳瑶设计的是蜗牛房子，既雅观又畅快。予涵设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能够当食品呢！在整个活动中，孩子们的作品中都能够看出，幼儿的想象力及创立力获得了较好的发挥。孩子们在此次活动中有很多创新之处。重点在于教师怎样去引导他们，让我们为他们供应创立的舞台，让他们在这一舞台上尽兴的显现吧！中班美术活动《装修小树叶》的授课反省新《大纲》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和感情的重要方式，应支持幼儿富饶个性和创立性的表达，战胜过分重申技术技巧和标准化要求的倾向。”美术活动示范和范画都是必不能够少的，而示范和范画又经常会拘束幼儿的思想，影响他们创立性的发挥，怎样办理好这两者之间的关系是个值得思虑的问题。《装修小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装修。活动开始时我给幼儿显现了不同样样的典范，并给每个典范所用到的线条、图案进行了介绍。在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗？他们的回答自然是必然的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮。我还要求幼儿，用不同样样样的线条图案进行装修，作品不和老师同样，只需漂亮就能够。孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩缤纷，均分秋景。作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同样样与我的独到构想，达到了我预期的目标。经过这一活动我发现创立性的绘画需要做到以下几点：一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但其实不会长久，因此，在授课活动中要经过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。在《装修小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣。二、培养幼儿的察看力。在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿经过察看认识了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画确立了基础。三、正确谈论幼儿作品，激发幼儿再创作的信心。适合的谈论能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时，关于幼儿的作品我总赏赐必然的谈论，幼儿在我的激励下更为有信心把他的作品画下去，直到达成。中班数学活动：《我会整理》授课反省本活动选自幼儿园建构式课程——《做个好孩子其实不难》这个主题中的一节活动。之因此我选择它，主若是来着我班的孩子们有时喝完水后，将水杯随手一放，下一次喝水时找不到杯子了；自己玩的玩具弄的乌七八糟；孩子不认识自己的东西；每日都有丢东西的现象；孩子不会整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不会叠，即便叠了，放的时候也放乱了。孩子的行为习惯的培养、责任心的培养是很必要的。在孩子们的平时生活中，经过孩子自己整理与归类，形成优秀的分类、整理习惯。孩子们经常会珍惜自己的劳动成就，并从中受益，有次让我选择了此活动。我为此活动建立了两个目标：1、学习按物体的特点命名和进行分类，并依照物品的共同用途分类。2、学习有条理地整理、整理物品，养成物归原处的好习惯。依照目标我为此活动的重难点定为：依照物品的共同用途分类。我以观看ppt拉开了活动，想要观看这些图片使幼儿感觉到“乱”这个词，激建议幼儿整理的欲望。接着是豆豆家很乱想请小朋友们来帮忙整理，我一次出示各种物品的图片，请幼儿说说物品的名字并说说它们的用途，这里屡次的要求幼儿说它的用途有点啰嗦。课后老师们与我沟通到这环节可否先将这些物品出示在三张背景图上，请幼儿分类，再说说为什么这么分的？第二环节我安排的是物品大分类，请幼儿自己把这些物品合理的送到每间房间里，并说说它的用途给物品分类，有幼儿在说水壶是放在煤气灶上烧的，我没有正确的找到这点，提及幼儿物品摆放的合理性。第三环节是我会整理，我在请幼儿放了5种物品后说：“这里还有很多物品，现在请小朋友们一同来整理一下。”有次过渡到幼儿自己整理，我要求幼儿每放一种就说说它的用途，贴的时候要齐整贴，小心叠放，经过孩子谈论而得出的结果，孩子们的印象也比较的深刻，也知道去恪守这个规则。幼儿有序的到达自己的地址前边贴边有幼儿说：“怎么没有台灯？”，幼儿操作的资料与我从前示范的资料有所不同样样，为了能更好的查验幼儿学会的程度，我把整理的物品换了，操作环节孩子们边说边做，兴致很高。最后我请已达成的幼儿先自我检查，说说你放每种物品的用途，到集体检查，这里我使用了投影仪，可是我让幼儿都拿着自己的作业本，孩子们的心很简单分别，因此很多孩子边观看上面的簿本，边比较自己的簿本，检查的不是很认真，若是检查时把孩子们的簿本夹起来，请先达成的幼儿帮忙检查，到共同检查，可能检查的奏效更好，这些要注意的地方我必然在第二次活动中更正，我相信经过整理、改良，孩子们对放东西时更重视合理了追求更好的方法，我相信下次活动，我和孩子们学的更多。幼儿园中班数学授课反省比方，本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类，能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么，小班教师在当周设置计算活动区时，就应围绕着这个目标来供应资料。数学活动区操作资料的投放是特别重点的。操作资料是教育的媒体，是帮助幼儿系统地建构数学知识及引起幼儿主动研究学习的工具，是施于操作动作，使外面物质动作，渐渐进化到内部见解化动作的物质支柱，供应资料不行是活动前的准备，仍是引导幼儿学习数学知识，发展思想能力整个教育过程所需的重要手段。因此，供应操作资料要充分考虑到幼儿各年纪段的认知特点。比方，小班幼儿在认知过程中好模拟，学习目的性差，任务意识冷淡。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班，他们的学习目的性能增强了，能为达成学习任务做出努力，重视学习结果和谈论。小班和大班认知特点不同样样，同样的资料其奏效是圆满不同样样，一次大班教师利用印章、实物练习数的组成，奏效很好。因此，要把学习任务融入资料之中，如增加些作业单之类的资料，幼儿按作业单的要求，配合实物进行操作他们会感兴趣，活动中不单好获得相关知识的练习，还能够培养任务意识，使它们从中获得成功的知足，增强自信心。因此，在投放资料时要重视幼儿各阶段的认知特点。在以中班数学《排一排》活动为例来说明一下，《排一排》活动是在幼儿已认识、熟悉的基础进步行活动的。依照《幼儿园教育指导大纲》我拟定了以下三个授课目标：让幼儿学会多个物体进行比较的方法，在第一个活动中，利用多媒体课件出示五个大小不同样样的西瓜图片，第一让幼儿知道这些西瓜是大小不同样样的。让幼儿想方法，若是要把西瓜从小到大排一排，怎么办？在孩子想方法的基础上教给孩子学会多个物体进行排序的方法。能按要求进行比较物体并排序。比方：我为宝宝们准备了大树的图片，目的是引起幼儿的兴趣，培养幼儿的着手能力和察看力，也是对幼儿学会多个物体进行比较的一个升华。培养幼儿的目测能力和逻辑思想能力，这一目标主要表现在第三个活动中，幼儿用目测的方法比较盒子的薄厚，这也是我运用的授课方法之一。在活动中，我还运用了游戏法、搜寻法，经过游戏活动，能促使幼儿对物体空