九年级口语交际1

九年级口语交际[1]九年级口语交际（上）生命的意义“人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次。一个人的生命应兰这样度过：当他回忆往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这段话出自《钢铁是怎样炼成的》，它影响了几代人。如何让自已的生命有意义、有价值，依然是一个永恒的话题。对此，你有什么看法?请在讨论会上与同学交流。讨论会，主题一般比较集中。讨论时要围绕主题鲜明地表达自己的观点。发言要有理有据，有条理。同时，要认真倾听别人的发言，不重复别人的观点。想一想◎在你的心目中，生命的意义是什么?◎有哪些名人名言和典型事例能支撑你的观点?◎怎样表达会更有条理?试一试◎尝试用一句话表述自己对生命意义的看法。◎从名人对生命意义的经典论述中，选取自己最欣赏的语句。◎梳理将要用到的例子，选择最能突出自己观点的内容，重点表述。◎列一个发言提纲，有条理地表达自己的观点。练一练一、在讨论会上，说说你对生命意义的理解。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第1页。二、在不同场合、面对不同对象表达自己的观点。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第1页。书法之美书法是汉字的书写艺术。汉字在漫长的演变发展过程中，一方面起着交流思想，传承文化等重要的社会作用，另一方面又形成了一种独特的造型艺术。它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异彩。你可以和同学一起从以下方面着手，尝试举办一次校园书法展示活动。设计活动主题。如发扬艺术之光，传承书法风采，共创魅力校园；“书”写精彩人生；以书法会友等。拟定活动目的。如丰富校园文化生活，激发同学们对书法的兴趣；丰富课余生活，提高艺术修养、审美情趣；为书法爱好者提供展现自我价值的平台，促进书法爱好者之间的交流等。做好前期准备工作。如：做好宣传工作并安排好作品的收集时间及人数；做好参展作品的筛选；对作品进行分类；预备宣传板、海报并与有关部门联系展览场地；参展期间做好摄影工作，留下原始影像资料。征集参展作品。可以是老师、同学自己创作的；也可以是名家书法作品，但必须是原始资料，并注明出处。确定展示时间、场所。布置展览。活动结束时，可撰写这次活动的小结。以“礼”律己我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。文明礼仪是中国传统文化的一个重要组成部分。我们该如何发扬这一传统美德，以“礼"规范自己的言行呢?请你在即席演讲会上，谈谈自己的看法。大胆自信地演讲；简明扼要地表达自己的主要观点；考虑听众的需求，说话具有感染力和鼓动性。想一想◎“礼"的内涵是什么?为什么要以“礼”律己?如何才能做到以“礼”律己?◎眼前的人和事，以及社会上新近发生的哪些事可以用到即席演讲中?◎将按照怎样的顺序来组织演讲内容?试一试◎可以用“我认为”“我想"“我的观点是……”等引出、强化自己的观点，也可以用现实生活中的热点事件引出自己的观点。◎紧扣观点，引用一些感染力强的、大家感兴趣的事例，或发人深省的名言警句。◎可以先打一个腹稿，明确演讲内容的层次。◎演讲要有激情。练一练一、以“礼"律己二、自选题目，即席演讲。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第2页。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第2页。精彩纷呈的地方戏曲中国地域辽阔，民族众多，各地的方言不同，因此除了京剧以外，还形成了丰富多彩的地方戏。其中影响比较大的有昆曲、评剧、粤剧、淮剧、越剧、豫剧、黄梅戏等。各个剧种都有着各自的鲜明特色，如越剧的细腻婉转、黄梅戏的清新委婉、川剧的表现丰富、评剧的亲切朴素、豫剧的雄壮热烈……可谓精彩纷呈。如果你喜欢某种地方戏曲，建议你收集和研究相关的文字与音像资料来做更深入的了解。比如，喜欢越剧的同学可以从以下方面收集相关资料：你可以通过收集文字资料了解越剧的发展历史和各地的越剧团体。收集文字资料需要借助各种目录索引，有的放矢地收集。这些目录包括图书目录、报刊目录、档案目录、传记资料索引等。也可以上网查找相关资料。如果你对越剧名家、流派宗师有兴趣，你既可以通过收集文字资料了解这些名家、宗师的生平、经历、成就，也可以分门别类地收集各个名家或宗师的音像资料，通过他们的作品直观地了解他们的艺术特点。如果你特别喜爱越剧的某些经典剧目，你可以收集不同版本的音像资料反复欣赏，加深对这些剧目的了解。当然，在收集音像资料的过程中，你既可以收集音像资料原件，也可通过复制的办法取得所需要的资料。如果想更深入地了解越剧，你还可以收集关于越剧流派艺术的一些文字和音像资料，比如生角流派、旦角流派。请根据以上提示，选择你喜欢的剧种，通过收集相关的文字和音像资料，深入了解剧种特点，用你喜爱的方式在综合性学习成果展示会上向同学们介绍。如何欣赏戏剧文学戏剧文学，指提供舞台表演使用的文学剧本，它是戏剧表演的基础和依据。欣赏戏剧文学，我们可以从以下几个方面入手。首先要掌握剧情，这样就可以了解事件的来龙去脉，弄清人物之间的关系，把握矛盾冲突的各种情况。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第3页。其次要分析戏剧冲突。矛盾冲突是戏剧的生命。这里所说的“冲突”并不一定是人物之间的打斗和争吵，而是指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人物与环境之间在思想感情或利益得失上的矛盾。这些矛盾冲突推动剧情的发展，展现人物的性格。戏剧冲突有发生、发展、激化和解决的过程，分析戏剧冲突就是要分析它们是如何完成这一过程的。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第3页。随着戏剧冲突的不断推进，剧情逐步推向高潮。戏剧高潮一般出现在剧情的后半部分，是剧中对立双方斗争发展最尖锐、最紧张的时刻，也是决定主人公命运的关键时刻。再次，要欣赏戏剧语言。戏剧语言包括人物台词和舞台说明。戏剧是对话的艺术，人物的喜怒哀乐、心理活动、性格特征都要通过台词来表现。台词包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。剧作家通过人物语言来展开戏剧冲突，塑造人物形象，揭示戏剧主题，表达自己对生活的认识。进行戏剧鉴赏时，我们要从剧中人物个性化的台词中体会人物的思想陛格，从具有动作性的语言中了解人物丰富的内心世界。舞台说明是一种叙述语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。舞台说明是戏剧语言不可缺少的组成部分。在阅读这些文字时，应充分发挥想象，在头脑里形成虚拟的舞台效果。九年级口语交际（下）“开卷有益’’辩古人云，开卷有益。有人赞同这个观点，也有人提出了质疑，说开卷不一定都有益，有时甚至有害。你的观点是怎样的?围绕“开卷是否有益”展开辩论，可以让我们对这个命题有更深刻的理解。辩论前要围绕辩题收集材料。立论要言之有据，论辩时要针对对方的不足和疏漏之处进行驳斥。辩论过程中要讲求礼节，尊重对方。想一想◎作为辩论的一方，你收集到了哪些能够支撑自己观点的材料?◎对方可能会提出哪些理由?使用哪些材料?它们可能存在哪些漏洞?◎你准备采用哪些技巧驳斥对方?试一试◎对收集到的材料进行分析加工，做到层次清楚，逻辑性强，语言简明。◎“‘开卷有益’辩"的关键是“读怎样的书"，以及“如何理性地读书”，可以围绕这两个问题，对双方观点进行梳理。◎了解一些辩论技巧，并尝试运用，如攻其要害、借力打力、顺水推舟、移花接木等。练一练一、就“开卷是否一定有益"展开辩论。二、自选题目，进行辩论。我是节目主持人主持是组织表演活动、活跃现场气氛的一种交际方式，主持人则是联系表演者和观众的纽带。你也来做一次节目主持人吧。主持节目需要了解整个活动的过程和主要环节，需要熟悉主持的内容。主持的语言要清晰，富有感染力。想一想◎这台演出的主题是什么?如何在串词中体现这一主题?◎有哪些人参与演出?演出什么节目?有哪些表演形式?◎如何根据节目的顺序，结合节目内容和演员特点来介绍?◎如何调动观众的情绪，激励观众积极参与7◎如果有突发事件，如何应对?试一试◎事先了解本次演出活动的目的、内容及程序，了解每个节目的内容、形式和演员的情况。◎准备好开场白和串联节目的过渡语，多用“我们”“咱们”“大家”等亲和力较强的词语，调动观众的情绪。◎可以准备一些小故事、小插曲、小游戏来活跃气氛，调整观众情绪。◎突发意外事件，尝试用风趣幽默的笑话、故事“救场”，或激发观众与台上演员互动，以调节现场的气氛。九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第4页。练一练九年级口语交际[1]全文共5页，当前为第4页。1．尝试主持学校的艺术节或班级文艺晚会。2．尝试主持一次生日聚会。走近鲁迅鲁迅先生是中国现代文学史上的巨擘。他以冷峻的眼光审视历史，以敏锐的头脑思考人生，以犀利的笔锋剖析现实。他的作品代表着一个时代、一段历史。你想更全面地了解鲁迅先生吗?本单元已经为你开启了一扇门查资料，了解鲁迅先生的生平经历，阅读有关鲁迅的传记。了解他所生活的时代社会的状况，然后组织一次知识竞赛。对鲁迅先生的作品进行分类阅读，在对鲁迅作品有一个大致了解的基础上，向同学们推荐你最喜爱的一篇作品。你可以向老师、同学、父母、朋友询问，或在图书馆、书店做一次社会调查，了解不同年龄、不同层次的人对鲁迅及其作品的评价，然后拟成不同的话题，如“长辈眼中的鲁迅”