《3我们是怎样听到声音的》教学设计(内蒙古县级优课)-四年级科学教案_第1页
《3我们是怎样听到声音的》教学设计(内蒙古县级优课)-四年级科学教案_第2页
《3我们是怎样听到声音的》教学设计(内蒙古县级优课)-四年级科学教案_第3页
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文档简介

我们是怎样听到声音的内蒙古乌兰浩特市胜利一小郑秀君教学目标过程与方法能够对怎样听到声音提出假设。能够想办法验证假设。知识与技能知道耳的构造及各部分的作用。认识声音在耳朵中的传播途径。情感、态度与价值观意识到保护耳朵的重要性。关爱听力有障碍的人。教学重难点引导学生认识人耳的构造和听觉产生的过程。教学准备纸屏、塑料泡沫小球、小鼓、鼓槌；学生自备一大张纸、多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入1.听歌曲提问导入（生答）2.谈话：我们是怎样听到声音的呢？（板书课题）二、认识耳朵的结构，并体会耳廓的作用，观察鼓膜的振动。1.提问：你们是用什么器官来听这些声音的呢？（学生回答）2.学习耳廓的作用。（1）学生猜测耳廓的作用（2）出示活动要求（3）学生理解活动要求之后进行体验活动。（4）观察动物的耳廓并思考小结耳廓的作用。3.认识耳朵内部的结构（1）观察比较当声音传到鼓膜时，鼓膜的状态。（2）从声音在耳中的传播途径认识耳的内部结构。即：外耳（耳廓、外耳道）-----中耳（鼓膜、听小骨）------内耳（耳蜗、听神经）三、小结：人是如何听到声音的（即：听觉产生的过程）（1）学生归纳小结听到声音的过程。学生汇报：声音的传递路径是“声源→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑”。（板书）（2）视频播放认识人是如何听到声音的。四、认识噪声，了解减小噪声方法。（1）身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（2）提问：那么我们该以怎样的心态去面对我们身边那些听不到声音或者听力不好的人呢？（3）为减少噪音污染，可以做些什么？板书设计：我们是怎样听到声音的

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