《习作：我做了一项小实验》教学设计(安徽省县级优课)三年级语文教案_第1页
《习作：我做了一项小实验》教学设计(安徽省县级优课)三年级语文教案_第2页
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2011部编版三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》教学设计安徽省安庆市太湖县城西乡姚坝小学孙建琼教材解析：本单元的习作要求学生写做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验的过程写清楚”是本次习作的要求，本单元的课文都是训练学生经过仔细观察后写下来，尤其是《蜜蜂》一文，对学生如何写一项实验，如何把实验的过程写清楚，具有启发性。教学目标：运用“先......接着......然后......最后.......”这样表示顺序的词语进行有条理的表达。通过小组合作实验培养学生在情境中获取习作素材的能力。写写做实验事的心情或者有趣的发现。教学重点：学习抓住实验顺序以及自己心情变化进行习作。教学难点：注意调理表达，用词准确。教具准备：课件、实验所需材料（量杯、水、粉笔）教学过程：师生交流，激趣质疑导入同学们，看老师带来的这两个物品，有没有什么要问的？（这是做实验的量杯）今天我们要来上习作课，今天的习作课和平时可不一样，我们要从实验开始。（板书课题：我做了一项小实验）二、组织活动，示范引导1、出示实验所需材料：透明量杯、水、粉笔若干。2、开始实验，引导学生观察。老师做实验时动作是怎样的？（先......再......然后......最后......）实验过程中有哪些变化？......3、你们刚才看到了什么？（指名学生口头回答，注意用上表示先后顺序的词语）师随机出示资料袋，了解粉笔浸入水中变化的一些原因。学生小组再次进行试验，记录实验变化。三、回顾自己的实验，完成习作。1、把自己的实验过程写下来，写的时候可以用上“先.....接着......然后......最后......”这样的句式把实验的过程写清楚。还可以把实验时的心情变化和实验中有趣的现象写下了。2、学生自由习作，放手试写全文，教师对学生进行指导。四、优秀习作展示1、选择一两名学生的作文展示。简单讲评学生的习作。作业进一步完成习作并试着修改。板书设计：我

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