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第七章学前儿童思维的发展

第七学时（学前儿童判断和推理的发展）儿童发展心理学主讲人：朱蓓凌第八节学前儿童判断和推理的发展判断：是概念与概念之间的联系，是事物之间或事物与它们的特征之间的联系的反映。如：“猫是一种动物”11推理：是判断与判断之间的联系，是在已有判断基础上推出新的判断。如：“所有的建构类活动有益于幼儿空间认知的发展，搭积木是一种建构类活动，所以搭积木有益于幼儿空间认知的发展”11一、判断的发展

1、判断形式间接化依据事物的表面联系→依据事物内在的本质联系2、判断内容深入化按照生活经验→按照事物的客观规律113、判断根据客观化按照生活逻辑→按照客观逻辑4、判断论据明确化11二、推理的发展

演绎推理、归纳推理和类比推理

演绎推理是由普遍性的前提推出特殊性结论和推理。归纳推理是由特殊的前提推出普遍性结论的推理。从特殊性前提推出特殊性结论的一种推理，也就是从一个对象的属性推出另一对象也可能具有这属性。111、儿童最初的推理是转导推理从一些特殊事例到另一些特殊事例的推理2、逐渐开始运用演绎和类比推理如：所有假日都是有薪日.所有节日都是假日.结论:所有节日都是有薪日11分析：鸟没有三对脚，蝴蝶有三对脚。所以蝴蝶——有三对脚家养的鸭子不会飞，家养的鸭子也是鸟，所以有些鸟是——会飞的说明——幼儿推理过程中不是从语言上进行推理，而更多依据感知经验113、幼儿推理发展的一般趋势推理过程随年龄增长而发展儿童推理方式的发展是由展开

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