《九日齐山登高／杜牧》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《九日齐山登高》教学设计阜宁县东沟中学王友猛教学目标1．了解晚唐诗歌的基本倾向和特点。2．理解杜牧《九日齐山登高》思想内容。3．登临诗所表达的文化情感解读。教学重、难点1．背诵并赏析诗歌，领会本诗独特的情感表现。2．归纳登临诗所表达的情感。教学方法诵读研究法、归纳法教学时间一课时教学工具多媒体、导学案一、专题概述晚唐诗歌在气象格局上虽然已经失去了盛唐诗歌的大气磅礴之势，但晚唐诗人们在中唐创新求变的基础上继续掘进，诗国仍然是一派绚丽灿烂的景象，出现了许多成就突出的诗人，李商隐和杜牧就是晚唐诗人中的佼佼者。李商隐擅长律绝诗，常以歌咏历史题材来讽喻现实。杜牧的清新明丽的抒情小诗，广为人知。本专题以“小李杜”的诗歌鉴赏为主，兼顾选了几篇其他诗人的诗篇。《九日齐山登高》用节日登高的快慰来排遣内心的抑郁。本诗把旷达和愤郁两种思想感情交织在一起，用峻峭挺拔的艺术手法表达出来。《无题》(相见时难别亦难)应是一首感情深挚、委婉缠绵的爱情诗，诗人写出了爱情成就的艰难、两地相思的痛苦以及对爱情坚贞的意志，写得缠绵悱恻，凄婉动人。《长安晚秋》通过特定环境中的秋景描写，反映诗人的宦游羁旅之苦和思归之情。全诗意境深远而和谐，风格峻峭而清新。《商山早行》写深秋商山早行的所见、所闻、所感，通过鲜明的艺术形象，表现行旅之劳，抒发思乡之情。诗中选择最富有特征的景物，情景结合，故乡景色与旅途景色对比鲜明，值得借鉴、学习。二、预习作业1．字音识记江涵(hán)携壶(xié)酩酊(mǐnɡ)(dǐnɡ)霑衣(zhān)2．词语理解(1)与客携壶上翠微：指青翠掩映的山腰幽深处(2)但将酩酊酬佳节：只/喝醉了酒(3)江涵秋影雁初飞：包容3．名句积累(1)江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。(2)尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。(3)但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。(4)古往今来只如此，牛山何必独霑衣。(5)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(6)阁中帝子今何在？槛外长江空自流。三、自主学习1．作者名片杜牧(803—853)，字牧之，号樊川居士，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人，后世称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜樊川”。杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受排挤，一生仕途不得志。《九日齐山登高》是以豪放的笔调写自己旷达的胸怀，而又寓有深沉的悲慨。2．文题背景杜牧于唐会昌四年（844）九月刺池州，次年其友张祜（hù）前来拜望，两人一个怀有很高的抱负而在晚唐的政治环境中难以得到施展，一个遭人排挤，怀才不遇，重阳佳节，诗人和朋友张祜带着酒，登上池州城东南的齐山共度重阳，有名篇《九日齐山登高》，其友张祜以诗和之。3．文本初识“江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。”重阳佳节，诗人和朋友带着酒，登上池州城东南的齐山。江南的山，到了秋天仍然是一片缥青色，这就是所谓翠微。人们登山，仿佛是登在这一片可爱的颜色上。由高处下望江水，空中的一切景色，包括初飞来的大雁的身影，都映在碧波之中，更显得秋天水空的澄肃。诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景包容在自己的怀抱里，用“翠微”这样美好的词来代替秋山，都流露出对于眼前景物的愉悦感受。这种节日登临的愉悦，给诗人素来抑郁不舒的情怀，注入了一股兴奋剂。“尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。”他面对着秋天的山光水色，脸上浮起了笑容，兴致勃勃地折下满把的菊花，觉得应该插个满头归去，才不辜负这一场登高。诗人意识到，尘世间像这样开口一笑，实在难得，在这种心境支配下，他像是劝客，又像是劝自己“但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖”——斟起酒来喝吧，只管用酩酊大醉来酬答这良辰佳节，无须在节日登临时为夕阳西下、为人生迟暮而感慨、怨恨。这中间四句给人一种感觉：诗人似乎想用偶然的开心一笑，用节日的醉酒，来掩盖和消释长期积在内心中的郁闷，但郁闷仍然存在着，尘世终归是难得一笑，落晖毕竟就在眼前。于是，诗人进一步安慰自己：“古往今来只如此，牛山何必独霑衣。”春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“若何滂滂去此而死乎！”诗人由眼前所登池州的齐山，联想到齐景公的牛山坠泪，认为像“登临恨落晖”所感受到的那种人生无常，是古往今来尽皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齐景公那样独自伤感流泪。四、合作探究（一）重点突破1、首联有一个字用得特别有情味，请找出来分析。答：“江涵秋影雁初飞”中的“涵”，诗人用“涵”来形容江水仿佛把秋景和飞雁都包容在自己的怀抱里，流露出对于眼前景物的喜悦。2、有人认为这首诗是将“抑郁之思以旷达出之”。你同意这种看法吗？试说明你的理由。答：不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。(或者另一种回答：同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪，但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出淡然的心境，显示了旷达的情怀。)3、把该诗与杜甫《登高》诗相比较，说说这两首诗在思想感情上的差异。答：①杜甫的《登高》通过登高所见的秋江景色，倾诉了诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦，总体的感情基调是抑郁的。②杜牧在登高时交织着抑郁和欣喜两种感情。一方面，诗人兴致盎然地与朋友登高赏秋，面对美丽的水光山色，满面笑容地饮酒插花；另一方面，诗人也是用这种方式来掩饰长期郁积在内心的苦闷，“须插”、“但将”、“不用”以及“何必”等词语的运用，都可以清楚地让人感受到诗人情感上的挣扎。（二）登临诗的文化解读登高诗回顾：①陈子昂《登幽州台歌》②王之涣《登鹳雀楼》③王维《九月九日忆山东兄弟》④王勃《滕王阁》⑤杜甫《登高》⑥杜牧《九日齐山登高》1、登幽州台歌前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。2、登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。3、九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。4、滕王阁滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。5、登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。6、九日齐山登高江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往今来只如此，牛山何必独沾衣。(三)思考它们分别表达了什么样的情感？1、陈子昂《登幽州台歌》 感情：怀才不遇2、王之涣《登鹳雀楼》 感情：抒怀励志，积极进取3、王维《九月九日忆山东兄弟》 感情：思乡4、王勃《滕王阁》 感情：时间流逝，时不我待5、杜甫《登高》 感情：排遣郁闷，时代艰难，家道艰辛，个人多病，壮志未酬6、杜牧《九日齐山登高》感情：抱负难施，愁苦抑郁的情怀（四）登高诗所表达的情感小结1、表达思念之情；2、感怀伤时，表达个人的身世之悲；3、抒怀励志，鼓舞人心。五、课堂练习阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。①总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。[注]①一水：亦作“二水”。1、分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。答：颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。2、“总为浮云能蔽日”-句中用了何种修辞方法?尾联表达了诗人什么样的思想感情?答：比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。六、课堂小结鉴赏登临诗时应注意点：1．注意登临诗的结构。登临诗大多为律诗，首联是交代登临地点，点明景或情的特点；中间两联写登楼所见所闻；尾联抒发登临所感。2．注意写登临所见的观察角度。如赵嘏《长安晚秋》首联先写全景；颔联仰视，写高处之景；颈联俯察，写低处之景；全诗景物描写层次感强，情景结合。3．注意诗人抒写的感情。如前所述，“一登楼，就‘发愁’”，登高望远，或怀古，或思远。总有一种深沉、邈远的幽愁在其中。当然，有不少登临诗抒发一种豪情壮志。宜仔细理会抒情的复杂性。七、布置作业1.背诵登高相关诗词。2.整理完成导学案。《九日齐山登高》翻译1．作者在江上看到秋天的影子，那就