学前151第五组儿童观察的发展

儿童观察的发展

——观察的延续性延长班级：学前151成员：2张杨19李果

27郑毅42林建云

47郑爽50张晶晶

观察的持续性延长：幼儿观察持续性的发展与观察目的性的提高密切联系。幼儿初期，观察持续的时间很短。在一项实验里，34岁幼儿持续观察某一事物的时间平均6分8秒。5岁幼儿有所提高，平均为7分6秒。从6岁开始观察持续的时间显著增加，平均时间为12分3秒。由于观察的持续性与观察目的性有关，如果帮助幼儿明确观察目的，那么，他们观察的持续性可以提高。例如，在一项实验中，要求幼儿找出两张图片中的不同之处。把同样的水平的被试分成两组。对其中一组被试说明，两图有5处不同。对另一组被试则只是笼统地要求找出两张图片中的不同之处。结果，前一组由于目的性较明确，观察的持续性时间较长！我们的观点张晶晶：观察是一种有目的、有计划、比较持久且需要一定意志努力的知觉。幼儿观察事物的特点是目的性不强，持续时间短，系统性差，概括性低。由于整个心理活动的无意性，幼儿极易受客观外界条件的左右而时常不能自觉观察。如果观察对象越符合他们的兴趣和需要或者越清晰可辨，成人提出的观察目的越明确具体，他们就越能坚持观察，直至实现观察目的。父母可以根据这些特点，有意识地指导孩子观察。林建云：幼儿观察持续性的发展是与观察目的性的提高密切联系，因此，我们在培养幼儿观察的发展是可以通过帮助幼儿明确观察的目的，另外，不同年龄段的婴幼儿的持续观察某一物的时间是不同，我们对不同年龄的幼儿应该给予不同的对待，可以用不同的颜色、形状、动态等来吸引儿童的眼球，给予他们所要观察的东西一定要是他们所好奇的、所感兴趣的，这样，能更好的培养他们观察的持续性郑毅：观察是幼儿认识世界了解世界最重要的方式，是一个人成才的关键，幼儿期是身体和智力迅速发展的重要时期，幼儿早期观察能力的培养是保证幼儿健康发展的重要手段从6岁开始观察持续的时间显著增加，所以我们要积极引导幼儿在这一时期的观察力，提高幼儿观察的目的性，可以采取进行一些游戏例如找不同或者连连看提高幼儿观察力郑爽：幼儿观察持续性跟幼儿的年龄有关，但是我们可以通过帮助幼儿明确目的来提高他们的观察持续性。教会幼儿观察的方法，培养幼儿善于观察，可以从实践中慢慢的让他们对事物产生兴趣，孩子的天性就是爱玩，我们可以利用这一点，让孩子从玩中学习到从课本中没有的，产生兴趣，教会他们思考能力跟动手能力，从而合理的去提高幼儿的观察持续性。李果：幼儿期知觉发展的最重要变化是知觉逐渐发展为独立的、有相对稳定方向性的过程，也就是开始形成有意的、自觉意识的观察过程。幼儿在学习过程中不应该只局限于书本上的知识更应该让幼儿在实践中获得知识，比如孩子们的天性都爱玩那么游戏是最能让幼儿融入学习的最佳方法，也能让孩子们提高学习兴趣，兴趣是最好的老师。张杨：3岁前，儿童已有个性特征的某些表现，但这些特征是不稳定的，容易受外界的影响而改变，个性表现的范围也有局限性，很不深刻，视觉注意力训练，让孩子看一些照片或动物图片，并且提出一些问题。比如给孩子看一张照片，让他说说照里都有什么人，几个男的、几个女的、几个大人、几个小孩儿、他们每个人都在干