如何准备大学英语四级考试

如何准备大学英语四级考试如何准备大学英语四级考试如何准备大学英语四级考试如何准备大学英语四级考试1、首先定位自己的\o"英语"英语水平。

了结自己，了解四级，可谓是知己知彼，百战不殆。首先可以以自己所参加的几次综合\o"考试"考试或四级\o"考试"考试，以与做全真题的成绩和感受来定位自己的\o"英语"英语水平，至少是\o"英语"英语应试的水平。可以大略地确定自己的长处和短处。长处继续发扬，短处必须恶补。因为时不我待。

2、词汇的积累和熟练。

词汇是参加任何\o"英语"英语\o"考试"考试的基础。词汇的记忆和积累，精记和泛记要结合起来。精记以词汇书为主，做到”四到“：

手到（拼写），口到（朗读），心到（专心）和脑到（分析构词法，成串记忆，考点）。同时用卡片或小手册强化记忆每页中难以记住的重要词汇。泛记是积累\o"英语"英语词汇的最有效的方法，但是短时间难以达到大纲所规定的量，不过可以作为辅助手段。就是在平时的阅读，听力，练习，甚至生活中用心捕捉和四级单词和相关单词，特别是某些四级词汇的搭配。

3、语法结构的加强。尽管现在单独作为\o"考试"考试题型的语法结构取消了，可是在任何一个四级和六级的\o"考试"考试题型中，语句的理解还是以语法结构为基础，特别是结构。所以大家还是要把重点的语法现象有个全面的理解和掌握，同时精选10篇左右文章，细看，精看，涉与到每个词，结构，篇章来温习和\o"锻炼，运动"锻炼自己长句，复杂句等的理解，同时逐步加快速度，可以提高自己在\o"考试"考试中，特别是阅读理解中理解的速度。

4、听力的磨练。

听力可能是许多考生头疼的问题。听力薄弱的原因很多，词汇量，语音，语法结构（意群），语气语调重读（语感），\o"锻炼，运动"锻炼，技巧等。在加强自己词汇量，语法结构的理解，以与语音尽量标准的基础上，每天至少要留出半小时的时间加强听力练习，以听和四级命题相类似的练习为主。如果不懂，可以反复听几遍。少看或尽量推迟看文字材料。把简短对话和文章结合起来听。同时附以听写短句。难度可以逐步加大。对于基础不好的同学，可以选择比较简单的材料分项训练（时间，数字，地点，转折）。

5、阅读理解的掌握。

阅读是四级中最重要的部分，得阅读者，得天下。但是反之亦然。所以应该重视。但是阅读是综合才能。词汇，结构，逻辑，篇章，理解等对阅读产生很大的影响。在加强基本功的基础上，在附以技巧和训练。现在朋友们的阅读不必上量上速度，要精看，找出自己理解的长处和短处（特别是错误后的反省）注意阅读步骤的培养：浏览——看题——找\o"答案"答案点——理解含有\o"答案"答案点句子或段落——看和理解选项——对比和对应选项和\o"答案"答案点。掌握技巧和方法是现在必须要做的，所以完成一篇文章后，最好要返看，提炼自己的得失，总结出题特点和思路，同时提炼好的词汇搭配，结构甚至写作中可以用到的精彩句子。然后逐步加大量和提高自己的速度。

6、完形和简短回答等。

该项是综合题型，只要基本功加强了，扎实了，再练习若干，不会有多大问题。

7、写作训练。是综合基本功的体现。现在在词汇，结构，篇章等能力提高的同时，遵循从翻译单句，长句，段落到翻译文章的步骤，可以中英文互译，对比和原文的差别，找出自己表达的不足。同时注意平时要练笔，交给老师或朋友修改，找出自己的问题，最好可以分类联系（记叙，说明，论说，信件，图表等）。同时注意把阅读和写作结合起来，积累好的词汇搭配，表达法，结构，篇章等，读书破万篇，下笔如有神。另外，写作是人工批阅的部分，所以评阅老师对作文的印象很重要，这就要求考生关注一下这个方面。要想考好四级，你必须持之以恒地学习，要制定计划。词汇是需要长时间积累的，短时间不会马上看出成果。每天听半小时的听力，背30个单词，每天读几篇文章，做5篇左右的阅读理解，一周写一两篇作文。这样坚持几个月你的英语水平就会提高的。四级新题型简介新四级答题时间共125分钟，顺序是：写作、快速阅读、听力、仔细阅读、完型填空和汉译英。考生首先在答题卡1上完成写作部分。30分钟后，监考员发试题册，考生在接着的15分钟内完成快速阅读理解部分的试题。然后，监考员收回答题卡1。考生在答题卡2上完成其余部分的试题。由四大部分构成：听力理解时间35分钟，包括两个部分：听力对话占15%，含8个短对话共8道多项选择题和2个长对话共7道多项选择题；听力短文占20%：含3篇短文理解共10道多项选择题和一篇短文复合式听写共8词3句。听力理解占总分的35%，合计249分。阅读理解时间40分钟，分为两个部分：仔细阅读理解时间25分钟，占25%，含两个小部分(篇章阅读理解包括2篇文章10道多项选择题；篇章词汇理解或短句问答是一篇文章，考法是15选10的选词填空或简答)；快速阅读理解时间15分钟，占10%，包括是非判断7题与句子填空或其它3题。阅读理解占总分的35%，合计149分。完形填空或改错时间15分钟，1篇文章，20道多项选择题或改错，占总分的10%，合计70分。写作和翻译时间35分钟，分为两个部分：写作时间30分钟，占15%，共106分；中译英时间5分钟，占5%，共36分。合计20%，142分。新四级题型增加，题量加大，速度要求加快；但同时每种题型的难度降低。新四级源于老四级又有别于老四级，具体而言，两者的区别主要在以下几个方面可以体现。第一、评分体制不同。老四级满分为100分，与格分为60分；而新四级满分为710分，最低分数为290分，与格分数线425分。这是一种表面的变化，无非是把原来的分数放大了7.1倍，但是这个评分体制的影响却是积极的。因为以前在100分制时，60至85之间均发合格证，看不出成绩的高低，不能完全体现考生水平，更不能体现考生听力、阅读、写作等方面的分项能力。现在710分制下，成绩单将会分项计分，听力、阅读、综合和写作的成绩都将具体给出，这可以明显反映考生英语水平具体的情况，是口头能力强还是笔头能力强等。第二、考查手段有异。具体说来是指题型有了变化。比如，听力部分，原来的题型是短对话以与短文或复合式听力二选一，而现在新四级复合式听力成为必考，此外又增加了长对话（这种题型来源于托福考试的传统题型）。又如，阅读以前只考篇章阅读理解，即考四篇文章，每篇文章后面有五个题目；现在阅读分为快速阅读，选词填空，以与两篇和老四级一样的篇章阅读理解（其中，快速阅读(fastreading)占10％，仔细阅读(readingindepth)占25％），新四级当中快速阅读约为800至1000个单词。再如，综合部分，原来是或简答或翻译或完型三选一，而现在是两个二选一的题型，即改错和完型二选一，简答和翻译二选一。而且翻译老四级是英译汉，新四级是汉译英。最后，新老四级的一个重大区别是新四级将没有词汇与结构部分。两者不变的是四级的写作部分。对发生变动的各个题型作一个综合分析，可以看出新四级更加侧重主观题的考查，考生需要写的部分更多了。比如，听力部分的复合式听力部分，快速阅读的最后三个题目，改错部分等等。第三、考查程序不一。老四级的考试程序是：听力——阅读——词汇与结构——或完型或翻译或简答三选一题型——写作；而新四级的考试程序有了变化：写作——快速阅读——听力——仔细阅读（包括选词填空和篇章阅读）——完型和改错二选一——翻译和简答二选一。考试程序的变化对考生应试心理的要求不同，对考试过程中时间调配的方法亦不尽相同。比如，老四级可以把词汇题的时间压缩一点，把阅读题的时间增加一点；而现在如果要增加第四部分阅读理解的时间，只能牺牲一点综合题的时间了，时间融通的难度有所加大。又如，老四级考试把写作部分设置在最后，考生可以借用或牺牲前面一些难题的时间（在实际操作中，很多情况下卷一和卷二会在开始就一起发给考生），而新四级却把写作放在开头，而且等30分钟过去后，才发快速阅读的材料，这样对写作速度就有了更加严格的要求。第四、考查重点有变。新四级把听力部分的分数比重从20%上升到35%，而阅读部分的比重由40%下降到35%。这一变化可以说四级考试把听和读的能力放在不分伯仲的地位。另外，新四级加入了快速阅读，信息含量大大增加。综合讲，新四级提高了“听的能力和读的速度”，这体现现代社会不仅需要大量的信息阅览，而且还需要实际的口头交流，交流的前提是听懂对方的语言。新的时事促进改革，改革体现新的时事。信息大爆炸的社会，需要你更快更准的摄取你所需的资料，国际化的时代，需要你熟练地与外交流。新四级的改革多多少少还是反应了这些社会大背景。语法题没有了，但这并不意味着四级考生可以忽视语法的重要性。汉译英试题，会涉与语法知识点；新样题的选词填空，既考查考生对词汇意思的掌握，又考查一些基本的语法知识点。词汇部分的考查将融入到了其他部分。在未来新四级中，要求的核心词汇量应在2500词左右。各个项目的考查重点以与对策阅读新增加了选词填空和快速阅读新四级阅读理解的分值比重由过去的40%下降到35%.在测试内容方面，仔细阅读的文章减少至两篇，新增加了选词填空和快速阅读。无论怎么变化，它主要考查学生在有限时间内获取有效信息的能力，学生要在规定的时间内把与题目相关的信息全部找到。阅读理解主要题目类型为：主旨题，细节体，词汇题，推断题，作者态度题，都是直接或间接测试文章的主旨。快速阅读要求在15分钟内完成一篇1200字左右的文章和后面的10道题，前7个是判断正误题(YES/NO/NOTGIVEN)，后3个是填空题（gap-fillingquestions）。判断正误题中一般会涉与一个主旨题，其他多为细节题。题目的说法与原文有一定差异，但意思相同。题目基本按照其考察内容在文章中出现的自然顺序排列。但是题目分布不均匀，有的部分比较集中，有的部分没有出题。快速阅读考查的是学生的略读能力skimming和查读scanning能力，查读能力尤为重要，基本上是关于具体信息的细节题。由此不难看出，“快速+准确”是今后四级阅读部分考查的重点。这就要求学生：具有一定的词汇量和难句分析理解能力具有正确的阅读方法培养良好的阅读习惯平时训练自己快速阅读的技巧：Skimming：1）速度要快寻找主要信息2）可以跳过某个甚至某些部分3）理解水平可以降低4）根据文章难易程度和要达到的要求，不断灵活地调节速度方法：1）利用印刷细节，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体、黑体、脚注、标点符号等，了解作者的思路，把握大意。2）通读全文3）阅读段落的主题句和结论句4）注意转折词和序列词（firstly,secondly,however,inaddition…）Scanning1)利用材料的编排形式，通常按照字母表顺序。2）利用章节标题和说明3）抓提示词选词填空考查方式为：从一篇220字左右的文章中，留出10个单词的空格，从给出的15个备选单词中选出10个填入空格处，使文章意思通顺，表达正确。这部分主要考查学生对语篇的把握，上下文的逻辑关系，对单词词性的敏感，对词汇的认知和语法的理解,还有一些常识知识。阅读理解除了要求正确理解事实细节的能力外，还经常需要考生根据一定上下文对某些词汇的意义进行推断、根据所读材料理解文章隐含的意义和深层次的含义、归纳文章主题思想、通过概括得出结论、综合判断作者态度等，这就要求考生具备相应的阅读理解微技能，与四级考试密切相关的一些微技能包括词汇的理解、预测、判断、归纳和推理。词汇的理解对于阅读中碰到的生僻词，我们首先要学会识别哪些情况下即使不了解词义也不影响对短文的理解；其次是转变对生僻词义认识上的态度，即在许多情况下不必了解该词的确切意义，尤其没有必要了解它在英汉辞典中的中文释义，而只需对该词词义的大概而笼统的理解就行。实践中，在确定了短文中哪些生僻词的词义有必要作一大概了解后，我们可以从以下两个角度来猜度词义：(1)构词知识即利用单词的构词要素词根，前后缀来识记单词。词根是一个单词的根本部分，代表词的基本意义；前缀是加在词根或单词前面的部分，通常也有一定含义；后缀是加在词根或单词后面的部分，通常在增加词义的同时还改变词性。通过词根词缀构词的方式有多种，现简单归纳如下：①前缀+词根：inter(中间)+vene→intervene(介入)②词根+后缀：circl(圆)+let(小)→circlet(小环)③词根+词根：tele(远)+scope(镜)→telescope(望远镜)④前缀+词根+后缀：in(不)+aud(听)+ible(可)→inaudible(听不见)⑤双前缀+词根：re(再)+dis(取下)+cover(盖)→rediscover(再发现)⑥词根+双后缀：care(用心)+less(不)+ly(地)→carelessly(不小心地)⑦前缀+双词根：tri(三)+gono(角)+metry(测量)→trigonometry(三角几何)⑧双词根+后缀：biblio(书)+phil(爱)+ist(人)→bibliophilist(书籍爱好者)⑨双前缀+词根+后缀：ir(不)+re(反对)+sist(站)+ible→irresistible(不可抵抗的)前缀+词根+双后缀：se(离)+greg(群)+ation+ist→segregationist(种族隔离主义者)双前缀+词根+双后缀：un(不)+pre(先)+ced(走)+ent+ed→unprecedented(史无前例的)(2)上下文线索利用上下文线索猜测词义的方法很多，但其核心是寻找与该生僻词相关的上下文意义线索，这些线索主要可归纳为以下几种：①同义定义为了便于读者理解作者本义，作者有时会对文中的生僻词或专业性较强的词直接给出定义。在下定义时，作者常使用一些信号词，如：is/are(called)，means，canbedefinedas，referto，is/areknownas，signify等，例：Foodfallaciesrefertobeliefsaboutfoodthatarenottrue.或标点符号，如——，()等，例：Multiplexing——transmittingindependentsignalsatthesametimeinthesamechannel——increasestheefficiencyofradiochannels.有时，作者用同位语形式或连词or给出定义，例：Nervecellsevidentlyfirstappearedincoelenterates,“hollowgutted”organismslikehydraandtheseaanemone.Intelligentbehaviorremainedimpossibleuntiltheappearanceofrelativelybig，complextypesofbrain——thetypeswefindamongthevertebrates，orbackbonedanimals.②近义复述同一短文中上下毗邻的句子通常有互释作用，我们可以从上下文的复述中获取与某一单词相关的信息来猜度词义。例：Mr.andMrs.Firthhadalongcourtship.Theydatedfornineyearsbeforetheygotmarried.Althoughheoftenhadtheopportunity，Mr.Trittneverstolemoneyfromacustomer.Thiswouldhaveendangeredhispositionatthebank，andhedidnotwanttojeopardizehisfuture.③反义对照在表示对照的上下文中，常包含有意义相反的词语或概念，这些意义相反的概念可以互为线索，帮助我们猜度词义。常有以下一些信号词：although，but，however，though，whereas，while，yet，onthecontrary，ontheotherhand等。例：Chimpanzees(猩猩)inthewildusesimpleobjectsastools，butinlaboratorysituationstheycanusemoresophisticateditems.Mostdentists-officesaredrabplaces，whileEmilio’snewofficeisabright，cheerfulplace.④搭配集合利用词与词的搭配或该词所出现的语境，我们也能推知词义的大概轮廓。例：Peoplegatheredtolook.Threefinestreamsofhotwatersproutedfromholesinthejacket(套，壳)oftheradiator.Amaniswateringhislawnjustasanattractive，welldressedgirlwalkedby.Asheoglesher，heaccidentallyturnsthehoseonhisugly，dowdywife.⑤比较举例上下文中的比较和举例，能揭示比较物或列举物之间的共性，我们可根据这些共性来推知有关词语的意思。例：Theconsequencesofepochaleventssuchaswarsandgreatscientificdiscoveriesarenotconfinedtoasmallgeographicalarea.Doctorsbelievethatsmokingcigarettesisdetrimentaltoyourhealth.Theyalsoregarddrinkingasharmful.⑥因果时间因与果、时间的先与后都是事物发展变化过程中的必然关系，在利用上下文推测词义时，这些关系也至关重要。例：Robertisconsideredperemptoryadministratorbecausehemakesdecisionswithoutseekingtheopinionsofothers.WhenMarkwasinpedanticmood，heassumedthemannerofafamousprofessorandgavelonglecturesonboring,insignificanttopics.⑦常识包括我们的生活经历、经验常识以与自己专业方面的知识，在阅读到与自己专业相近的文章时，我们都会感到相对容易，这正是我们的专业知识在帮我们理解。例：Anapplefallsdowninsteadofupbecauseofgravity.AnatomicclockissoprecisethatitcanbeusedtochecktheaccuracyofpredictionsbasedonEinstein’srelativitytheories.对付难文的阅读需善于预测

预测在对付难文的阅读时，一定要善于在理解已知信息的基础上对随之可能出现的信息进行积极预测。预测时，应学会借助主题句、关联词语等篇章信息来提高预测的准确性。如，有一篇短文以这样一句开头：Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnowblindness.Yet…这里根据表示转折的关联词Yet，预测到下面可能出现的是主题句，又必然要否定本句中许多人的观点，即snowblindness(雪盲)可能由glarefromsnow以外的其它原因引起。原文紧接着的是：Yet，darkglassesornot，theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes，andevensnowblindness，whenexposedtoseveralhoursof“snowlight”.据此主题，我们可以比较有把握地预测到下文将着墨于引起“雪盲”的真正原因，原文如下：TheUnitedStatesArmyhasnowdeterminedthatglarefromsnowdoesnotcausesnowblindnessintroopsinasnow-coveredcountry.Rather，aman’seyesfrequentlyfindnothingtofocusoninabroadexpanseofbarrensnow-coveredterrain.Sohisgazecontinuallyshiftsandjumpsbackandforthovertheentirelandscapeinsearchofsomethingtolookat.Findingnothinghourafterhour，theeyesneverstopsearchingandtheeyeballsbecomesoreandtheeyemusclesache.Natureoffsetsthisirritationbyproducingmoreandmorefluidwhichcoverstheeyeball.Thefluidcoverstheeyeballinincreasingquantityuntilvisionblurs，thenisobscured，andtheresultistotal，eventhoughtemporary，snowblindness.但预测不一定总是正确，它需要在继续阅读中予以肯定、否定或修正。上例中下文的内容与预测相近，表示理解过程正确。如预测与下文不一致，则可能：①对前面内容的理解有偏差；②据以预测的那部分语言信息可能有多种不同理解，因而可据以作出多种不同的预测。预测有顺向预测和逆向预测两种，上面提到的为顺向预测。所谓逆向预测，实为预测的一种特殊形式，应用于已知下文要推知上文的场合。阅读中积极运用顺向和逆向预测，除了上面谈到的能提高对文章的理解深度外，还可帮助我们读懂本来难以读懂的章节。判断在阅读中，我们有时需要对文章内容的正误作出判断，有时需要借助上下文对个别词语的大意作出判断，有时需要根据关联，对上下文进行预测性判断，有时需要在综合分析的基础上，通过判断得出结论，有时还需要对作者语气态度、思想倾向等等作出判断。判断贯穿于阅读的全过程，也渗透在各种阅读微技能中。例：(1)判断推测句中omnivorous一词的大意Shehasawideinterestandisanomnivorousreader.根据句中她“兴趣广”这一上文和被修饰的reader一词，可大概判断omnivorous具有“兴趣广、什么书都喜欢读”等含义。(2)根据前文，判断下文Lazinessisasin,everyoneknowsthat.Nevertheless…A)lazinesscanactuallybehelpfulB)lazinessisasignofmentalillnessC)lazinessisimmoralandwastefulD)youmustbecarefulwhenyouseesomeonelazy根据第一分句的语义倾向和Nevertheless一词，我们可得出这样的判断，即下文要谈的内容必然与之相反，即谈论Laziness也有其有利、肯定的一面，故A最有可能。(3)判断作者观点Whichofthefollowingstatementswaswrittenbysomeonewhopreferssmallcarstolargeones?A)Theirexcellentgasmileageandeventheirimprovedinteriordesignnotwithstanding，today’scompactcarssimplyfailtoprovidethefeelatraditionalmotoristyearnsfor.B)Theylacksomeofthesizeandeventhecharacterofthefull-sizedautoswewereaccustomedto;buttoday’scompactsmorethanmakeupforthiswiththeirexcellentgasmileage.本题要求我们对A、B中哪种观点赞成小汽车作出判断。A句中主句对小汽车予以否定，句首对小汽车的肯定性陈述又被notwithstanding一词否定。答案是B，第一分句讲到小汽车的缺陷：缺乏大汽车的空间和气派；第二分句则认为小汽车的紧凑与其优秀的低耗油特征能远远弥补上述不足，前面以转折连词将作者观点转向第二分句。归纳是必须掌握的技能归纳归纳是一种由特殊(个别)到一般的概括，从阅读理解角度说，所谓个别即具体细节，所谓一般即章节段落的大意或主题，归纳是由特殊细节推向一般主题的概括过程。我们可以借助词的上下义关系来领会掌握并运用归纳这一方法。(1)句子的归纳A)Microwaveovenshaveeliminatedmanyoftheinconveniencespreviouslyassociatedwiththepreparationofmeals.B)Manyfoodscangodirectlyfromthefreezertothemicrowaveovenwithoutbeingdefrosted.C)Manymicrowaveovenscanbepre-settocookfoodwhileyouareawayfromthekitchen.D)Themicrowaveovenhasgreatlyreducedtheamountoftimeittakestocookameal.题中四句话都提到微波炉的好处，其中B、C、D分别从方便、解冻、定时三个不同的方面具体讲述微波炉不同于传统炊具的优势，而A则从整体上覆盖了上述三句的内容，故A是对B、C、D的概括，上述分析、寻找最具概括意义之选项的过程即为归纳过程。推而广之，我们可用之于段落和短文主题的归纳。(2)段落大意的归纳AlthoughmostuniversitiesintheUnitedStatesarerunonasemestersystem,whichoffersclassesinthefallandspring,someschoolsobserveaquartersystemcomprisedoffall,winter,spring,andsummerquarters.Theacademicyear,SeptembertoJune,isdividedintothreequartersofelevenweekseachbeginninginSeptember,January,andMarch,thesummerquarter,JunetoAugustiscomposedofshortersessionsofvaryinglength.Studentsmaytakeadvantageoftheopportunitytostudyyeararoundbyenrollinginallfourquarters,Moststudentsbegintheirprogramsinthefallquarter,buttheymayenteratthebeginningofanyoftheotherquarters.A)UniversitiesintheUnitedStatesB)TheAcademicYearC)TheQuarterSystemD)TheSemesterSystem本段由四个句子组成，各句大意分别为：1)有些学校实行四学期制；2)学年从9月至下年7月，前三个学期各长11周，夏季学期最短；3)学生可于任何学期注册入学；4)但大多数学生秋季入学。通过上述四句大意的归纳，可知本段落主要讲述美国大学的一种学期制，即QuarterSystem，答案为C。(3)短文主题的归纳①Proponentsoffather-attendedchildbirthassertthatthefather’sexperienceencourageshimtodevelopacloserbondwithhischild…②Asafatherofthreeteenagersfromapreviousmarriage,onemancomparedhispastexperienceasanewfathertobeinginthedeliveryroomduringthebirthofhisnewborndaughter…③Womenreportthattheyaremuchlessanxiousandmoreawareofwhatisgoingonwhentheirhusbandsarewiththemwhentheygivebirth…A)TheFather-DaughterRelationshipB)Baby’sFirstViewofLifeC)DadintheDeliveryRoom文章共三段，分别给出了各段的主题句。第一段谈赞成女子分娩时丈夫陪在其身边的观点并认为这一经历有利于将来父子关系的发展；第二段从男子的角度谈妻子分娩时陪在其身边的感受；第三段则从女子自身的角度提到分娩时有丈夫在身边会感到踏实、放心。通过对三段主题句的综合概括，全文共同讨论的是：女子分娩时要不要未来的父亲候在产房，因此答案为C。考生需具有一定的推理能力推理阅读除了需要理解文章的字面语义外，更需要透过字里行间领悟言外之意与作者的语气、态度，这就要求读者具有一定的推理能力。推理的前提就是阅读到的有关文字——可能

是短语或句子或整个段落甚至整篇短文。读者必须由表与里、由此与彼，从字里行间悟出合乎作者本意的言外之意。推理的结果应是既来自于字里行间、又高于字里行间；既符合原文实际内涵，又超越实际内涵；既基于已知事实，又不仅仅是已知事实。正确的推理要求：1忠于原文，切忌用自己的观点取代作者原意；2注意作者遣词造句的特点和倾向，客观推测作者立场、观点和写作意图；3由同一已知事实可推出不止一个正确的结论。例：Apartfromtheobviousfactthatrioterstendtocomefromthelesswell-offsectionofthecommunity,thereisnoevidencethateconomiccircumstanceshaveanycausalrelationshipwithstreetviolence.A)Thereissomeevidenceforrelatingeconomiccircumstancestostreetviolence.B)Notallthepeopleinthecommunityreferredtoarepoor.C)Thereisnoevidencethateconomiccircumstancesresultfromstreetviolence.D)Allrioterscomefromthepoorersectionofthecommunity.本例中，只有A可由原文推知，其中Apartfrom所引述的正是经济环境与暴力的一种相关性；C否定了这一相关性，故与原文相悖；D与原句中“rioterstendtocomefrom…”的原意不符：“往往”不等于“总是”；B则是原文第一部分的重述，不属推论。听力篇增加长对话淡化答题技巧从最新的样题中可以看出，听力总共分为三个部分：第一部分由八个小对话和两个长对话组成；第二部分是三篇小文章；第三部分为复合式听写。主要的变化来自第一个部分，小对话由原来的十个减少到八个，增加了两个长对话，每个长对话之后会有3至4道题。测试时间的长度也从原来的20分钟增加到了35分钟。听力部分在改革后的新四级中将呈现以下几个特点：(1)加大分值比重。从分值上看，由原来的20%增加到了35%，和阅读理解平分秋色，可以看出改革之后听力在四级考试中的重要性。(2)增加听力难度。从题型上看，增加了长对话。长对话要求考生注意力更加集中。(3)淡化答题技巧。新四级试题中看选项就能直接得出正确答案的题目越来越少。可以预见，原来那些所谓的解题技巧在今后的新四级中将逐步淡出舞台。主要存在问题：听力基本能力有欠缺，单词拼写能力不过关，速记能力有待提高，长对话主要涉与的问题包括以下几个分类：1）主题与中心思想题2）行为和事件3）评论和见解4）推理5）地点和场所6）职业和身份7）原因和理由8）数字策略：1）快速浏览选择项，作出预测2）比较四个选择项，特别注意带有always,neverall等强调词的选项，有的放矢地听。3）播音开始后，集中思想，适当作记录，4）结束后，集中精力听问题，然后选择，如果不确定，用排除法，还不确定，画个标记，准备下面的一个题，不要被一个难题困扰而影响其他。综合篇不能忽视改错和简要回答综合部分主要包括完型填空或改错、汉译英或简要回答问题。一、完型填空糅合了词汇题和阅读理解题的精华知识，所以出题者对于该类题型的出题思路是极其严谨和科学的，但只要从以下几个方面入手，这样的题型也应该是可以轻松应对的。

1.词语的辨析，ABCD四个选项可能是同义词，近义词或反义词。

2.上下文的逻辑关系，这一点很重要，因为英语本身是逻辑的语言，相当讲究起承转合，这一点清楚了，阅读和写作能力也会得到提高。

3.固定搭配的使用，比如some,others,___others.考察考生是否知道这里应该填still．

4.动词的用法，这一点比较宽泛，简单点会考时态和语态，稍微复杂些会考诸如非谓语动词之类，再难点就会考察熟词僻义等等．

5.介词的用法。英语是介词的语言，介词是弱化的动词也是很多中国学生的薄弱环节，所以这点希望大家也高度重视。

希望大家能从这几点着手准备完型填空，多做题，多总结，多分析，看自己具体哪点哪方面比较薄弱再在这点上多下功夫。二、改错

常见错误方式：

1、错词(wordsmistaken)。在标有题号的一行中有一词在词法、搭配或词义等方面有错误，要求考生找出错误并换上正确的词(changeaword)，这类错误在所有错误中占绝大多数。

2、缺词(wordsmissing)。在标有题号的一行的任何位置缺了一词，要求考生按语法、搭配或上下文语义的需要找出缺词的位置并补上所缺的词(insertaword)。

3、多词(wordsredundant)。在标有题号的一行中有一词按语法、搭配或上下文语义要求纯属多余，要求考生认定该多余的词并划去(crossoutaword)。

在改错题当中，考官比较喜欢考察以下几种典型错误：

1、一致性方面的错误：（1）主谓一致（2）名词单复数（3）代词与先行词一致；

2、时态、语态、虚拟语气；

3、连接词、并列句、从属句；

4、形容词、副词比较级、最高级；

5、平行结构；

6、非谓语动词；

7、固定搭配；

8、词性错误。9、动词的与物不与物10、反义词11、形近义词12、介词用法

从上面的错误类型分析可知，做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。答题步骤归纳如下：

1)一般来说，做题时千万不要拿起来就改。先花一、两分钟从头到尾通读全文，对文章大致内容有所了解，做到心中有数。

2)然后把重点放在有错误项的标有题号行，寻找较容易辩认的语法错误，如主谓不一致、时态、语态使用错误、非谓语动词错误等等。

3)如果错行中不存在上述明显错误，则应查看是否有词语搭配错误，易混词错误、词性错误等等细节错误。

4)如果错行中既不存在语法错误，也不存在词汇错误，则从整体上查看上下文意思是否连贯，连接词是否使用正确，是否有逻辑混乱的现象，如否定句误用成肯定句造成句意不通等。注意：有时没有错项的行对改错很有帮助。

5)找到错误项之后，按要求形式进行改正、删去或增添，并设法找到一个正确项使句子在语法、语义和逻辑上都成立。6)最后通读全文，进行复检再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。要按照绝对规范的要求去答题。

1)谓语和非谓语混用口诀

谓与非谓语经常混，谓语句中就一个；

其余动词非谓语，非谓形式有三种：

V-ing、V-ed和todo；

现在分词表主动，过去分词表被动；

目的要用不定式，主宾要用动名词；

例：Police’srecordsshowasurprisedlinkbetweenchangesintheseasonsandcrimepatterns.[surprising]

2)四大常见错误口诀：

见到谓语找主语，主谓一致找状语；

见到that想从句，从句里给谓语；

见到名词想可数，可数不可数要记清；

见到代词找指代，指代通常不合理

见到平行看结构，形式功能要对称

例：1)Businesstoday，whetheritisrunningalittlegas-stationorabigfactorytakegoodmanagement.[takes]

Abreakintheiremployment,oradecisiontoworkparttime,willslowitsraisesandpromotions.[their]逻辑错误：重点考一种，肯定还是否定的问题。

Bloodpressuredrugsdefinitelyhelpsomepeopleliveafteraheartattack,butthesesamedrugsmaybebothnecessaryandharmfulforthosewithonlymildbloodpressureproblems.[unnecessary]

实战演练

Culturereferstothesocialheritageofapeople-thelearnedpatternsforthinking,feelingandactingthatcharacterizeapopulationorsociety,includetheexpressionofthesepatternsinmaterialthings.

本题考点：谓与非谓语经常混，谓语句中就一个

本文已经有两个谓语referscharacterize一个连词that,如果再出现谓语则必须再出现一个谓语。因为一个基本规则请同学们记好：连词数=谓语数-1。所以此时include后面有宾语最好的改写方式：including

Cultureiscomposeofnonmaterialculture，abstractcreationslikevalues,beliefs,customs,andinstitutionalarrangements-andmaterialculture-physicalobjectlikecookingspots,computersandbathtubs.

本题考点：

1)谓与非谓语经常混，谓语句中就一个:compose—composed

2)见到名词想可数，可数不可数要记清:object-objects

Insum,culturereflectsboththeideasweshareoreverythingwemake.

本题考点：

见到平行看结构，形式功能要对称

bothAorB—改为bothand

Inordinaryspeech,apersonofcultureistheindividualcanspeakanotherlanguage-thepersonwhoisunfamiliarwiththearts,music,literature,philosophy,orhistory.

本题考点：

1)谓语非谓语经常混，谓语句中就一个

本句中有三个谓语却只有一个引导词，所以应该加一个连词，在canspeak前加一个who.

2)逻辑错误：根据上下文判断unfamiliar–familiar

Buttosociologists,tobehumanistobecultured,becauseofcultureisthecommonworldofexperience.

本题考点：介词与连词误用

becauseof–because因为后面是一句话需要连词

Cultureisessentiallytoourhumanness.

本题考点：副词与形容词误用

essentially—essential

Howdoyouknowhowtoactinaclassroom,oradepartmentstore,ortowardapersonwhosmilesorlaughatyou?

本题考点：见到平行看结构，形式功能要对称

laugh—laughs

Yourculturesuppliesyoubybroad,standardized,ready-madeanswersfordealingwitheachofthesesituations.

本题考点：放弃僻题

如果supplywith这个短语你没有背过，这个题目解起来就很吃力，所以我们在考场上对于这种题目所采取的态度是：背过则改，没背过则放弃。三、简答题

综合以往的试题，考生在完成简答题的时候应该注意以下几点技巧。

1.首先用快读的方式浏览全文，对全文有个整体理解。

2.然后看文章后的五个问题。看完一个问题后立即带着它有的放矢地去寻找答案，直到回答完五个问题。

3.书面表达时不要照抄原文，要用所学过的同义词、短语和句型来回答；同时要注意尽量简洁，能用词表达的不要用短语；能用短语表达的，不要用句子。

4.用句子回答问题时必须尽量避免语法错误，如时态，语态，人称，数的错误，句子结构错误等。四、翻译题（汉译英）10%5个题考查意群的表达和句法考生在复习备考时既要注意培养翻译的技能意识，又要提高语言的实际运用能力。因此建议考生在考前复习准备时要要多积累，多比较，尽量熟悉英语语言特点，并积累词汇。另外，还应注意汉英在词性、句式和表达习惯上的特点，掌握丰富的变通手段，努力提高行文能力。

建议大家首先要弄清考试大纲的内容，评分标准；分析标题，从而找出原则与规律。同时了解一下自己在翻译方面的问题：是词汇量小，语法结构知识掌握不牢靠，还是汉语功能太差，总之只有找出问题的症结才能做到有针对性地弥补、不足并提高翻译水平。

同时大家也可以注意一些翻译技巧的使用，便于提高翻译的速度和准确度。词汇方面的翻译技巧有：正确选择词义，增加原文中无其形而有其义的词汇，如量词、助词、概括词、时态词、语态词与其它解释性文字；省略词汇，如先行词、系动词、代词、连词、冠词与名词复数形式等；转换词类：词性转换往往体现在派生词、介词与副词身上；正反互译：根据汉语习惯调整句意的不同表达方式：正话反说，反话正说等。语句方面的翻译技巧有：顺译法：按原文词序、结构顺序来译；逆译法：打乱原文词句顺序来译；合译法：把原文中两个简单句合译为一句或一个句子成分；分译法：把原文长句化为汉语的几个短句。建议从以下方面着手准备：语法：虚拟语气主谓一致倒装结构非谓语动词独立主格结构强调句比较结构词汇：英汉翻译技巧：例句：Thesubstancedoesnotdissolveinwater_____（不管是否加热）.Notonly_____（他向我收费过高）,buthedidn’tdoagoodrepairjobeither.Bycontrast,Americanmothersweremorelikely____（把孩子的成功归因于）naturaltalent.Yourlossesintradethisyeararenothing____（与我的相比）.写作部分可以看到从新的样题来讲，跟以前没有太大的区别，唯一的区别就在于考试流程的变化，写作由最后一个环节变成了第一个环节。四六级的写作非常类似的一点是提纲性的作文，会给出大家一个题目，同时给出三段式的文章结构，这种作文基本上都是分成几类，第一类是原因、现象、对策，一般给出一个现象，让你讲出它的原因，最后再提一个解决之道。第二种是正反论证，比如某一个社会热点现象，问你是同意还是不同意这样的社会热线现象，然后进行所谓的正反双方观点的对比和论证。第三种就是图表和漫画，分析图表，讲述原因，讲述解决之道，这种基本思路。最后一个就是所谓的应用文，应用文现在看的情况是在四级考试中考得比较多，这个也反映了四六级改革的趋势，它要贴近于同学们的校园生活，比如说让你去准备一个演讲稿，让你准备一个景点的说明，让你准备一个导游词等等这样的情况。但是毕竟四级考试是大学英语阶段的水平测试，它对于大家的英语写作能力的要求还是比较低的，只要大家按照基本的模式来考，按照基本的模式来应对的话，应该没有什么太大的问题。高分作文标志1：四级120-150字（六级150—180字）2、是否长短句交叉；3、用词是否恰当，准确，形象，尽量使用能够吸引阅卷老师眼球的闪光词；4、关键词是否换用，切勿老用重复词；一、学生三大困境与对策

困境一：有些同学没有作文框架的意识

大学英语四六级考试一直在朝标准化客观化努力，因此我们的大学英语四六级作文部分是一种控制性写作（Controlled

Writing）。而且往往会给出一个三点（间或是两点）的提纲。但是我们有些同学压根儿没有看题目中给出的提纲，他们想标新立异，他们想另起炉灶。结果是写出只有一段的或者是八段的”惊世骇俗之作”。可想而知，阅卷老师对于这种没框没架的作文是什么样的态度。一段文很难拿到4分以上。作文评分标准中明确规定：只写一段者：0-4分；只写两段者：0-9分（指规定三段的作文）。

那种写八段的作文是一种折磨阅卷老师的写法，阅卷老师会觉得无比郁闷，一般来说，得两分的作文往往就是这种意识流类型的文章。

对策：提纲叫我们怎么写，我们就怎么写。我们要把提纲看成是三个简答题，一个题目我用一个段落来回答。明白这一点就会得到一个比较理想的分数。

困境二：有些同学没有作文内容的意识

当看到作文题时，我们当中有些同学见到某些不太熟悉的话题就觉得无话可说了。他们会觉得让他们用汉语来写这篇文章都困难重重。而且大学英语四六级作文大多数都是论说文文体，往往会让大家去分析原因，说明利弊，举出事例，预测未来，提出建议等等。他们觉得无法去分析原因，无法去举出事例，也无法去提出建议。

对策：平时多读，多背一些范文，到考场上不至于无话可说。困境三：有些同学没有语言亮点的意识

同学们应该始终牢记这一点：大学英语四六级作文考试是一种语言考试。因此，语言质量是第一重要的，也是最终的目的。有些同学们没有一种写作词汇和句型的概念。

往往会在一篇短短的四六级作文中重复使用诸如象“think,

believe,

important”之类的词汇和诸如：“Some

people

think

…,

Some

people

think

…,

I

think

…,

Do

you

think

so?”。这样的文章，如果去掉相同的词汇就剩不了几个词汇了。象这样的作文又怎么能够拿到高分呢？

对策：用不同的词汇表达同样的概念。用不同的句型向阅卷老师展示大家的语言水平。

二、四六级写作应试策略

1．主动意识的培养

与词汇、阅读等客观题型相比，写作部分需要大家充分利用自己的主动性。大家应该明白，写作的时候，笔是握在我们自己的手中的，而且阅卷老师也只可能看到我们作文答题纸上的内容。因此，我们可以自由的选择我们的能力所与的表达形式，自由的选择我们能够表达的内容，从而避免自己给自己挖陷阱，避免自己跟自己过不去。

2．框架意识的提高

背诵较好的由老师推荐的范文框架，熟悉并掌握我们在课堂上反复强调的提纲原则。课下