语文月考总结与反思优秀5篇

语文月考总结与反思优秀5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。以下是人见人爱的我共享的5篇语文月考总结与反思，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

语文月考总结与反思篇一

这次的语文考试结束了，我的成果并不是很抱负，针对这次自己考试所犯的一些错误，我进行了反思与总结。

初二语文的第一次考试，考的基本上都是一些基础性的学问。而我在应当拿到满分的区域内却还是扣了分，古文阅读分为课内与课外的，课外的古文扣分情有可原，但课内老师讲过的就不应当了。我的错误出在不看题上，甲选段只描写了一个片段，我画蛇添足又给它添了两个片段。完全是照搬不误，没有看题。由此可以看出做题时应仔细细心，读题两遍，不要总是自以为是，把背的全都照搬上去。

然后便是阅读理解部分，我在说明文那里栽了一个大跟头，首先的梳理思路题型我就错了两个。定位分层的时候没有精确     规划好区域，把第一段当成了一整大段，忽视了定义这个区域。其次大段应当是一个整体，我把它分成了两段分别写上去，没有定义，当然就错了。其次题的结合原文回答问题我也扣了一分。问题还是出在没有细读原文上。由此看出读文时应当圈点批画，随时批注。

最终是小作文与作文部分。小作文五分我扣了一分，犯了只抄题干，没有自己表达的错误。大作文跟以前写过的作文有相像之处，但还是不能照搬，要有肯定的修改。两个作文我都犯懒了，没有仔细思索，认真琢磨，因此分数也不是很抱负。

这张试卷是对我上半学期以来语文学习的一种态度和力量的测试，但也暴露出了我的很多不足。一张试卷真正有难点的地方并无多少，能扣分的地方也并无多少。但尽管如此，还是丢了许多不该丢的分数。这张试卷上所暴露出来的问题，应当好好地对待，不要让它们再次发生。在下一次的考试中，我会努力改正这些缺点，争取取得更好的成果。

语文月考总结与反思篇二

时间过得飞速，一刺眼之间开学的第一次月考已经结束了。这次月考试开学的第一次月考，虽然我的数学和语文还可以，但是语文考得很不好，竟然只考了120分。这次月考语文是我从学校到现在以来最差的一次。语文里，我的阅读扣得分数最多，光是阅读就扣了10多分。其次就是课文的以及出处，也扣了我许多分。这次的语文考试让我知道了自己的不足处，所以我以后要多做一些语文的阅读，还要多复习课文的资料。

通过这次月考我不但感到了自己不足之处，为此我要下决心从现在做起：平常多积累一些成语和好词好句，无论在平常或考试的时候都要认真读题，克服爱马虎的毛病。语文考试的成果还算可以，主要就错在做题词组的固定搭配，单词不熟，还有就是作文少标点。考试技巧贵在练习。我还要多多加强自己的练习和复习，平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，语文则需要多练习一些题，多积累单词。最终我认为，我应当改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了许多。这或许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我肯定要在考试的过程之中仔细审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，肯定不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

我觉得我应当加油！

语文月考总结与反思篇三

上个星期的语文考试成果出来了，我是九十九分，比第一名只差零点五分。

我对这次的成果还算满足，可是错的地方我完全能够做对，甚至有一题试卷上有答案，全是由于我马虎大意。

我觉得这一份丢的非常不应当，这一份，我完全能够拿到，以前，我也是犯同样的错误，每次也都是完全能够拿满分的。以后，做试卷时必需要仔细审题，做阅读题必需要从文中找答案……

以后，必需要多看书，增加写作本领，最好多读一些古文和成语故事，以便在做阅读题的时候能够不会再错许多，在做阅读题的方面也不会非常太多了。

为什么别人能拿九十九点五呢，而我却不能呢？还不是由于马虎，考试的时候不能紧急，必需要静下心来答题。记得老师跟我们说过：“零点一分都压人！”更何况，我与别人还相差零点五呀！

加油！朝着满分前进！你必需行！

语文月考总结与反思篇四

第一次月考总结与反思教研材料各班级根据学校的总体要求和部署，进行了第一次月考。各班级组针对本次月考成果已经进行了具体的试卷分析，现将本次考试状况小结于后。

一、试题特点。

本次测试卷紧扣课程标准，以教材为基本点，亲密联系同学实际与社会生活，较好地渗透了新课程理念。试卷整体保持稳定，基础学问、阅读和作文三大板块稳定不变，但题型较丰富，因而考查面增大了，除同学应当把握的基础学问外，还注意考查同学的语文综合实践力量。

总的来说，本次试题有以下两大特点：

1、重积累。作为语文学科而言，积累特别重要，只有厚积才能薄发。所以基本上每个班级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。

2、重运用。除了一些基础题目外，词、句练习和短文阅读越来越难了，对同学的要求也越来越高。

三、答题状况分析。

1、基础学问。

从各组反映的状况来看，像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等基础题同学把握较好，失分率低，这就要求我们老师在指导上要讲究方法，使同学把握要领，在训练的广度上和敏捷性上都要加强。

2、阅读。

课内阅读部分总是反复围绕于一个问题，部分同学回答有难度，其它组完成较好。说明我们老师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点，扎实有效。

3、习作。

习作命题总的来说赐予了同学宽阔的自由发挥空间，同学能从自己经受过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，有利于让同学表达自己最真实的想法和情感。

四、几点建议。

考试评价的目的不仅是为了考察同学达到学习目标的程度，更是为了检验和改进同学的语文学习和老师的教学，从而有效地促进同学的进展。依据本次测试的状况，我们对今后的教学提出几点建议：

1、扎实“双基”，促进进展。语文是最重要的交际工具，“双基”是同学学好语文的重要基础。因而字词句段的训练应贯穿在各学段的语文教学过程中。特殊是到了中高班级，仍旧不要忘了识字写字是一项重要任务。老师要鼓舞同学自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。

2、培育习惯，终身受益。从卷面上看，有的同学书写规范、端正，卷面干净，看了赏心悦目；有的同学写字歪歪扭扭，糊涂潦草，错别字比比皆是。这些都与同学的学习习惯有很大关系。因此，我们要特殊重视在日常教学中对同学良好学习习惯的培育。除了培育同学养成良好的写字习惯外，还应培育同学逐步养成擅长倾听、乐观发言的习惯，以及宠爱阅读、乐于思索、勤于积累等习惯。同学一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。

3、加强阅读训练，丰富语言积累。丰富同学的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，我们要有意识地、深化浅出地教给同学一些基本的读书方法。比如引导同学自觉运用工具书，联系上下文和生活实际精确     理解词语或文中含义深刻的句子。

4、激发爱好，让同学乐于表达。习作应尽量与孩子们的生活接轨，与他们的思想碰撞。我们在作文指导时应重在引导同学开阔思路，从多个角度选择材料，鼓舞同学“用笔说话”，共性化地表达感受和真实的体验，而不应做统一的限制。

语文月考总结与反思篇五

一次考试结束了，又一次考试迎来了。在忐忑担心与紧急中写完了试卷。拿到试卷，看到了那通红的分数。

从初二下学期到现在已经有一个多月了，我们月考也已经过去了，可是成果一出来。.。.。.。嗨！一家高兴，一家愁！我也不例外，但是我是愁，我的月考成果不是很抱负，特殊是语文，我只考了80分，再看看别人，特殊是班长，人家考了91，我还没有上优秀，而别人已经超过优秀好几分了。

我经过一再反思，才找出了问题的所在：我没有好好复习，月考在第6周，而在第4周时老师就告知我们现在要复习讲过的内容，而我总认为还有时间不用复习，到第5周复习也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考试前复习。就这样我才从第6周的星期一复习起来，虽然有的内容我复习的很好，但还有一点内容没有复习好，就这样到了考试，我虽然把题全写完了，但是有的题是我懵出来的。因此，我打算我肯定要端正学习态度，老师讲完课后就要准时复习，争取在期中考试中取得好成果。只是说想赶上这个，想赶上那个，别人都在进步，只有我在不断后退，只能说自己不求上进罢了——可是