教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及完整答案（夺冠）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共28分)1.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室内，同时加适量的水。让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验设计中改变的条件是(

)。A.光

B.温度

C.水2.制作生态瓶的正确顺序是（)

①在瓶中种上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小鱼、小虾等小动物③找一个透明的大塑料瓶，洗干净后减去上半部分④在瓶的底部铺上一层干净的沙子，再装入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②3.喜欢生活在潮湿的泥土里的动物是(

)

A.蜈蚣

B.蚯蚓

C.苍蝇

D.蚊子4.大熊猫是我国特有的珍稀物种，因其长相可爱，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受，深受人们的喜爱。大熊猫属杂食性动物，主要以箭竹为食，偶尔捕食竹鼠。在四川、甘肃等地生存着野生大熊猫。（1）根据对大熊猫的描述，下列食物链正确的是（）。

A.箭竹→大熊猫→竹鼠B.大熊猫→竹鼠→箭竹C.箭竹→竹鼠→大熊猫（2）假如大熊猫栖息地中的箭竹大量死亡了，对这条食物链中的其他生物有什么影响？（3）大熊猫有时会“光顾”周边小山村觅食，造成庄稼受损，有些村民建议把这些“不速之客”送到动物园中饲养，对这个建议，你赞同吗？你的理由是什么？

5.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(

)。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力6.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石块的作用是

。

（2）王明同学的生态瓶应该放在

。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是

。

7.(

)被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐

B.骆驼

C.鸵鸟

D.金鱼8.蚯蚓又叫“地龙”，它喜欢生活在(

)的土壤里。A.干燥、明亮

B.黑暗、潮湿

C.干燥、明亮9.种子发芽需要的最基本条件有（

)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气10.下列几个环境因素中，对于蚕豆种子萌发有较大影响的是（)。

A.光照的强弱

B.土壤的肥沃程度

C.温度的高低二.填空题(共10题，共32分)1.种子发芽的3个重要条件是水分、适宜的温度和(

)。2.池塘中所有的(

)形成了一个群落。

3.骆驼是最（

）的动物之一，享有(

)的美称。4.同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做(

)。5.绿豆种子发芽(

)阳光，绿豆芽生长(

)阳光。(选填“需要”或“不需要”)6.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做(

)，把吃别人制造的食物的叫做(

)。7.生态瓶中的小动物之所以能够生存，是因为水中有食物和(

)等物质，这些物质的制造者是(

)。

8.蚯蚓喜欢生活在(

)、(

)的环境。9.制作生态瓶时，放入生物时应该先放(

)，再放(

)。

10.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：三.判断题(共10题，共20分)1.老师的意见一定是有道理的，一定要虚心接受。（

）2.在实验观察活动中同学们分工明确，互不相干。（）3.在蚯蚓选择干土还是湿土的实验中，如果一只蚯蚓爬到干土这边就可以中止实验，认为蚯蚓喜欢干土环境。（）4.“杜鹃----甲虫----松树”是一条食物链。（）5.减少生态瓶里的水，鱼浮出水面的次数会减少。（）6.自然界的生态系统中如果一个环节受到了破坏，就会失去平衡。（）7.为了保持生态平衡我们必须要大量的平湖改良田。（）8.动物的繁殖包括雌雄识别、交配、生产、对后代的哺育等一系列复杂的行为。（）9.生物群落中的某一个物种受破坏而灭绝，整个生态系统基本不会受到影响。（）10.种子在非常干燥的情况下，也有可能萌发。（）四.连线题(共1题，共5分)1.五.简答题(共5题，共20分)1.请写出鹰、兔子、草之间的食物链关系。2.怎样可以做出正确的解释？3.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?4.维护生态平衡，从我做起，我们应该怎样做？5.你制作的生态瓶中有哪些动物和植物？减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化？六.综合题(共3题，共19分)1.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？2.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：

→

→

。（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的

。（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于

者。（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的

。3.将下列实验项目与改变的条件连接起来。研究绿豆种子发芽与水的关系

空气研究绿豆种子发芽与温度的关系

温度研究绿豆种子发芽与空气的关系

水参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.（1）C（2）竹鼠和大熊猫因为食物缺乏，数量减少

（3）不赞同。大熊猫是生态系统的一部分，送入动物园可能会导致生态系统失衡

5.C6.（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境（2）有阳光的地方（3）保存一定量的空气7.B8.B9.C10.C二.填空题1.空气2.生物3.适应沙漠环境；沙漠之舟4.食物网5.不需要；不需要6.生产者；消费者7.氧气；植物8.阴暗；潮湿9.植物；动物10.水稻→蝗虫→青蛙→蛇三.判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.鹰、兔子、草之间的食物链是“草→兔子→鹰”

2.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。3.利用光对动物的影响，可以捕捉诱杀害虫，捕捉对人们有益的动物，可以灯光诱虫养鱼，灯光照明可增加鸡的产蛋量等。4.保护物种和他们生存的环境。5.生态瓶中应