小学信息技术《小小导演我来做──自定义动画》的教学设计

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1．通过本节的学习要求同学娴熟地掌控给幻灯片中的文本或图片设置动画；

2．通过本节的学习使同学掌控如何运用自定义动画，设置动画对象的动态效果和动画顺次；

3．通过教学培育同学的审美观和创新精神。

【教学预备】

老师用课件，同学用课件，宣扬片。

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

前段时间，学校进行了经典诵读竞赛，咱们班有没有同学被评为校级小明星啊？〔继续努力，争取明年班里涌现更多的校级小明星！〕

二、揭题解题

导入：羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么多诗，特别倾慕，所以决断在村子里也进行一次经典诵读竞赛，很多选手参与了竞赛，请留意观测这些选手是怎样走上舞台的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。呀！“灰太狼”真不听话，没接到邀请自己就跑过来。

谁来说一说各选手是怎么样走上舞台的？

今日这节课我们就来做个小小导演，安排这些选手一个个的走上舞台！

请同学们打开桌面上的“喜羊羊”文件夹，打开里面的文件，今日我们学习的自定义动画就藏在快捷菜单和幻灯片放映里。请找找看，试着给“喜羊羊”加上飞入舞台的效果。

三、自主探究，初探自定义动画

〔一〕自定义动画的位置

谁找到了？〔介绍得真清晰。有没有更简约的方法？效果加上以后，我们要在放映状态下才可以看到动画的实际播放效果。〕

〔二〕修改效果的设置

刚才“喜羊羊”是从果园飞入舞台，“懒羊羊”涌现的时候动作特别慢，“灰太狼”特别不听话，自己就涌现了。下面三位同学为一小组，商量操作一下，在自定义动画任务窗格中，修改哪项设置可以实现它们各自的涌现效果。咱们看一看哪个小组完成得又快又准。

小组商量争论。

哪个小组来展示一下你们的合作成果。

小组汇报。特别好。利用修改设置的方向、速度，我们可以转变角色的'入场方向和速度，利用开始设置可以设置角色自动涌现在舞台上。

好，各选手已经做好预备了，下面竞赛正式开始。

〔三〕顺次设置

1．第一个上场的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。

2．同学们会背吗？一起来背一下。

3．那“美羊羊”是怎样背的呢？同学观测发觉错误。

4．文字的涌现顺次反了，那你能帮它调整好吗？

5．同学上机操作调整文字顺次。胜利的同学帮一下其他同学

6．哪位同学愿意把你的操作方法给同学们介绍一下。

7．同学上机汇报。

第一种方法是拖动鼠标的方法：用这种方法完成操作的请举手。

第二种方法是利用了重新排序的按钮，用这种方法完成操作的请举手。在操作中只要留意观测，多动手，同样的问题总有不同的解决方法。

四、小结：今日这节课我们学习了自定义动画的添加效果和修改设置，在修改设置里一共有几项设置？开始、方向、速度、顺次。在设置动画时，我们要留意依据角色特点设置相应的动作和效果。

五、实战演习

1．下面我们将入实战演习，做一名真正的小导演。

请打开桌面上的小试身手文件夹，选择自己喜爱的情境文件，编故事，做动画。

要求：故事要简要，精彩，动画要符合角色特点。

2．同学上机操作。

3．老师指导。

4．咱们请一位同学讲讲他的动画故事。

同学在同学机上演示自己的作品，讲故事情节。

六、结束

为了援助大家更好地掌控知识，老师做了一部特别简约的宣扬片。请留意观测一下，老师宣扬片中的动画效果和你的动画效果有什么