第39课智力游戏的特点和指导

智力游戏的特点和指导主讲杨枫教授智力游戏的特点和指导智力是什么智力游戏的结构和特点智力游戏的指导智力游戏的特点和指导什么是智力游戏？智力游戏的核心目标是什么？智力游戏通常是什么样的？幼儿的智力游戏有什么特点？怎样指导幼儿进行智力游戏？什么是智力游戏智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。你玩过智力游戏吗？举几个例子体验一个智力小游戏:《雪人打假》什么是智力游戏智力游戏是根据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础的一种有规则的游戏。你玩过智力游戏吗？举几个例子体验一个智力小游戏智力游戏以生动、新颖、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任务，是帮助幼儿认识事物、巩固知识、发展智力的一种十分有效的手段。智力游戏的核心目标是？发展智力什么是智力智力的“单因素说”智力的“多因素说”英国心理学家斯皮尔曼提出智力二因素美国心理学家桑代克提出三因素美国心理学家瑟斯顿提出“群因素说”美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构模型理论美国心理学家加德纳提出的多元智力理论这部分内容请课后认真阅读理解智力游戏的结构智力游戏的结构包括：目的、构思、规则、结果目的：根据一定的智力训练任务提出构思：也即玩法，是对幼儿在游戏中的动作和活动的要求，由多种多样的与智力活动有关的动作组成。规则：是对构思的要求和约束，从属于游戏任务，在游戏中起指导、组织、调整幼儿行为的作用，以保证游戏目的的实现。规则与游戏难度密切相关结果：是游戏目的实现的程度飞行棋的规则智力游戏的特点小班幼儿的智力游戏比较简单，游戏任务容易完成，游戏方法明易具体，游戏规则不复杂。小班智力游戏：《找到家》中班幼儿的游戏任务比小班要求高一些，游戏动作逐渐多样化，游戏规则带有控制性，增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智力游戏的任务和内容都较为复杂，要求幼儿在智力游戏中完成较多的活动，游戏动作难度较高，游戏规则较严格。智力游戏的指导幼儿园智力游戏的主要形式：集体教学活动：教师预设的一发展智力为主的集体活动小组合作游戏：有在集体教学活动中，请几个小朋友合作完成的智力游戏，也有区域活动中幼儿自愿组成的游戏小组，如4人下飞行棋个别游戏：主要在活动区里，一般是教师投放的个人游戏材料，如拼图、找找看游戏等教师怎样指导幼儿开展智力游戏智力游戏的指导1、编选和设计合适的智力游戏要根据训练的目的和幼儿智力发展的水平按类择取或设计控制好智力游戏的难度是关键。要将智力游戏的难度控制在幼儿经过一定的努力能够达到成功的程度，即“跳起来能够到的高度”。智力游戏：《翻翻乐》（提供不同难度供选择）一个好的智力游戏应该是：智力训练的目的任务明确，玩法新颖，内容多变并逐步复杂化，规则简单易行，能够激起幼儿积极的心理活动。智力游戏的指导2、教会幼儿正确地游戏教师要用简明生动的语言和适当的示范，将游戏的目的、要求、玩法及规则介绍给幼儿。小班教师主要考虑玩教具的选用和激发幼儿的兴趣的方式中班教师需要对智力游戏的玩法和规则进行讲解和示范，注意检查他们对游戏玩法的掌握与执行规则的情况大班教师只需用语言讲解游戏即可智力游戏的指导3、使每个幼儿得到充分发展组织游戏可采用集体、分组和个别游戏相结合的方法，尽可能地考虑幼儿的个别差异，适当区分不同的层次，提不同的要求，使每个幼儿都能在参与游戏中得到各自的发展。重视每个幼儿参加游戏获得锻炼的机会，尽量设法使所有幼儿都有