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文档简介

第一章幼儿行为观察学前教育专业教学资源库《幼儿行为观察与指导》

第一节

幼儿行为观察概述学前教育专业教学资源库《幼儿行为观察与指导》

三、观察前的准备与思考（一）观察人员的准备在进行行为观察与记录之前，幼教老师应做好如下准备：1、对幼儿行为发展的认识2、对幼儿所处文化背景的认识

所谓文化背景，包括种族、语言、肤色、信仰、性别、社会经济地位，等等。例如，英国教师有时会告诉来自美洲的儿童：“当我和你说话的时候请看着我。”那是他们不知道在美洲文化中低下头是尊重他人的表现。

面对不同文化背景的儿童，教师应该：（1）教师必须将幼儿从家庭带到幼儿园的知识与经验当作教学资源；（2）幼儿教师必须具备基本的文化素养；（3）对各种文化保持尊重和接纳的态度。

3、对观察与记录基本原则的认识

在进入观察情境前，以下原则和步骤可以帮助观察者做好更充分的准备：（1）确定观察的目标

（2）确定观察的地点

在制定观察目标后，确定观察地点也是很重要的环节。（3）选择合适的观察方法及工具选用什么样的观察方法要根据观察的目的、观察记录的用途等来确定。

（4）选择合适的观察时机

幼儿的行为随时都在变化，有些行为的出现是有时间性的，例如：幼儿的饮食习惯就必须在用餐时间进行观察。

（5）观察的伦理原则观察儿童一定要遵循一定的伦理原则。（二）观察工具的准备

完善的工具准备可以帮助观察者增进记录的详实性，亦可以帮助观察者顺利且较快的完成记录。1、记录纸观察前，准备好适当的记录纸和观察表格，最好能针对所要采用的观察方法在记录纸上画好表格，方便有效地记录和归纳。2、笔3、计时工具时钟、手表、秒表等计时工具。4、影音记录工具在选择影音工具进行记录时，要实现了解这些影音记录工具的操作方式。（三）观察前的思考

观察记录前，专业能力准备好了吗？观察记录前，需准备的

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