2023年-大班科学活动教案《水的秘密》

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作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的大班科学活动教案?水的隐私?，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

大班科学活动教案?水的隐私?1

活动目标

1．通过玩水，激发幼儿对科技的爱好。

2．通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．充分体验“科学就在身边〞，产生在生活中觉察、探究和沟通的爱好。

5．激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动打算

易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂匀称)、大小一样的玻璃板(玻璃板四周用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)

活动过程

一、起先局部

1、似谜语引出主题――水??

“今日老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里漫步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?〞(水)

2、结合从前学习的阅历，说说水是什么样的。

“你们喜爱水吗?喜爱和水做好挚友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?〞(幼儿自由答复：透亮的、没有颜色、没有味道、会流淌的)“今日，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么隐私。〞

二、进行局部：

1、会握手(抱在一起)的水。

把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚刚你是怎么玩的，觉察了什么?幼儿答复：……

老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更简单粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的觉察告知我〞(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿觉察水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)

其次次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水简单粘在一起呢?

幼儿自由发表自己的觉察，通过其次次玩，能觉察上述问题。

师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告知我们吧！

2、淘气的小水滴。

(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流淌起来)，假设我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流淌起来)

(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。

小结：小水滴真淘气，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力气究竟有多大呢?

3、不简单分开的镜子。

师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能觉察什么〞。

老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不简单被掰开(请幼儿甩手回来)。

小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不简单掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力气可真大呀。

4、迷迷转。

师“今日老师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多美丽呀，它们最喜爱在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。〞(幼儿自由探究迷迷转的玩法)

第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小挚友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小挚友真聪明，迷迷转不光和镜子是好挚友，还喜爱和小水滴做好挚友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没觉察上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。

其次次小结：刚刚我觉察一个小挚友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮助了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)

小挚友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下风光 斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)

三、结束局部：

师：今日我们和水在一起玩了这么多好玩的嬉戏，你们是不是更喜爱水了呢?以后我们要更加节约用水，疼惜水、不奢侈，让水成为更多人的好挚友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜爱玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)

留意事项：

1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。

2、在进行“会握手的手〞这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，试验简单胜利。

活动反思

在整个活动过程中，孩子们表现的相当有爱好。在嬉戏环节中孩子们玩得很快乐，这种在玩中学习学问的目标正是我想到达的。纵观整个过程，探究的意义无处不在，只是在科学学问方面应当再加强一些。

大班科学活动教案?水的隐私?2

预期目标：

人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，因此在此活动中主要目标是让幼儿用各种感官去感知、了解水的特性，激发幼儿主动探究的爱好。

资源收集及环境创设：

1.每人两个杯子〔内装水和牛奶〕、花片、塑料盆一个；

2.人手一块抹布。

3.各种器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

4.每组一个大的塑料盆〔供幼儿玩水用〕

5.教室四周粘贴有关水的各种图片。

活动流程：

一、组织幼儿玩水，激发幼儿对水的爱好。

幼儿可以自由地用各种器具玩水，启发幼儿说说水是什么样的。

二、幼儿尝试，找出水的特性。

1、让幼儿视察牛奶和水，比一比，说出水是什么颜色的？牛奶是什么颜色的？从中知道水是无色的。

2、让幼儿分别品尝水和牛奶，说说它们分别是什么味道的？从中知道水是无味的。

3、让幼儿分别在水和牛奶中放入花片，让幼儿说说你看到了什么？从中知道水是透亮的。

4、请幼儿将杯子里的水倒进盆子里，让幼儿视察水怎么样了？引导幼儿感知“流淌〞。

三、小结水的特性，自由视察教室四周的图片或自由玩水。

教学反思

幼儿园科学教化的目的之一是培育幼儿探究的爱好，老师时刻要为幼儿的探究认知创设一个宽松、和谐、自由的环境气氛，让幼儿有充分的时间和空间相识物质的性质。本次教学活动通过看一看、尝一尝、动一动，幼儿从亲身体验中，对水的概念从形象到抽象的提升，让幼儿在活动中自始至终都是“试验者〞，学问在孩子们的实践中自然就形成了。

大班科学活动教案?水的隐私?3

活动目标：

1、通过试验知道油不溶于水。

2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。

3、学习、相识、理解词汇：融合、分别。

4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动打算：

教具：

1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆

学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

2、桌底：一盆清水、一个空盆

3、每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的表达出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。

学具的打算须要为每位幼儿打算好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供给可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。

活动过程：

一、稳固已有学问阅历

1、出示水提问：水是什么颜色的?

隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。

请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。

再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色?

幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小挚友们从小班起先就有了逐步的接触和相识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在熬炼了他们视察实力的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

2、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图：玩水是大局部孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的须要，做好相应的练习打算。

二、融合小试验。

1、师：小挚友，清水中参加红色水会变成什么颜色?幼儿进行揣测。

幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中参加红色水后就变成红色水了。

同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。

学习新词汇：“融合〞

2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

请幼儿新词汇“融合〞对于刚刚的操作进行总结和归纳。

设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别〞做好铺垫。

三、油水分别小试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

通过视察知道花生油是黄色、透亮的。

师：假设让它和水放在一起会有怎么样的改变?

幼儿进行预料、探究。

师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。

幼儿动手操作、搅拌。

由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。

学习新词汇：“分别〞

老师小结：油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。

设计意图：油水分别的试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行视察油的特征，其次进行揣测混合后的改变，再次进行操作得出正确结果，最终由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的隐私。全部过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力表达。

四、活动延长

师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚刚我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。

设计意图：利用油水分别的方法，通过绘画作品的展示，更为干脆的.体会到不同的风格的绘画乐趣。

五、探究活动找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。

大班科学活动教案?水的隐私?4

活动目标：

1、通过试验知道油不溶于水。

2、培育、激发幼儿动手操作及对科学活动的爱好。

3、学习、相识、理解词汇：融合、分别。

4、探究各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。

活动打算：

教具：

1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。

2、图片一张、一盆清水、一个空盆学具：

(1)桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯

(2)桌底：一盆清水、一个空盆

(3)每位幼儿两个透亮杯、一把小勺。

4、棉签、白纸教具的打算中，限制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的表达出它的色调。选择深色系的图片，让幼儿可以清楚的视察出透过水和水杯呈现出的影像。

学具的打算须要为每位幼儿打算好一套试验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的供给可以每桌一个，大家共用。透亮的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中遇到后，将水洒出。

活动过程：

一、稳固已有学问阅历1、出示水提问：水是什么颜色的?

隔着玻璃杯，透过水，可以清楚的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透亮的。

请小挚友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透亮、可以流淌的。

再出示牛奶提问：刚刚水颜色是无色，那请小挚友说一说牛奶是什么颜色?

幼儿归纳总结。

设计意图：对于水的了解，小挚友们从小班起先就有了逐步的接触和相识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在熬炼了他们视察实力的同时也进一步加深了他们对于科学试验所产生的结果能用语言进行总结的技能。

二、练习盛水、倒水的方法师：请小挚友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。

设计意图：玩水是大局部孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将留意力放在接下来的科学试验中，所以在一起先就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助幼儿理解水是可以流淌的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的须要，做好相应的练习打算。

三、融合小试验。

1、师：小挚友，清水中参加红色水会变成什么颜色?幼儿进行揣测。

幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中参加红色水后就变成红色水了。

同样方法，了解清水与黄色混到一起后的改变。

学习新词汇：“融合〞

2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。

请幼儿新词汇“融合〞对于刚刚的操作进行总结和归纳。

设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分别〞做好铺垫。

四、油水分别小试验出示花生油师：请小挚友说说老师手上的花生油是什么颜色的?

通过视察知道花生油是黄色、透亮的。

师：假设让它和水放在一起会有怎么样的改变?

幼儿进行预料、探究。

师：为了证明小挚友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小试验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。

幼儿动手操作、搅拌。

由幼儿进行总结。老师引导幼儿说出：油和水是分别的，水在下面，油在上面。

学习新词汇：“分别〞

老师小结：

油不溶于水的缘由是由于油比水要轻。

设计意图：

油水分别的试验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行视察油的特征，其次进行揣测混合后的改变，再次进行操作得出正确结果，最终由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的隐私。全部过程由全部交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的实力表达。

五、活动延长师：今日我们要画一幅好玩的画，工具是棉签和油。请小挚友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜爱的画。在吹干以后，用刚刚我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇异之处。

设计意图：

利用油水分别的方法，通过绘画作品的展示，更为干脆的体会到不同的风格的绘画乐趣。

六、探究活动找寻我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。

大班科学活动教案?水的隐私?5

活动目标：

1．在尝试活动中，了解水的特性。

2．初步了解人类与水的关系，懂得保护水，有节约用水的环保意识。

活动打算：

1．两个金鱼缸〔一缸里盛水，水里有一条金鱼，一缸里盛米，米里有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每组一份牛奶、白糖、盐、沙、石子、红豆。八宝粥瓶子两个，毛巾一根。

2．每组有塑料小篮、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活动过程：

1、小挚友，你们喜爱看变魔术吗？〔喜爱〕那好，今日老师来给你们变个魔术，细致看好了噢！

〔1〕出示一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗？〔结果是将水倒了回来〕

〔2〕出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样？〔是一样的〕再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗？〔能〕结果水倒不出来了，老师把水变不见了？

〔3〕小挚友，你们来猜猜水到哪里去了？这可是个隐私一会儿再告知你。

2、其实水的隐私可多啦，你们想知道吗？那我们一起去探究水的隐私吧。

〔一〕集体探究

〔1〕水是没有颜色的。

幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小挚友看看这两个杯子，一个杯子里装水，一个杯子里装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？〔彩珠〕师：你是怎么知道的？〔幼：有的说我望见的；有的说透过水看到的〕

师：看看米里有什么？〔幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说不知道〕那我请一个小挚友来摸一摸，米里究竟有没有东西有什么东西？〔老师请一幼儿从米里摸出塑料彩球〕

为什么你们一下就看水里有彩球，却看不出米里有什么呢？

老师小结：原来呀，水是无色透亮的，所以我们能望见水里的物体；米是不透亮的，所以我们看不见里面的东西。

〔2〕水是没有味道的。

出