单元六幼儿教师的职业行为

单元六：

幼儿教师的职业行为学习目标：理解教师职业行为规范的主要内容。熟悉幼儿教师的职业特点。在教育活动中，运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。在保教活动中践行教师职业行为规范，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱幼儿、教书育人、为人师表。主要内容：教师职业行为规范的概念教师职业行为规范的主要内容教师行为规范的基本要求幼儿教师的职业特点教师职业行为规范在保教实践中的应用一、教师职业行为规范（一）教师职业行为规范的概念教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。（二）教师职业行为规范的主要内容教师行为规范的基本内容分为两个层次：第一个层次是由国家立法机构和行政有关部门制定的关于教师活动要求的法律、条例和守则等；第二层次是由社会公众舆论、群体力量、个人的自尊、习惯等形式来实施的。1热爱党、热爱祖国、热爱教育事业，全面贯彻教育方针和幼教规范2热爱、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿3遵守社会公德和园内制度，全心全意为幼儿服务。4严于律己、以身作则、为人师表、举止大方。为幼儿做出表率5语言规范文明，入园坚持使用普通话。爱护公物，勤俭节约6仪表端庄、服饰整洁、大方，便于组织幼儿活动7团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人8做事认真、踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务9勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自身素质和专业水平10尊重家长，主动热情为家长服务，经常征询家长意见，宣传育儿知识（三）教师行为规范的基本要求1.教师的思想行为规范1热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业。2认真执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。3正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。4树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献的精神，不做有损国格、人格的事。5积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者和传播者。2.教师的教学行为规范1要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。2钻研业务，熟悉教材，认真备课；要善于激发学生的求知欲望，组织好教学课堂，创造主动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。3精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好检查教学质量工作，及时补缺补漏。4按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。5上课语言文明，清晰流畅，表达准确简洁；板书整洁规范，内容简练精确。6既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生7教学计划符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。3.教师的人际行为规范1教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生；严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒。不以师生关系谋取私利。2教师之间要做到：互相尊重，切记嫉妒；相互学习，取长补短；平等对待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。3教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排；顾全大局，遵守纪律，互相理解，互相支持；秉公办事，团结一致。4教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长；经常家访，互通情况；密切配合，教育学生。4.教师的仪表行为规范衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切记轻浮粗俗、拘谨呆板。二、幼儿教师的职业特点劳动对象的主体性和幼稚性劳动任务的全面性和细致性劳动过程的创造性和复杂性劳动手段的主体性和示范性劳动周期的长期性和间接性教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性三、教师职业行为规范在保教实践中的应用（一）教师职业行为规范在处理人际关系中的运用1.运用行为规范处理与幼儿的关系尊重幼儿树立良好的教师形象教师要理解与宽容幼儿的错误2.运用行为规范处理与幼儿家长的关系尊重和信任家长与家长进行真诚交流理解并尊重家长的意见和看法3.运用行为规范处理与同事和领导者的关系同事自身素养。尊重他人，以诚相待。尊重领导，服从安排。（二）教师职业行为规范在保教活动中的践行要求1.爱国守法的践行要求树立爱国主义思想。树立为祖国教育事业而献身的崇高理想，做爱国守法的模范。在教幼儿的发展育教学实践中渗透爱国守法教育。2.爱岗敬业的践行要求珍惜和热爱自己的岗位。这意味着幼儿教师应尊重和珍惜自己的选择，表现对学前教育事业全身心地投入和不悔追求的信念、态度和决心。具有强烈的使命感和责任感。在保教活动中，教师要对幼儿园教育教学工作认真负责，一丝不苟，精益求精，对幼儿热情关爱，尽心尽力，富有责任感。3.关爱幼儿的实践要求幼儿是祖国的未来，教师必须把对党、对人民和对教育事业的爱，倾注到幼儿身上，关心爱护全体幼儿，保护幼儿的合法权益，促进幼儿的身心健康发展。关爱幼儿最基本的要求是尊重幼儿的人格，尊重幼儿的主体性，树立以个体发展是有差异的，在教育教学过程中，教师