谈话活动教案

谈话活动教案谈话活动教案1

【活动主题】

我宠爱的动画片

【活动目标】

1、能够用一般话较明确地说出自己喜爱的动画片及片中人物，并简洁说明理由。

2、能够有礼貌地集中留意力倾听他人说话，并学会轮番交谈，不抢着讲。

3、能够和其他小伴侣共享自己宠爱的动画片。

【活动预备】

1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件

2、阅历预备：幼儿看动画片的阅历

【活动过程】

1、通过提问引出谈话话题

（1）小伴侣们喜爱看动画片吗？喜爱看什么动画片呢？

（2）你为什么喜爱看这个动画片呢？

2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。

（1）小伴侣们看这是谁？

（2）他是哪部动画片里面的呀？

（3）你喜爱这部动画片吗？为什么？

3、幼儿分组自由沟通

（1）将幼儿分成小组，和旁边的小伴侣说说自己最喜爱的动画片是什么，为什么喜爱这个动画片。

（2）在开头谈话前提示幼儿要轮番讲，不要抢着讲，其他小伴侣说话时要宁静地倾听。

（3）老师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新奇的小伴侣，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小伴侣进行鼓舞和指导。

（4）在大家争论得差不多的时候，请讲得好的小伴侣上前共享他宠爱的动画片。

4、通过提问拓展谈话范围

（1）小伴侣们喜爱的动画片人物有哪些，为什么？

（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

（3）老师以平行谈话的方式供应新的谈话阅历

如，小伴侣们都说了自己最喜爱的动画片，下面，老师也和小伴侣们共享一下老师最喜爱的动画片，老师最喜爱的动画片是《西游记》，由于《西游记》里的动画人物许多，他们都各有特色，其中老师最喜爱的是孙悟空，由于他正义、聪慧、英勇，这些优点都是值得我们学习的。

（4）引入新的谈话阅历后再组织幼儿交谈。

四、老师小结

今日小伴侣们都说了自己喜爱的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆乐观和大家共享自己喜爱的动画片的小伴侣，也表演那些在整个活动中宁静倾听其他小伴侣谈话，不抢着讲的小伴侣。同时也要鼓舞那些胆子略微有点小的小伴侣，盼望他们下一次可以乐观参加谈话。

谈话活动教案2

【教学目标】

1、让同学了解幼儿园谈话活动的教学方法，学会从案例中分析谈话活动的教学方法。

2、让同学学会写幼儿园谈话活动的教学案例。

【教学重点及难点】

幼儿园谈话活动的设计与组织方法。

【教学方法】

讲授法、争论法、案例分析法、操作练习法

【教学课时】

一课时

【教学进程】

导入：幼儿园的谈话活动主要包括两节内容，首先，第一节是谈话活动的训练要求。它包括谈话活动的概念、作用、特点以及谈话活动的语言训练目标。那么我们了解了谈话活动的相关学问后，我们怎样设计一个幼儿园谈话活动呢?这就是我们今日要讲解的内容：其次节幼儿园谈话活动的设计与组织。

新授：

分别讲授谈话活动的设计组织方法及留意原则

(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

这是谈话活动的第一步，也是谈话活动必备的一个环节，其主要作用在于激发幼儿的爱好，调动儿童相关的学问储备，把儿童的留意力吸引到谈话的主题上来，为谈话做好预备。

谈话情境的创设，主要有两种形式。

(1)实物创设情景

老师利用活动角布置、墙饰、桌面玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿供应与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的爱好与思路。

举例：《我宠爱的一本书》

(2)语言创设情境

老师用一段简短的开场白，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他们的阅历，自然地切入话题。举例：《我宠爱的一本书》

留意原则：(1)留意创设谈话情境的方式。

(2)留意创设的情境与谈话话题之间的关系,即避开消失很多与

谈话内容无关的摆设和过于喧闹以致喧宾夺主的现象。

练习：让同学们以《我宠爱的动画片》为主题设计一个谈话情景，要求同学

们说出运用了哪种创设方法。

过渡语：老师创设谈话活动的情景，引出谈话的话题之后，老师接下来要向幼儿供应围绕话题自由交谈的机会。目的在于调动幼儿个人有关对谈话话题的学问储备，运用已有的谈话阅历沟通个人见解。

(二)幼儿围绕话题自由交谈

那么“幼儿围绕话题自由交谈”在这一方面详细包含哪些原则呢?下面请同学们给大家说说。(师生互动)

(1)放手让幼儿围绕话题自由交谈，允许幼儿说任何有关话题的想法。老师不做示范，不忙于订正幼儿在谈话中消失在遣词造句错误。

(2)鼓舞每位幼儿乐观参加谈话，真正形成双向或多向的沟通。

(3)适当增加幼儿“动作”的机会。

举例：《我最喜爱的糖果》、《动画片里的人物》

留意原则：(1)老师必需在场。

(2)老师参加谈话。

(3)老师观看幼儿谈话状况，了解他们运用原有谈话阅历进行交谈的状态，明白幼儿谈话的水平差异，为下一阶段活动的指导作进一步预备。

过渡语：在儿童围绕主题充分自由交谈后，老师要自然的逐步拓展谈话的思路，引导儿童扩大谈话的范围，启发关心儿童把新的阅历运用到谈话活动中，不断提高儿童的谈话水平。

（三）老师引导幼儿逐步拓展谈话范围

儿童行的谈话阅历是谈话内容、方式和思路的总和，它是谈话活动目标的详细化。

老师在引导幼儿学习新的谈话阅历时，不是用示范、指示的'方法直接告知幼儿，

而是通过深化拓展的谈话范围将这种阅历逐步传递给幼儿。老师可以用提问的方法、平行谈话等隐性示范的方法，供应新的谈话范例。

举例：《我喜爱的一本书》

引申：结合案例《好玩的饼干》分析谈话活动的设计组织方法。

结束：

作业：同学每人设计教案：大班谈话活动《我们的鞋》。

【教学反思】

关于幼儿园谈话活动教学方法的问题，是组织幼儿园谈话活动的关键问题，需要同学深化理解。这一课时在案例分析的基础上进行理论归纳与案例操作，旨在于关心同学理论联系实践，能使同学更深刻地把握谈话活动的教学方法，加强实践指导性。

谈话活动教案3

【活动主题】

“春节”是中国最盛大的传统节日，承载着“团聚关爱、盼望、幸福”等。春节过后，当孩子们一个个身穿新衣新鞋，脸露甜蜜的笑容，嘴含温馨的祝愿语，带着过年的欢乐消失在我们身边时，我便有了浓浓的新年情结。

【活动目标】

1、知道春节是中华民族的传统节日;知道老鼠在十二生肖中排首位;知道十二生肖年的轮常;理解拜年祝愿的含义，学习用合适的祝愿语向同伴、长辈拜年。

2、尝试用各种方式表达过年的乐趣和成长的欢乐。

3、萌发喜爱祖国、喜爱生活、喜爱传统节日的乐观情感

【活动预备】

1、主题墙上用红包来布置出新年的喜庆与喧闹

2、主题墙面上粘贴小伴侣向大家拜年的图片，营造新年的气氛。

3、空中悬挂灯笼来装扮教室，让孩子体验新年的喜庆气氛。

【活动过程】

1、给幼儿讲讲家人的属相，初步了解可以通过属相来记住年龄。

2、与孩子交谈，表扬其进步，提出新年的新愿望和新要求。

3、请家长在新年里带幼儿观看各国人民喜迎新年的电视节，了解各国人民迎新年的风俗

4节日期间带幼儿逛街，观看过节时环境的变化。

5、和幼儿一起制作灯笼，谈谈幼儿的成长趣事

【活动设计】

正月里

一、活动目标

1、知道正月是一个喧闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。

2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。

3、尝试与他人合作制作花烛

二、活动预备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等

三、活动过程

1、观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日

(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的阅历。

(2)关心幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。

2、谈话活动，回忆自己过节的状况。

(1)“孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的喧闹气氛，我看到你们都很兴奋，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗?”

(2)孩子回忆叙述自己过节的状况。

(3)"正月五看花灯，吃元宵