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高三英语复习方法

高三英语复习方法

英语的复习方法都有哪些，高三学生应当怎么样去学习英语呢？以下是整理的高三英语复习方法，欢迎参考阅读!

（一）实践：

在肯定意义上讲，能否实践是检查复习效果好坏的标记，因此我在复习过程中用各种形式给学生以实践的.机会。对课文，除了必要的讲解外，还要让学生复述。复习初中第三册、第四册时，要求学生掌握“在图书馆里”，“打电话”，“上街买东西”，“问路”，“看病”等对话。抽学生扮演各种角色，通过学生生动的对话，使他们记牢这些日常生活中的习惯用语。我复习“陆地和海洋”一课时，向地理组借来地球仪，让学生找出地球仪上的七大洲，四大洋的位置，讲出他们的大小及分界线。复习“爱因斯坦”一课时，训练学生人物描写，我出题目，让学生写小文章。就这样，“听、说、读、写”结合起来，加强实践。

（二）启发：

启发的实质在于调动学生乐观思维。例如复习到中学第三册第六课句型“nomatterwhathappens”时，汉语译成“不论发生什么事”，启发学生套句型，翻译“不论党须要我们去哪里……”，学生思考后说：“nomatterwherethepartywantsustogo…”。复习时，老师不断地启发、诱导，使学生进行发散思维，增进学问。

（三）比较：

比较就是要弄清冲突各自的特别性。例如汉语“建立”，英文有“build,setup,putup”，是否随意可换用呢？不行的。假如用于“建立房屋”，这三个词可以通用。假如“建立水电站”，要用“setup”，不宜用“putup”。假如“建立马路”，只能用“build”。又如动词非谓语形式中动名词和现在分词都是动词＋ing。都可放在be动词之后。复习时用典型例句进行分析、比较。例如：heisteachingenglish.这里的teaching是现在分词，构成进行时态。hisjobisteachingenglish.此句中teaching是动名词，构成系表结构。又如，现在分词和过去分词都可作表语，但有区分。人作主语时，用过去分词作表语。物作主语时，用现在分词作表语。例如:laminterestedinenglish.thestoryisveryinteresting.

（四）综合：

通过综合，把前后学问连贯起来，起到“串线”作用。例如有些动词规定后面跟不带“to”的不定式作宾补，学生搞不清究竟有几个，我把这些动词整理出来，编

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