中等职业学校电工基础电子版教（学）案(劳动版第四版)

..授课日期班级课题：§1-1电流和电压〔1教学目的、要求：1．了解电路的基本构成。2．识别电气简图。3．掌握电流的形成,大小,方向和测量。教学重点、难点：重点：1．电路的构成原理。2．电流的测量。难点：对电流大小的度量,方向作用的理解。授课方法：课堂讲授多媒体,实验说明教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§1-1电流和电压〔1一、电路：1.电路及其组成2.电路图3.电路的功能二、电气简图的常用符号三、电流1．电流的形成2．电流的方向3．电流的大小4．电流的测量教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,学生开学点名,安定学生学习情绪。第一次课不准备讲太多的专业知识,主要让学生了解本门课的重要性,对学习这门课的总要求。电流电压是电工学的两个最基本的电量,本次课首先介绍一些基本的电路知识,以及电路设备。§1-1电流和电压一、电路：1.电路及其组成电路：电流流通的路径电路的组成：电源、开关、负载和导线。2.电路图用电气符号描述电路连接情况的图,称电路原理图,简称电路图。3.电路的功能进行能量的转换、传输和分配电能的传输示意图实现信息的传递和处理扩音机电路示意图二、电气简图的常用符号书上P2表格。强调电工的导电原因结合图片讲解教案纸三、电流1．电流的形成电荷的定向移动形成电流,移动的电荷又称载流子。2．电流的方向习惯上规定正电荷移动的方向为电流的方向,因此电流的方向实际上与电工移动的方向相反。在分析和计算较为复杂的直流电路时,经常会遇到某一电流的实际方向难以确定的问题,这时可先任意假定电流的参考方向,然后根据电流的参考方向列方程求解。如果计算结果I>0,表明电流的实际方向与参考方向相同；如果计算结果I<0,表明电流的实际方向与参考方向相反。3．电流的大小在单位时间内,通过导体横截面的电荷量越多,就表示流过该导体的电流越强。若在t时间内通过导体横截面的电荷量是Q,则电流I可用下式表示：式中,I、Q、t的单位分别为A、C、s。4．电流的测量〔1对交、直流电流应分别使用交流电流表和直流电流表测量。〔2电流表必串接到被测量的电路中。〔3直流电流表表壳接线柱上标明的"+"、"－"记号,应和电路的极性相一致,不能接错,否则指针要反转,既影响正常测量,也容易损坏电流表。重点讲解,结合动画课件教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分本次课主要介绍了：电流电压的基础知识,首先说明了电路的构成和电气符号,接着具体的说明了：电流的形成,量纲,测量等内容。P231、2授课日期班级课题：§1-1电流和电压〔2教学目的、要求：1．了解电路的基本构成。2．了解电路图的特点。3．掌握电流、电压、电动势的概念。教学重点、难点：重点：1．电路的构成原理。2．电压和电动势的区别。难点：电位和电压之间的关系。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§1-1电流和电压〔2三、电压、电位和电动势1.电压2.电位3.电动势4.电压的测量四、举例练习教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安定学生学习情绪。上次课主要讲到了电路结构和电流的相关内容,本次课以电压为重点,详细说明电压、电位和电动势的相互关系和各自特点。§1-1电流和电压〔2三、电压、电位和电动势1．电压电场力将单位正电荷从a点移到b点所做的功,称为a、b两点间的电压,用Uab表示。电压单位的名称是伏特,简称伏,用V表示。2．电位电路中某一点与参考点之间的电压即为该点的电位。电路中任意两点之间的电位差就等于这两点之间的电压,即Uab=Ua－Ub,故电压又称电位差。电路中某点的电位与参考点的选择有关,但两点间的电位差与参考点的选择无关。3．电动势电源将正电荷从电源负极经电源内部移到正极的能力用电动势表示,电动势的符号为E,单位为V。电动势的方向规定为在电源内部由负极指向正极。对于一个电源来说,既有电动势,又有端电压。电动势只存在于电源内部；而端电压则是电源加在外电两端的电压,其方向由正极指向负极。4.电压的测量〔1对交、直流电压应分别采用交流电压表和直流电压表测量。用多媒体说明重点讲解教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分〔2电压表必须并联在被测电路的两端。〔3直流电压表表壳接线柱上标明的"+""－"记号,应和被测两点的电位相一致,即"+"端接高电位,"－"端接低电位,不能接错,否则指针要反转,并会损坏电压表。四、举例练习P5<包括练习册上内容>本次课为上次课程的承继,继续深入讲解了：电位、电压、电动势的概念,重点强调了它们之间的区别,最后以习题的形式进行巩固。P82,3举例说明授课日期班级课题：实验1：练习使用测电笔和万用表教学目的、要求：1．掌握测电笔的使用。2．了解万用表的结构。3．掌握万用表的使用方法。教学重点、难点：重点：1．测电笔的使用方法。2．万用表的使用。难点：学习万用表的大致内部结构。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：实验1：练习使用测电笔和万用表一：测电笔的使用使用试电笔时,应注意以下事项：二：万用表的使用一、观察和了解万用表的结构〔一表头

〔二选择开关

〔三表笔和表笔插孔

二、万用表的使用方法

〔一万用表使用前方法〔二万用表使用后方法〔三测量直流电压

教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安定学生学习情绪。前两次课已经介绍了两个基本的电量：电流和电压的相关内容,对电信号的测量有多种方法,手段也很多,本次课将介绍两种最常用的工具：测电笔和万用表。实验1：练习使用测电笔和万用表一：测电笔的使用测电笔又称试电笔,简称电笔,常用于检查低压导体和电器设备是否带电。测电笔用来判别物体是否带电。它的测电范围是60～500V之间,它有钢笔式和螺丝刀式。由氖管〔俗称氖泡、电阻、弹簧等组成,使用时,带电体通过电笔、人体与大地之间形成一个电位差,产生电场,电笔中的氖管在电场作用下就会发光。使用电笔时必须正确握持,母指和中指握住电笔绝缘处,食指压住笔端金属帽上。测电笔是用来辨别火线和零线的工具。测电笔在使用前须确认良好<在确有电源处试测>方可使用。使用时,应逐渐靠近被测体,直至氖管发光才能与被测物体直接接触。使用试电笔时,应注意以下事项：<1>使用试电笔之前,首先要检查试电笔里有无安全电阻,再直观检查试电笔是否有损坏,有无受潮或进水,检查合格后才能使用。<2>使用试电笔时,不能用手触及试电笔前端的金属探头,这样做会造成人身触电事故。<3>使用试电笔时,一定要用手触及试电笔尾端的金属部分,否则,因带电体、试电笔、人体与大地没有形成回路,试电笔中的氖泡不会发光,造成误判,认为带电体不带电,这是十分危险的。<4>在测量电气设备是否带电之前,先要找一个已知电源测一测试电笔的氖泡能否正常发光,能正常发光,才能使用。<5>在明亮的光线下测试带电体时,应特别注意氖泡是否真的发光<或不发光>,必要时可用另一只手遮挡光线仔细判别。千万不要造成误判,将氖泡发光判断为不发光,而将有电判断为无电。二：万用表的使用一、观察和了解万用表的结构。

万用表种类很多,外形各异,但基本结构和使用方法是相同的。

万用表面板上王要有表头和选择开关。还有欧姆档调零旋钮和表笔插孔。下面介绍各部分的作用：

〔一表头

万用表的表头是灵敏电流计。表头上的表盘印有多种符号,刻度线和数值。符号A一V一Ω表示这只电表是可以测量电流、电压和电阻的多用表。表盘上印有多条刻度线,其中右端标有"Ω"的是电阻刻度线,其右端为零,左端为∞,刻度值分布是不均匀的。符号"－"或"DC"表示直流,"～"或"AC"表示交流,"～"表示交流和直流共用的刻度线。刻度线下的几行数字是与选择开关的不同档位相对应的刻度值。

表头上还设有机械零位调整旋钮,用以校正指针在左端指零位。

〔二选择开关

万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关。用来选择测量项目和量程。一般的万用表测量项目包括："mA"；直流电流、"V"：直流电压、"V"：交流电压、"Ω"：电阻。每个测量项目又划分为几个不同的量程以供选择。〔三表笔和表笔插孔

表笔分为红、黑二只。使用时应将红色表笔插入标有"＋"号的插孔,黑色表笔插入标有"－"号的插孔。

二、万用表的使用方法

〔一万用表使用前,应做到：

1．万用表水平放置。

2．应检查表针是否停在表盘左端的零位。如有偏离,可用小螺丝刀轻轻转动表头上的机械零位调整旋钮,使表针指零。

3．将表笔按上面要求插入表笔插孔。

4．将选择开关旋到相应的项目和量程上。就可以使用了。

〔二万用表使用后,应做到：

1．拔出表笔。

2．将选择开关旋至"OFF"档,若无此档,应旋至交流电压最大量程档,如"又1000V"档。

3．若长期不用,应将表内电池取出,以防电池电解液渗漏而腐蚀内部电路。

〔三测量直流电压

测量步骤是：

1．选择量程。万用表直流电压档标有"V",有2.5伏、10伏、50伏、250伏和500伏五个量程。根据电路中电源电压大小选择量程。由于电路中电源电压只有3伏,所以选用10伏档。若不清楚电压大小,应先用最高电压档测量,逐渐换用低电压档。

2．测量方法。万用表应与被测电路并联。红笔应接被测电路和电源正极相接处,黑笔应接被测电路和电源负极相接处.

3．正确读数。仔细观查表盘,直流电压档刻度线是第二条刻度线,用10V档时,可用刻度线下第三行数字直接读出被测电压值。注意读数时,视线应正对指针。以实物讲解〔配合多媒体课件4.课堂总结5分5.布置作业5分本次课主要介绍了：测电笔和万用表的使用,包括测电笔的注意事项,万用表的使用前和使用后的注意事项,以及万用表的读法。写实验报告授课日期班级课题：§1-2电阻教学目的、要求：1．了解电阻的基本定义。2．了解电阻率的含义。3．掌握电阻的测量方法。教学重点、难点：重点：1．万用表测量电阻的方法。2．电阻和温度之间的关系。难点：用万用表测量电阻的注意事项。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§1-2电阻一、电阻与电阻率〔1电阻〔2电导率二、电阻与温度的关系三、用万用表测量电阻测量时注意点〔配合实物教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,学生开学点名,安定学生学习情绪。上次课主要介绍了万用表的使用,在万用表的使用中,经常会涉及到一种基础元件的测量,本次课就以电阻为重点,深入讲解电阻的相关内容,为进一步学习打基础。§1-2电阻电阻与电阻率〔1电阻导体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积,可按下式计算：式中ρ称为材料的电阻率,电阻率的大小反映了物体的导电能力。电阻率小、容易导电的物体称为导体,电阻率大,不容易导电的物体称为绝缘体,导电能力介于导体和绝缘体之间的物体称为半导体。〔2电导率电阻率的倒数称为电导率,单位为西门子,它表示电流通过的难易程度,其数值越大,表示电流越容易通过。二、电阻与温度的关系各种材料的电阻率都随温度而变化。利用某些材料对温度的敏感特性,可以制成热敏电阻。电阻值随温度升高而减小的热敏电阻称为负温度系数的热敏电阻；提问学生：电阻的作用板书公式简略说明教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分电阻值随温度升高而增大的热敏电阻称为正温度系数的热敏电阻。三、用万用表测量电阻测量时注意以下几点：1.准备测量电路中的电阻时应先切断电源,切不可带电测量。2.首先估计被测电阻的大小,选择适当的倍率挡,然后调零,即将两支表笔相触,旋动调零电位器,使指针指在零位。3.测量时双手不可碰到电阻引脚及表笔金属部分,以免接入人体电阻,引起测量误差。4．测量电路中某一电阻时,应将电阻的一端断开。本次课的内容较少,主要介绍了：电阻和电阻率以及电阻和温度之间的关系,最后说明了：用万用表测量电阻的若干注意点。P151、2用实物讲解授课日期班级课题：§1-3欧姆定律教学目的、要求：1．了解部分电路欧姆定律。2．了解全电路欧姆定律。3．掌握电源的外特性。教学重点、难点：重点：1．部分电路的伏安特性图。2．全电路的伏安特性图。难点：掌握电源的外特性。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§1-3欧姆定律一、部分电路欧姆定律二、全电路欧姆定律三、电源的外特性教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安定学生学习情绪。前几次课介绍了电路的基本知识,包括电流和电压,电阻元件等,这些部件能够组成一个最简单的电路,在整个电路中电量按照一定的规律分配,这就是常常提到的欧姆定律。§1-3欧姆定律一、部分电路欧姆定律只含有负载而不包含电源的一段电路称为部分电路。内容：导体中的电流,与导体两端的电压成正比,与导体的电阻成反比。公式：当电压与电流的参考方向关联时,当电压与电流的参考方向非关联时,如果以电压为横坐标,电流为纵坐标,可画出电阻的U/I关系曲线,即伏安特性曲线。结合图形讲解教案纸电阻元件的伏安特性曲线是直线时,称为线性电阻,其电阻值可认为是不变的常数。如果不是直线,则称为非线性电阻。二、全电路欧姆定律全电路是含有电源的闭合电路。电源内部的电路称为内电路。电源内部的电阻称为内电阻,简称内阻。电源外部的电路称外电路,外电路中的电阻称为外电阻。内容：闭合电路中的电流与电源的电动势成正比,与电路的总电阻〔内电路电阻与外电路电阻之和成反比。公式：全电路欧姆定律又可表述为：电源电动势等于U外和U内之和。三、电源的外特性电源端电压U与电源电动势E的关系为：U=E－Ir板书划线部分教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分可见,当电源电动势E和内阻r一定时,电源端电压U将随负载电流I的变化而变化。电源端电压随负载电流变化的关系特性称为电源的外特性,其关系特性曲线称为电源的外特性曲线。本次课首先介绍了：部分电路欧姆定律包括电流电压之间的关系,接着重点讲解了全电路欧姆定律的运用,以及电源的外特性。P237广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§1-4电功和电功率教学目的、要求：1．理解电能与电功的概念。2．了解电功率的概念。3．掌握电功率的计算。教学重点、难点：重点：1．掌握电功率的概念及计算。2．掌握电度的换算。难点：负载的额定功率。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》教材2.多媒体授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§1-4电功和电功率一、电功W=UIt式中W、U、I、t的单位分别用J、V、A、s。二、电功率三、电流的热效应Q=I2RtQ的单位是J,这种热也称焦耳热四、负载的额定值额定电流、额定电压、额定功率满载、轻载、过载教案纸1课前准备：5分钟2新课导入：5分钟3新课内容：70分钟环视全体学生,稳定教学秩序。上次课我们主要学习了欧姆定律,其内容主要包括部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律两部分。先请同学们回顾一下相关计算公式。另外请同学们掌握电路三种状态下的特点。今天我们学习电功和电功率。§1-4电功和电功率一、电功电流所做的功,简称电功〔即电能,用字母W表示。电流I和通电时间t三者的乘积,即：W=UIt式中W、U、I、t的单位分别用J、V、A、s。电能的另一个常用单位是千瓦时〔kW·h,即通常所说的1度电,它和焦耳的换算关系为1kW·h=3.6×106J二、电功率电流在单位时间内所作的功称为电功率,用字母P表示,单位为W。对于纯电阻电路,上式还可以写为三、电流的热效应电流通过导体时使导体发热的现象叫电流的热效应。电流与它流过导体时所产生的热量之间的关系可用下式表示：复习引入举例讲解提示强调讲解教案纸4课堂总结5分钟5布置作业5分钟Q=I2RtQ的单位是J,这种热也称焦耳热。四、负载的额定值电气设备安全工作时所允许的最大电流、最大电压和最大功率分别称为它们的额定电流、额定电压和额定功率。电气设备在额定功率下的工作状态称为额定工作状态,也称满载；低于额定功率的工作状态称为轻载；高于额定功率的工作状态称为过载或超载。由于过载很容易烧坏用电器,所以一般不允许出现过载。电功和电功率的概念及其表达公式。电流的热效应。3.负载额定功率问题。P24：13、14讲解举例互动提问讲解提问总结广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-1串联电路教学目的、要求：1．掌握电阻串联电路的特点。2．掌握电阻串联电路的应用。教学重点、难点：重点、难点：1．掌握电阻串联电路的特点。2．掌握电阻串联电路的应用。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》2.多媒体授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-1串联电路一、电阻的串联〔1电路中流过每个电阻的电流都相等。〔2电路两端的总电压等于各电阻两端的分电压之和,即二、电阻串联电路的应用a.获得较大阻值的电阻b.限制和调节电路中电流c.构成分压器d.扩大电压表量程三、电池的串联串联电池组的总电动势串联电池组的总内阻1课前准备：5分钟2新课导入：5分3新课内容：70分4课堂总结5分钟5布置作业5分钟准备好教案,学生点名,安定学生学习情绪。在电路钟,电阻的连接形式是多种多样的,其中最简单和最常用的是串联和并联。电阻的串联和并联是电阻中最基本的两种连结方式,首先我们共同学习串联电路的特点。§2-1串联电路一、电阻的串联把多个元件逐个顺次连接起来,就组成了串联电路。电阻串联电路的特点〔1电路中流过每个电阻的电流都相等。〔2电路两端的总电压等于各电阻两端的分电压之和,即U=U1＋U2＋…＋Un电阻串联电路的特点电路的等效电阻〔即总电阻等于各串联电阻之和,即R=R1＋R2＋…＋Rn电阻串联电路的特点电路中各个电阻两端的电压与它的阻值成正比,即上式表明,在串联电路中,阻值越大的电阻分配到的电压越大；反之电压越小。电阻串联电路的特点若已知R1和R2两个电阻串联,电路总电压为U,可得分压公式如下图所示二、电阻串联电路的应用a.获得较大阻值的电阻b.限制和调节电路中电流c.构成分压器d.扩大电压表量程三、电池的串联当用电器的额定电压高于单个电池的电动势时,可以将多个电池串联起来使用,称串联电池组。设串联电池组是由n个电动势都是E,内阻都是r的电池组成,则串联电池组的总电动势串联电池组的总内阻串联电路的特点。特殊串联电路形式：电池的串联。P49:1提问学生实例讲解图示讲解讲解图示讲解指导看书讲解强调广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-2并联电路教学目的、要求：1．掌握电阻并联电路的结构特点。2．掌握电阻并联电路的运用。教学重点、难点：重点、难点：1．电阻并联电路的特点。2．电阻并联电路的电路结构的应用。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》2.多媒体授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-2并联电路一、并联电路电阻并联的特点：〔1电路中各电阻两端的电压相等,且等于电路两端的电压。〔2电路的总电流等于流过各电阻的电流之和.〔3电路的等效电阻〔即总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和.〔4电路中通过各支路的电流与支路的阻值成反比。二、电阻并联电路的应用三、电池的并联教案纸1课前准备：5分钟2新课导入：5分钟3新课内容：70分钟准备好教案,学生点名,安定学生学习情绪。上次课介绍了电阻串联电路的结构特点及其应用,首先请同学们回顾一下电阻串联电路的特点,请同学们举手回答。然后我们学习电阻并联电路。§2-2并联电路一、并联电路把多个元件并列地连接起来,由同一电压供电,就组成了并联电路。电阻并联电路的特点〔1电路中各电阻两端的电压相等,且等于电路两端的电压。〔2电路的总电流等于流过各电阻的电流之和,即〔3电路的等效电阻〔即总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和,即〔4电路中通过各支路的电流与支路的阻值成反比,即提问学生引入举例讲解启发提问总结重点讲解教案纸上式表明,阻值越大的电阻所分配到的电流越小,反之电流越大。电阻并联电路的特点若已知和两个电阻并联,并联电路的总电流为I,可得分流公式如下：二、电阻并联电路的应用〔1凡是额定工作电压相同的负载都采用并联的工作方式。这样每个负载都是一个可独立控制的回路,任一负载的正常启动或关断都不影响其他负载的使用。〔2获得较小阻值的电阻。〔3扩大电流表的量程。三、电池的并联有些用电器需要电池能输出较大的电流,这时可用并联电池组设并联电池组是由n个电动势都是E,内阻都是r的电池组成,则并联电池组的总电动势并联电池组的总内阻讲解图示讲解板书相关公式教案纸4课堂总结5分钟5布置作业5分钟电阻并联电路特点及运用。一种特殊的并联电路：电池并联电路。P49：2提问总结广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-3混联电路教学目的、要求：1．理解混联电路的概念。2．掌握混联电路的结构。教学重点、难点：重点、难点：1．电路的等效方法。2．：混联电路的等效过程。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：1.中国劳动教育出版社出版的《电工基础》2.多媒体授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-3混联电路举例说明,主要是通过两个例子说明。教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,学生开学点名,安定学生学习情绪。上次课介绍了并联电路的基本结构,电阻串联、并联都讲解过了,请2位同学分别说出两种基本结构电路的特点。接下来我们学习混联电路。§2-3混联电路电路中元件既有串联又有并联的连接方式称为混联。对于电阻混联电路的计算,只需根据电阻串、并联的规律逐步求解即可,但对于某些较为复杂的电阻混联电路,比较有效的方法就是画出等效电路图,然后计算其等效电阻。图中R1=R2=R3=2Ω,R4=R5=4Ω,试求A、B间的等效电阻RAB。解：1.按要求在原电路中标出字母C,如下左图所示。2.将A、B、C各点沿水平方向排列,并将R1-R5依次填入相应的字母之间。R1与R2串联在A、C间,R3在B、C之间,R4在A、B之间,R5在A、C之间,即可画出等效电路图,如上右图所示。3.由等效电路可求出AB间的等效电阻,即：P31提问学生引入讲解分析结合图形讲解强调变换过程指导看书提问板演除上述方法外,其他的方法还有利用电流的流向及电流的分、合,画出等效电路图方法；利用电路中各等电位点分析电路,画出等效电路等。无论哪一种方法,都是将不易看清串、并联关系的电路,等效为可直接看出串、并联关系的电路,然后求出其等效电阻。灯泡A的额定电压U1=6V,额定电流I1=0.5A；灯泡B的额定电压U2=5V,额定电流I2=1A。现有的电源电压U=12V,如何接入电阻使两个灯泡都能正常工作？解：利用电阻串联的分压特点,将两个灯泡分别串上R3与R4再予以并联,然后接上电源,如右图所示。下面分别求出使两个灯泡正常工作时,R3与R4的额定值。〔1R3两端电压为：R3的阻值为：R3的额定功率为：所以,R3应选12Ω/3W的电阻。〔2R4两端电压为：R4的阻值为：R4的额定功率为：P4=U4I2=7×1=7W所以,R4应选7Ω/7W的电阻。重点讲解简单介绍教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分混联电路上功率关系是：电路中的总功率等于各电阻上的功率之和。本次课主要是通过两个具体的例子,说明混联电路的特点,和几种重要的解题过程：等效电路法,和电源等效法。P49：3.4广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：实验1：练习使用测电笔和万用表教学目的、要求：1．掌握测电笔的使用。2．了解万用表的结构。3．掌握万用表的使用方法。教学重点、难点：重点：1．测电笔的使用方法。2．万用表的使用。难点：学习万用表的大致内部结构。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：实验1：练习使用测电笔和万用表一：测电笔的使用使用试电笔时,应注意以下事项：二：万用表的使用一、观察和了解万用表的结构

〔一表头

〔二选择开关

〔三表笔和表笔插孔

二、万用表的使用方法

〔一万用表使用前方法〔二万用表使用后方法〔三测量直流电压

教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安定学生学习情绪。前两次课已经介绍了电路的基本构成结构,即并联,串联和混联结构,本次课将以实验的形式检查：直流电压表检查电阻串联电路和混联电路。实验2：直流电阻电路故障检查一实验目的：用测电位、测电压和测电阻等方法检查直流电阻电路的故障。二实验设备直流稳压电源1台,直流电压表1只,万用表1只,电阻6只。三实验过程用直流电压表检查电阻串联电路1、按图连接电路,接通9V直流电源,测量各点电位和各段电压。2、断开任意电阻,重复上述测量,并记录数据。3、将电阻R1短接,重复上述测量,并记录数据。〔表格如P332—1所示二、用直流电压表检查电阻混联电路1、按图连接电路,接通12V直流电源,测量各点电位和各段电压,数据记录表格。2、断开并联支路中的任一支路,重复上述测量,并记录数据。3、短接并联支路中任一支路,重复上述测量,并记录数据。以实物讲解〔配合多媒体课件4.课堂总结5分5.布置作业5分本次课主要介绍了：测电笔和万用表的使用,包括测电笔的注意事项,万用表的使用前和使用后的注意事项,以及万用表的读法。写实验报告广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-4直流电桥教学目的、要求：1．了解直流电桥的电路结构。2．掌握直流电桥的工作原理。教学重点、难点：重点：1．了解不平衡电桥的运用实例。2．掌握直流电桥在传感电路中的运用。难点：学习电桥的平衡条件。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-4直流电桥一、直流电桥平衡条件二、不平衡电桥1.利用电桥测量温度2.利用电桥测量质量三、不平衡电桥的运用实例教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安装好多媒体投影仪,安定学生学习情绪。前几次课我们主要学习了:基本电路的结构和若干特点。串联电路的基本特点？并联电路的等效计算？§2-4直流电桥一、直流电桥平衡条件电桥是测量技术中常用的一种电路形式。本节只介绍直流电桥。图中的四个电阻都称为桥臂,Rx是待测电阻。B、D间接入检流计G。调整R1、R2、R三个已知电阻,直至检流计读数为零,这时称为电桥平衡。电桥平衡时B、D两点电位相等,即UAB=UADUBC=UDC因此R1I1=RxI2R2I1=RI2可得R1R=R2Rx电桥的平衡条件是：电桥对臂电阻的乘积相等。利用直流电桥平衡条件可求出待测电阻Rx的值。学生提问结合电路结构说明电桥的特点板书推导公式教案纸二、不平衡电桥电桥的另一种用法是：当Rx为某一定值时将电桥调至平衡,使检流计指零。当Rx有微小变化时,电桥失去平衡,根据检流计的指示值及其与Rx间的对应关系,也可间接测知Rx的变化情况。同时它还可将电阻Rx的变化换成电压的变化,这在测量和控制技术中有着广泛的应用。1.利用电桥测量温度把铂〔或铜电阻置于被测点,当温度变化时,电阻值也随之改变,用电桥测出电阻值的变化,即可间接得知温度的变化量。2.利用电桥测量质量把电阻应变片紧贴在承重的部位,当受到力的作用时,电阻应变片的电阻就会发生变化,通过电桥电路可以把电阻的变化量转换成电压的变化量,经过电压放大器放大和处理后,最后显示出物体的质量。三、不平衡电桥的运用实例和平衡电桥比较说明以电子秤为例进一步说明电桥的工作原理教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分本次课主要介绍了基本电路中的一种特殊例型：电桥电路,重点说明了其平衡条件,和不平衡电桥的运用,最后以称重电路为例来说明：电桥在传感电路中的使用。P351、2广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-5基尔霍夫定律〔1教学目的、要求：1．了解和基尔霍夫相关的几个专业术语。2．掌握基尔霍夫第一定律的原理。3.掌握基尔霍夫第一定律的运用。教学重点、难点：重点：1．回路和网孔之间的区别。2．电流的方向问题。难点：独立结点的含义。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-5基尔霍夫定律〔1一、电路的基本术语支路节点回路和网孔二、基尔霍夫第一定律∑I进=∑I出教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安定学生学习情绪,安装好多媒体投影仪。简单的电路可以用等效电路法进行计算,不能用电阻串、并联化简求解的电路称为复杂电路。分析复杂电路要应用基尔霍夫定律。§2-5基尔霍夫定律〔1一、电路的基本术语支路：电路中的每一个分支称支路。它由一个或几个相互串联的电路元件所构成。含有电源的支路称有源支路,不含电源的支路称无源支路。节点：3条或3条以上支路所汇成的交点称节点。回路和网孔：电路中任一闭合路径都称回路。一个回路可能只含一条支路,也可能包含几条支路。其中,最简单的回路又称独立回路或网孔。二、基尔霍夫第一定律基尔霍夫第一定律又称节点电流定律。它指出：在任一瞬间,流进某一节点的电流之和恒等于流出该节点的电流之和,即∑I进=∑I出强调基尔霍夫定理的使用方向重点投影基本术语的解释板书公式教案纸对于节点O有I1+I2=I3+I4+I5可将上式改写成I1+I2-I3-I4-I5=0因此得到∑I=0即对任一节点来说,流入〔或流出该节点电流的代数和恒等于零。在应用基尔霍夫第一定律求解未知电流时,可先任意假设支路电流的参考方向,列出节点电流方程。通常可将流进节点的电流取正,流出节点的电流取负,再根据计算值的正负来确定未知电流的实际方向。有些支路的电流可能是负,这是由于所假设的电流方向与实际方向相反。三、基尔霍夫第二定律基尔霍夫第二定律又称回路电压定律。它指出：在任一闭合回路中,各段电路电压降的代数和恒等于零。用公式表示为∑U=0电源电动势之和=电路电压降之和按虚线方向循环一周,根据电压与电流的参考方向可列出：UAB+UBC+UCD+UDA=0即：E1－I1R1＋E2－I2R2=0简略说明推导过程结合电路图说明教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分或E1+E2=I1R1+I2R2由此,可得到基尔霍夫第二定律的另一种表示形式∑E=∑IR即在任一回路循环方向上,回路中电动势的代数和恒等于电阻上电压降的代数和。在用式∑U=0时,凡电流的参考方向与回路循环方向一致者,该电流在电阻上所产生的电压降取正,反之取负。电动势也作为电压来处理,即从电源的正极到负极电压取正,反之取负。在用式∑E=∑IR时,电阻上电压的规定与用式∑U=0时相同,而电动势的正负号则恰好相反。四、支路电流法以支路电流为未知量,依据基尔霍夫定律列出节点电流方程和回路电压方程,然后联立求解的方法称为支路电流法。本次课的内容比较多,也比较难,首先说明了几个和基尔霍夫定理有关的基本术语,接着一次重点说明了：基尔霍夫第一定律的概念,使用注意事项,等内容。补充此部分要重点说明广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-5基尔霍夫定律〔2教学目的、要求：1．了解基尔霍夫第二定律的内容。2．了解基尔霍夫第二定律的正负极确定。3.掌握多级放大电路的估算方法。教学重点、难点：重点：1．掌握基尔霍夫第二定律中的虚拟电流绕向。2．掌握基尔霍夫第二定律的运用。难点：学习支路电流法。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-5基尔霍夫定律〔2三、基尔霍夫第二定律电源电动势之和=电路电压降之和四、支路电流法五、例题教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,安定学生学习情绪,准备好投影仪。1、基尔霍夫第一定律的内容？2、板书第一定律的公式。3、回顾电路的基本术语。§2-5基尔霍夫定律〔2三、基尔霍夫第二定律基尔霍夫第二定律又称回路电压定律。它指出：在任一闭合回路中,各段电路电压降的代数和恒等于零。用公式表示为∑U=0电源电动势之和=电路电压降之和按虚线方向循环一周,根据电压与电流的参考方向可列出：UAB+UBC+UCD+UDA=0即：E1－I1R1＋E2－I2R2=0或E1+E2=I1R1+I2R2由此,可得到基尔霍夫第二定律的另一种表示形式∑E=∑IR即在任一回路循环方向上,回路中电动势的代数和恒等于电阻上电压降的代数和。提问学生板书定义结合图形逐个讲解推导公式教案纸在用式∑U=0时,凡电流的参考方向与回路循环方向一致者,该电流在电阻上所产生的电压降取正,反之取负。电动势也作为电压来处理,即从电源的正极到负极电压取正,反之取负。在用式∑E=∑IR时,电阻上电压的规定与用式∑U=0时相同,而电动势的正负号则恰好相反。四、支路电流法以支路电流为未知量,依据基尔霍夫定律列出节点电流方程和回路电压方程,然后联立求解的方法称为支路电流法。支路电流参考方向和独立回路绕行方向可以任意假设,绕行方向一般取与电动势方向一致,对具有两个以上电动势的回路,则取电动势大的为绕行方向。五、例题下图电路中,E1=E2=17V,R1=2Ω,R2=1Ω,R3=5Ω,求各支路电流。、1.标出各支路电流参考方向和独立回路的绕行方向,应用基尔霍夫第一定律列出节点电流方程I1+I2=I32.应用基尔霍夫第二定律列出回路电压方程对于回路1有E1=I1R1+I3R3对于回路2有E2=I2R2+I3R3整理得联立方程I2=I3－I12I1+5I3=17教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分I2+5I3=173.解联立方程得I1=1AI2=2AI3=3A电流方向都和假设方向相同。本次课在基尔霍夫第一定律的基础上,讲解了基尔霍夫第二定律,主要包括了以下几个方面：基尔霍夫第二定律的工作原理。计算时的方向问题。和第一定律配合使用,即支路电流法。P498广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-6叠加原理教学目的、要求：1．掌握叠加原理的内容2．能运用叠加原理分析复杂直流电路。教学重点、难点：重点：1．叠加原理内容难点：利用叠加原理分析复杂电路授课方法：讲授演示教学参考及教具〔含电教设备：劳动版《电工基础教参》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-6叠加原理叠加定理举例运用例：电路如下图所示,用叠加原理求各支路电流。解:〔1将原电路分解为E1和E2分别作用的两个简单电路,并标出电流参考方向,如下图所示。〔2分别求出各电源单独作用时各支路电流在上面左图中,E1单独作用时,在上面右图中,E2单独作用时,〔3将各支路电流叠加〔即求出代数和教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分环顾四周,调动气氛,点名考勤,宣布上课。基尔霍夫第一定律和第二定律的内容§2-6叠加原理一、叠加定例运用分析a中电路,两个电源的电动势分别为E1和E2,根据基尔霍夫第二定律可得I<R1+R2+R3>=E1-E2I=E1-E2/R1+R2+R3=18-6/2+4+6=1A假设E1单独作用,而将E2置零,则电路中电流为再假设E1单独作用,而将E2置零,则电路中电流为0.5A提问学生板书引导学生上台分析引导重点讲解推导讲述教案纸解含有几个电源的复杂电路时,可将其分解为几个简单电路来研究,然后将计算结果叠加,求得原电路的实际电流、电压,这一原理称为叠加原理。注意：叠加原理只适用于线性电路,即电路的参数不随外加电压及通过其中的电流而变化的电路；而且叠加原理只能用来计算电流和电压,不能直接用于计算功率。例：电路如下图所示,用叠加原理求各支路电流。解:〔1将原电路分解为E1和E2分别作用的两个简单电路,并标出电流参考方向,如下图所示。〔2分别求出各电源单独作用时各支路电流在上面左图中,E1单独作用时在上面右图中,E2单独作用时,教师总结强调举例说明师生共练推导讲解教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分〔3将各支路电流叠加〔即求出代数和,得二、练习册P29面计算题第一题应该注意叠加时应首先规定总电路中电流与电压的参考方向,并规定各个独立电源单独使用时分电路的电流与电压的参考方向。练习册计算题第二题师生共练总结强调广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-7电压源与电流源的等效变换教学目的、要求：1．了解电压源和电流源的基础知识。2．了解电源之间的转换要求。3.掌握电源转换在题目中的运用。教学重点、难点：重点：1．电压源的电路构成及工作原理。2．电流源的电路构成及工作原理。难点：电流源与电压源之间的转换关系。授课方法：讲授演示教学参考及教具〔含电教设备：劳动版《电工基础教参》授课执行情况分析：§2-7电压源与电流源的等效变换一、电压源电流源的基本知识电路中的电源既提供电压,也提供电流。将电源看作是电压源或是电流源,主要是依据电源内阻的大小。在一定条件下电压源和电流源可以等效变换。二、电压源三、电流源四、电压源与电流源的等效变换教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分、3新课内容：70分准备好教案,安装好投影仪,安定学生学习情绪。复习：请写出基尔霍夫第一和第二定律的公式表达。引入：电压源和电流源是是电路中运用最广泛和必不可少的元器件,实际电源可以看成电压源或电流源,并且在一定条件下二者可以进行等效转换。§2-7电压源与电流源的等效变换一、电压源、电流源的基本知识电路中的电源既提供电压,也提供电流。将电源看作是电压源或是电流源,主要是依据电源内阻的大小。为了分析电路的方便,在一定条件下电压源和电流源可以等效变换。二、电压源具有较低内阻的电源输出的电压较为恒定,常用电压源来表征。电压源可分为直流电压源和交流电压源。实际电压源可以用恒定电动势E和内阻r串联起来表示。实际电压源以输出电压的形式向负载供电,输出电提问学生引导思考简单讲解强调电压源的结构教案纸压〔端电压的大小为U=E－Ir,在输出相同电流的条件下,电源内阻r越大,输出电压越小。若电源内阻r=0,则端电压U=E,而与输出电流的大小无关。理想电压源：r＝0三、电流源具有较高内阻的电源输出的电流较为恒定,常用电流源来表征。实际使用的稳流电源、光电池等可视为电流源。内阻无穷大的电源称为理想电流源,又称恒流源。实际电流源简称电流源。电流源以输出电流的形式向负载供电,电源输出电流IS在内阻上分流为I0,在负载RL上的分流为IL。四、电压源与电流源的等效变换实际电源既可用电压源表示,也可用电流源表示。在满足一定条件时,电压源与电流源可以等效变换。与电压源比较多媒体演示教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分电压源与电流源等效变换时,应注意：1.电压源正负极参考方向与电流源电流的参考方向在变换前后应保持一致。2.两种实际电源模型等效变换是指外部等效,对外部电路各部分的计算是等效的,但对电源内部的计算是不等效的。3.理想电压源与理想电流源不能进行等效变换。例2－9试将图2－36a的电压源转换为电流源,b图中的电流源转换为电压源。首先电压源、电流源的基本概念,即什么是电压源什么是电流源。接着重点说明了：电流源和电压源的结构特点。最后说明了两者之间的转换关系。P4910、11简略讲解带领学生练习引导学生看多媒体广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§2-8戴维南定理教学目的、要求：1．掌握戴维南定理的基本概念。2、会利用戴维南定理解题。3．掌握二端网络的定义。教学重点、难点：重点：1．戴维南定理的基本概念及应用。2．负载的最大功率。难点：掌握使用戴维南定理的注意事项。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§2-8戴维南定理一、戴维南定理1、戴维南定理的定义2、戴维南等效电路2、二端网络的定义二、使用戴维南定理的注意事项：三、电源向负载输出的功率四、例题五、学生练习教案纸组织教学5分新课导入5分新课内容70分课堂总结5分布置作业5分准备好教案,安装好投影仪,安定学生学习情绪。到现在为至我们已经学习了三种电路解决方法：欧姆定律〔包括全电路欧姆定律和部分电路欧姆定律。基尔霍夫定理。叠加定理。本次课将介绍一种新的解题方法即：戴维南定理。§2-8戴维南定理一、戴维南定理电压源电动势E=ISR=27×0.5=13.5V内阻R=0.5ΩR3支路的电流1、戴维南定理的定义如果一个复杂电路,并不需要求所有支路的电流,而只要求某一支路的电流,在这种情况下,可以先把待求支路移开,而把其余部分等效为一个电压源。戴维南定理所给出的正是这种方法,所以戴维南定理又称等效电压源定理。这种等效电压源电路也称戴维南等效电路。2、二端网络的定义任何具有两个引出端的电路〔也称网络都可称为二端网络。若在这部分电路中含有电源,就称为有源二端网络,否则称无源二端网络。3、戴维南定理指出：任何有源二端网络都可以用一个等效电压源来代替,电压源的电动势等于二端网络的开路电压,其内阻等于有源二端网络内所有电源不起作用时,网络两端的等效电阻。二、戴维南定理使用注意事项1.戴维南定理只适用于线性有源二端网络,若有源二端网络内含有非线性电阻,则不能应用戴维南定理。2.在画等效电路时,电压源的参考方向应与选定的有源二端网络开路电压参考方向一致。三、例题以书上P46例2—12为例四、电源向负载输出的功率1、电源接上负载后,电源要向负载输送功率,负载要从电源吸收功率。由于电源内阻的存在,电源输出的总功率由电源内阻消耗的功率与外接负载获得的功率两部分组成。2、如果内阻上的功率较大,负载上获得的功率就较小。那么,在什么情况下,负载才能获得最大功率呢？设电源电动势为E,内阻为r,负载为纯电阻R,则有〔R+r2=〔R－r2+4Rr当R=r时,上式分母值最小,P值最大,所以负载获得最大功率的条件是：负载电阻与电源的内阻相等,即R=r0,这时负载获得的最大功率为由于负载获得最大功率也就是电源输出最大功率,因而这一条件也是电源输出最大功率的条件。当电动势和内阻均为恒定时,负载功率P随负载电阻R变化的关系曲线如上图所示。本次课首先介绍了戴维南定理的基本内容,同时补充了二端网络的基本概念,重点说明了戴维南定理应用的注意事项,应重点掌握。会求负载获得的最大功率。练习册2-6节4题提问学生定理的主要内容结合图形详细讲解重点讲解重点讲解〔重点讲解引导学生练习重点讲解该表达式详细分析广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§3-1电容器与电容教学目的、要求：1．了解电容和电容器的基本概念。2．掌握电容器的结构特点。教学重点、难点：重点：1．电容器的特征。2、平行板电容器的工作原理。难点：平行板电容器的工作原理。授课方法：课堂讲授法多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§3-1电容器与电容一、电容器1、概念2、充放电介绍二、电容表达式讲解三、平行板电容器1、原理介绍2、应用教案纸组织教学5分新课导入5分新课内容：70分课堂总结5分作业5分准备好教案,安装好投影仪,安定学生学习情绪。在其它课程当中也接触过电容器,你对电容器是怎么理解的？你见过的电容,电容器在生活中的应用。§3-1电容器与电容电容器1、基本概念两个相互绝缘又靠得很近的导体就组成了一个电容器。这两个导体称为电容器的两个极板,中间的绝缘材料称为电容器的介质。2、充放电介绍电容器能够储存电荷,这是它的最基本的特性。使电容器带电的过程称为充电。充电后的电容器失去电荷的过程称为放电。由于电容器的两个极板之间是绝缘的,所以直流电不能通过电容器,电容器的这一特性称为隔直。3、注意事项在电路中使用的电容器,切断电源后,电容器中仍有剩余电荷。因此,在检测电容器之前必须先将其"放电",以免损坏测试设备,或对操作者造成电击。二、电容1、原来不带电的电容器接上直流电源后,它的两个极板就储存电荷。2、电荷量与电压的比值称为电容器的电容,用符号C表示。它在数值上等于电容器在单位电压作用下所储存的电荷量。表达式C=Q/U电容的单位是法拉,简称法,用F表示,常用较小的单位有微法〔μF和皮法〔pF。问题思考：有人根据计算式C=Q/U,认为电容器所加电压越大,电容C就越小,这种说法对吗？为什么？三、平行板电容器1、平行板电容器是最常见的电容器。2、电容是电容器的固有属性。它只与电容器的极板正对面积、极板间距离以及极板间电介质的特性有关；而与外加电压的大小,电容器带电多少等外部条件无关。真空中的介电常数ε0≈8.86×10-12F/m,某种介质的介电常数ε与ε0之比,称该介质的相对介电常数,用εr表示。用介电常数较大的物质作为电容器的电介质可显著增大电容,而且能做成很小的极板间隔,因而应用很广。3、任何两个导体之间都存在着电容。本次课介绍了电容器的基本结构和一般特征,如隔直通交的重要特征,说明了电容的若干参数和介电常数等基本概念。应重点掌握。习题册P36一、1、2、3、4提问学生用实物讲解重点说明板书公式学生思考重点强调广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§3-2电容器的选用与连接教学目的、要求：1．掌握电容器的串并联电路及特点。2．了解电容器的分类和选用。教学重点、难点：重点：电容器的串并联电路及特点。难点：电容器的串并联电路及特点。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§3-2电容器的选用与连接一、电容器的分类1、常用电容器的外形和符号2、电容器使用注意事项二、电容器的选用三、电容器的连接1、电容器的串联2、电容器的并联四、结合练习教案纸组织教学5分新课导入5分新课内容70分课堂总结5分作业5分准备好教案,安装好投影仪,安定学生学习情绪。电容表达式的意义。平行板电容器工作原理及使用注意事项。作为一种常用的电子器件,其选择和连接方法是应用的重要方面,本次课将详细介绍这方面的内容。§3-2电容器的选用与连接一、电容器的分类1、常用电容器的外形和符号2、电容器使用注意事项。二、电容器的选用1.电容器的标称值大多数电容器的电容量都直接标在电容器的表面上。往往只标数值,不标单位。2.电容器额定工作电压电容器在电路中能长期可靠工作而不被击穿的直流电压,又称耐压。三、电容器的连接1、电容器的串联串联电容器总电容的倒数等于各电容器的电容倒数之和。电容器串联之后,相当于增大了两极板间的距离,所以总电容小于每个电容器的电容。电容器的并联电容器储存的总电荷量等于各电容器所带电荷量之和,即Q=Q1＋Q2＋Q3=〔C1＋C2＋C3U设并联电容器的总电容为C,因为Q=CU,所以C=C1＋C2＋C3即并联电容器的总电容等于各电容器的电容之和。电容器并联之后,相当于增大了两极板的面积,所以总电容大于每个电容器的电容。四、结合练习练习册38页实验题本次课首先简单的说明了电容的分类和选用方法,主要讲解了电容器的串并联连接电路及特点,应重点掌握,最后用实验题的形式进行巩固。习题册P37一、1、2、3、4二、1提问简单说明重点讲解板书公式引导学生一起练习广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§3-3电容器的充电和放电教学目的、要求：1．掌握电容器的充电和放电过程。2．掌握电容器的检测方法。3．了解电容器中的电场能的变化。教学重点、难点：重点：1．掌握电容器的充电和放电过程。2．掌握电容器的检测方法。难点：电容器的充电和放电过程。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§3-3电容器的充电和放电一、电容器的充电和放电1、电容器的充电2、电容器的放电3、电容器的简易检测二、电容器中的电场能三、RC电路的过渡过程τ=RC教案纸组织教学5分新课导入5分新课内容70分课堂总结5分布置作业5分准备好教案,安装好投影仪,安定学生学习情绪。上次课主要介绍了电容的一般参数选择问题如：1.电容器的标称值2.电容器额定工作电压本次课我们将继续深入学习电容器的工作原理,以及通过这些原理所引导出的一些列的运用。§3-3电容器的充电和放电一、电容器的充电和放电1、电容器充电当开关置于接点1,充电。开始时灯泡较亮,然后逐渐变暗,观察电流表和电压表变化。2、电器放电充电结束后,将开关置于2,灯泡亮了一下又熄灭了3、思考当电容器加上交流电压时,电路中是否有电流流过？二、电容器的简易检测三、电容器中的电场能1、当电容器充电时,两个极板上的正、负电荷不断累积,两极板间就形成了电场,电容器在储存了电荷的同时也储存了能量。2、充电电容器中储存的电场能可用下式表示：WC=1/2QUC式中WC电容器中储存的电场能,J；C电容器中的电容,F；uc电容器两极板间的电压,V； Q电荷量,C。电容器中储存的电场能量与电容器的电容成正比,所以电容反映了电容器储存电场能量的能力。电容器只与电源进行能量的转换,它本身并不消耗能量,所以说电容器是一种储能元件。三、RC电路的过渡过程1、电容器充放电时,从一种稳定状态变化到另一种稳定状态所必须经历的物理过程称作过渡过程。2、充放电达到稳态值所需要的时间与R和C的大小有关。R与C的乘积称为RC电路的时间常数,用τ表示,即：τ=RC时间常数的单位为s。τ越大,充电越慢,放电也越慢,即过渡过程就越长。反之,τ越小,过渡过程就越短。在实际应用中,当过渡过程经过〔3～5τ时间后,可认为过渡过程基本结束,已进入稳定状态了。本次课的内容比较多,通过实验的方式说明了电容充放电的过程和本质,通过演示的方法讲解了电容器的检测方法,应重点掌握。简单介绍了场能的变换,同时介绍了RC电路的过渡过程,课后了解掌握。书P835,6提问学生结合图形讲解提问现场测量；实物讲解可以简单说明公式推导过程详细讲解广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§4-1磁场教学目的、要求：1、掌握磁体物质及其性质。2、掌握磁场与磁感线的分布。3、掌握电流的磁场。教学重点、难点：重点：1．磁场产生的原因。2．磁场的特性。难点：右手螺旋定则判断磁场方向。授课方法：课堂讲授多媒体演示教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§4-1磁场磁体及其性质1、概念某些物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。磁体分天然磁体和人造磁体两大类。2、磁场性质二、磁场与磁感线1、磁场2、磁感线三、电流的磁场1、直线电流产生的磁场2、环形电流产生的磁场四、学生练习教案纸组织教学5分新课导入5分新课内容70分准备好教案,安装好投影仪,安定学生学习情绪。实际电路中有大量电感元件的线圈中有铁心。线圈通电后铁心就构成磁路,磁路又影响电路。因此电工技术不仅有电路问题,同时也有磁路问题。§4-1磁场一、磁体及其性质1、概念某些物体能够吸引铁、镍、钴等物质的性质称为磁性。具有磁性的物体称为磁体。磁体分天然磁体和人造磁体两大类。2、磁体两端磁性最强的部分称磁极。可以在水平面内自由转动的磁针,静止后总是一个磁极指南,另一个指北。指北的磁极称北极〔N；指南的磁极称南极〔S。3、磁场性质与电荷间的相互作用力相似,当两个磁极靠近时,它们之间也会产生相互作用的力：同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。对照图形讲解结合实例讲解教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分二、磁场与磁感线1．磁场在磁体周围的空间中存在着一种特殊的物质——磁场。磁极之间的作用力通过磁场进行传递。2、实验演示3．磁感线磁场的分布常用磁感线来描述。三、电流的磁场不仅磁铁能产生磁场,电流也能产生磁场,这种现象称为电流的磁效应。本次课重点介绍了磁体的本质和磁体的性质,在空间中磁场和磁力线的分布,电流的磁场,应重点掌握。磁场的分布常用磁感线来描述习题册P41一、2、3三、1用多媒体演示广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§4-2磁场的主要物理量教学目的、要求：1、了解电磁感应强度的定义。2、掌握磁通的定义。教学重点、难点：重点：1．了解磁导率的构成条件。2．了解磁导率的分类。难点：掌握磁场强度的定义。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§4-2磁场的主要物理量一、磁感应强度磁感应强度的单位是特斯拉,简称特,用符号T表示。二、磁通三、磁导率1、顺磁物质2、反磁物质3、铁磁物质四、磁场强度B0——通电线圈的磁感应强度,T；μ0——真空的磁导率,H/m；N——线圈的匝数；L——线圈的长度,m；I——线圈中的电流,A。教案纸组织教学5分新课导入5分新课内容70分准备好教案,学生点名,安定学生学习情绪。上次课我们已经定性的分析了磁场的一些基本知识：磁场的产生物质。磁场与磁感线的分布。各种电流的磁场作用。本次课重点对磁场进行定量分析。§4-2磁场的主要物理量一、磁感应强度导线方向与磁场方向保持垂直,经导线通电,可以看到导线因受力而发生运动。先保持导线通电部分的长度不变,改变电流的大小,然后保持电流不变,改变导线通电部分的长度。在磁场中,垂直于磁场方向的通电导线,所受电磁力F与电流I和导线长度l的乘积IL的比值称为该处的磁感应强度,用B表示,即磁感应强度的单位是特斯拉,简称特,用符号T表示。二、磁通设在磁感应强度为B的均匀磁场中,有一个与磁场方向垂直的平面,面积为S,我们把B与S的乘积,定义为穿过这个面积的磁通量,简称磁通。用φ表示磁通,则有φ=BS提问学生简单介绍板书公式教案纸三、磁导率不同的媒介质对磁场的影响不同,影响的程度与媒介质的导磁性能有关。磁导率是一个用来表示媒介质导磁性能的物理量,用μ表示,其单位为H/m。由实验测得真空中的磁导率μ0=4π×10-7H/m,为一常数。1、顺磁物质2、反磁物质3、铁磁物质四、磁场强度在真空中,通电线圈磁感应强度的大小与线圈的匝数、线圈长度及电流强度有关式中B0——通电线圈的磁感应强度,T；μ0——真空的磁导率,H/m；N——线圈的匝数；L——线圈的长度,m；I——线圈中的电流,A。当把圆环线圈从真空中取出,并在其中放入相对磁导率为μr的媒介质,则磁感应强度将是真空中的μr倍,即：磁感应强度与媒介质的磁导率有关。简单介绍教案纸4.课堂总结5分5.布置作业5分本次课主要是对磁场的定量分析,包括磁通和磁感应强度之间的关系,重点说明了影响磁场强度的若干因数。广西贺州高级技工学校教案纸首页授课日期班级课题：§4-3磁场对电流的作用教学目的、要求：1、了解磁场对通电导线的作用。2、掌握通电平行直导线间的作用。教学重点、难点：重点：1．磁场对通电导线的作用。2．了解右手螺旋定则的原理。难点：掌握电磁力的计算式的推导过程。授课方法：课堂讲授多媒体教学参考及教具〔含电教设备：中国劳动教育出版社出版的《电工基础》授课执行情况分析：板书设计或授课提纲：§4-3磁场对电流的作用一、磁场对通电直导体的作用 F=BIl电磁力的计算式变为 F=BIlsinα二、通电平行直导线间的作用三、磁场对通电线圈的作用教案纸1课前准备：5分2新课导入：5分3新课内容：70分准备好教案,学生点名,安定学生学习情绪。上次课我们已经定性的分析了：磁场的产生物质,电磁磁场与磁感线,电流的磁场等基本物理量,本次课重点对磁场进行定量分析。§4-3磁场对电流的作用一、磁场对通电直导体的作用通常把通电导体在磁场中受到的力称为电磁力,也称安