高考生物知识积累：基因突变和基因重组

2019高考生物学问积累：基因突变和基因重组敬爱的同学，新学期就要起先了。怀着幻想，背上行囊，走进英才，又一阶段的学习之旅启程了。生命的辉煌，在这时奠基；青春作伴，正值立志奋勉时！一起来看看2019高考生物学问积累相关内容。一、基因突变的实例1、镰刀型细胞贫血症⑴症状红细胞由正常的圆饼状变成镰刀型，导致红细胞不能顺当通过毛细血管聚集在一起，红细胞裂开(溶血)，造成贫血。⑵病因基因中的碱基替换。干脆缘由：血红蛋白分子结构的变更根本缘由：限制血红蛋白分子合成的基因结构的变更2、基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失，而引起的基因结构的变更二、基因突变的缘由和特点1、基因突变的缘由：有内因和外因外因有：物理因素：如紫外线、X射线化学因素：如亚硝酸、碱基类似物生物因素：如某些病毒⑵自然突变(内因)2、基因突变的特点⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性3、基因突变的时间有丝分裂或减数第一次分裂间期4.基因突变的意义：是新基因产生的途径;生物变异的根原来源;是进化的原始材料三、基因重组1、基因重组的概念2、基因重组的类型随机重组(减数第一次分裂后期)交换重组(四分体时期)3.时间：减数第一次分裂过程中(减数第一次分裂后期和四分体时期)4.基因重组的意义四、基因突变与基因重组的区分?基因突变基因重组本质基因的分子结构发生变更，产生了新基因，也可以产生新基因型，出现了新的性状。不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。发生时间及缘由细胞分裂间期DNA分子复制时，由于外界理化因素引起的碱基对的替换、增加或缺失。减数第一次分裂后期中，随着同源染色体的分开，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合；四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。条件外界环境条件的变更和内部因素的相互作用。有性生殖过程中进行减数分裂形成生殖细胞。意义生物变异的根原来源，是生物进化的原材料。生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要缘由。发生可能突变频率低，但普遍存在。有性生殖中特别普遍。试验探究类大题抢分(1)驾驭生物学基础学问。深化理解和敏捷运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培育科学思维方法、完成探究性试验的基础。(2)深刻领悟教材试验的设计思想。做好探究性试验大题，就要仔细分析教材涉及的试验，理解每一个试验的原理与目的要求，弄清材料用具的选择方法与原则，驾驭试验方法和试验步骤，深化分析试验条件、过程、现象或结果的科学性、正确性、严谨性和可变性，能够描述教材中经典试验的原理、目的、方法步骤、现象与结果预料及结论，为试验设计供应科学的试验依据，搭建基本框架。(3)学会对已知试验进行变式。发展求异思维，有助于提高试验综合实力。许多试验可选择不同的材料，设计不同的试验步骤，也可从不同的试验结果得出同一个结论，要学会通过变式训练提高科学素养，培育探究精神。(4)模拟教材经典试验进行重复性试验设计。驾驭试验设计的一般规律是提高试验设计实力的保障，教材内容所隐含的试验常常注意原理和结论的提出，省略了试验材料和步骤。这些经典试验的原理和方法科学严谨，模拟教材经典试验进行试验设计，通过常常进行针对性的训练，能高效培育试验设计实力，提高试验设计技能。(5)言简意赅，提高答题的精确性。复习时要加强规范答题训练，提升解题技巧。解题时要做到：找出，明确命题指向，避开答非所问;分析命题意图，明确考查学问范围，解除干扰信息，避开思维定势;依据限制条件，缩小答题范围，提高答题的精确性;运用教材中的基本概念和基本原理，精确选用生物学专业术语作答，提高用词的科学性和规范性;全盘考虑，答全要点，确保答案的完整性;梳