2023年-大班数学教案-17

第页2023大班数学教案关于大班数学教案汇编九篇

在教学工作者开展教学活动前，可能须要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的大班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案篇1

设计意图：

区分自己的左和右是大班幼儿学习的一个内容，幼儿以自身为中心来区分左右关系是以客体为中心区分左右关系的前提。?指南?中所说："幼儿园应以嬉戏为主要向导，让孩子在嬉戏中得以不同的开展和提高"。于是我在活动中通过幼儿的已有阅历和"左右手"这个载体，设计了左手右手有关的小嬉戏，希望能在嬉戏中提高孩子的细致视察和区分实力，并能够区分自己的左右手及相应的左右关系，在玩中学。

活动目标：

1.能区分自己的左和右。

2.在嬉戏中开展幼儿的细致视察和区分实力。左手这边是左边，我们身体的左边有哪些部位?

②师：除了左手和右手，我们身体还有哪些部位是一左一右的?

③小嬉戏：我来说，你来做。

3.小小兵学本领(匍匐前进、拳击、射击)

4.小小兵找红旗

①过山洞(幼儿操作，老师指导)

②过小桥③经过小路

④尝试用正确的手势翻开密码锁

⑤胜利找到小红旗

三、结束局部

师：小兵们，你们今日精彩的完成了任务，现在老师把礼物送给大家，戴上礼物到教室里面和其他的小挚友共享吧!

活动反思：

一年级数学课"左和右“的教学中，我从学生喜爱的猜谜语入手，激发了学生的爱好。然后再从孩子们熟识的左手、右手来引出左右，让学生体验到我们的生活中到处有数学，感受到数学与生活的联系，进而调动学生的学习主动性。再通过摸一摸左耳、右耳等嬉戏，加深学生对左、右的理解，使学生明白识辨左右时可以用自己的左右手来区分，自己左手的方向就是左边，右手的方向就是右边。通过这样的教学，效果很好，今后还要加强这方面的探究。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、通过课件相识，理解符号含义。

2、操作课件，学习用表示两个数量的关系。

3、主动参加活动，感受电教活动乐趣。

活动打算：

课件、图片等活动过程：

〔一〕谈话导入，感知河马嘴巴的形象。

导入：小挚友，你们见过河马吗？它是什么样的？

老师：瞧，有一只小河马，它的嘴巴也是大大的，它呀还是一只贪吃的小河马，吃东西时，大嘴巴总是朝着多的方向张开。

〔二〕结合课件讲解并描述，知道河马大嘴巴总是朝着数量多的方向张开。

1、河马爸爸妈妈送食物，小河马的嘴巴总是朝着数量多的方向张开老师：小河马，胃口大，河马妈妈来喂它。食物来啦，看是什么？〔出示课件〕一个盘子里有*个？一个盘子里有*个？小河马说：我要吃多的那盘，是哪个？

老师：小河马，胃口大，河马爸爸来喂它，食物来啦，看是什么？〔出示课件〕……小结：〔小河马的`嘴巴总是朝着数量多的方向张开〕老师：小河马，胃口大，爷爷奶奶来喂它，食物来啦，香蕉一样多，这下小河马不知道要朝哪边张嘴巴了？小河马闭起嘴巴。〔出示已经学过的=号〕

2、小动物送果实，幼儿练习驾驭小河马张嘴方向。

老师：咚咚咚谁来啦？〔小马〕小马给小河马送来了吃的？猜猜小河马的嘴巴会朝那边张开呢？〔幼儿操作电脑〕同样的方法引出小猫、小鸡。

老师：贪吃的小河马大大的嘴巴总是朝着多的方向张开。其实在这个大嘴巴里还藏着一些好玩的符号呢。我们一起来看看。

〔三〕依据河马嘴巴，相识理解符号。

1、视察河马不同张嘴的方向，相识理解符号。

老师：小河马的这张大嘴巴是朝哪边张开的？

〔大嘴朝前大于号，尖尖朝前小于号。嘴巴扁扁等于号。〕老师：我们一起再来读一读。

2、幼儿用身体动作表示符号，理解符号的正确运用。

老师：小河马家的食物真多呀，我们来看一看，比一比，应当用哪个符号。〔出示课件，选择正确的符号〕〔四〕农场摘果子竞赛，集体练习符号的运用。

1、幼儿分组进行摘果子竞赛。

老师：农场里的果子熟了，你们情愿帮助小动物们摘果子吗？我们来竞赛，在一段音乐中，看看哪一队摘的多？〔幼儿操作〕

2、集体统计竞赛结果，练习用数字记录，运用符号。

老师：用数字记录，读起来可真便利。刚刚你们做的操作卡回到教室后也可以用数字记录一下，再读一读，好吗？

活动延长：

在区角活动中接着练习符号的运用操作。

大班数学教案篇3

活动目标

1、学习等分实物或图形。

2、依据形体特征进行分类。

3、尝试从不同角度，不同方面视察和思索问题。

重点学习等分实物或图形。

难点依据形体特征进行分类。

活动打算

教具挂图?图形与空间?，各种形态板。

学具我的数学材料，加减法记录单，附加题材料，笔。

活动过程

1、集体活动。

老师操作形态板，请幼儿细致视察拼图的过程。

--这些图形是用什么形态组合出来的？用了几块？

2、小组活动。

幼儿自由选用形态板拼出各种几何图形组合。

第一、二组，我的数学材料。

第三、四组，加减法作业单。

第五、六组，附加题。

请个别幼儿讲解并描述操作结果，老师将活动结果展示出来。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参加操作活动，提高幼儿操作的实力。

大班数学教案篇4

活动目标：

1、知道"没有"可以用"0"来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对四周生活中"0"的探究爱好。

2、了解"0"在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。

3、充分相识到数字和生活休戚相关，体验学习数学的乐趣。

活动打算：

1、8个小瓶，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个小瓶内不放糖果。

2、有关"0"的实物和图片假设干〔温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等〕。

3、0--9的数字卡片。

4、数字操作卡片人手一份，胶水棒。

活动过程：

一、嬉戏"数糖果"，初步相识数字"0"

1、出示小瓶〔共8个〕，请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？

2、最终一个瓶里什么东西都没有，可以用"0"表示。〔"0"可以表示没有〕

3、出示"0"的数字卡片，说说"0"像什么？指导幼儿用正确的方法写"0"。

二、探究"0"表示的不同意义

1、启发幼儿思索：在什么状况下，什么没有了，要用"0"来表示？〔幼儿举例〕

2、我们还在什么地方见到过数字"0"？

3、出示相应实物及图片，帮助幼儿理解"0"在生活中的不同作用。

〔1〕尺上的"0"表示起点。

〔2〕温度计上的"0"表示零上温度与零下温度的界限。

〔3〕比分牌上的"0"表示没有得分，0:0表示平局。

〔4〕门牌号、车牌号、邮政编码上的"0"是一种编号。

三、数字排队

1、请幼儿将数字1--9按从小到大的依次排队。

2、出示"0"，"0"该排在什么地方？

提问：

①"0"为什么应当排在"1"的前面？

②"0"在什么状况下比这些数字中的任何一个都要大，即"1"和"0"组合，就是10，比9大，依此类推。

③假设"1"后面的"0"越来越多，这个数会越来越怎么样？

四、操作"0"〔数字1、2、0〕

1、有许多数字挚友都想让自己变得更大，可以找谁帮助？〔0〕

2、变魔术：最大和最小。

现在，我们找一找，在0的帮助下，怎么样才能变出最大的数？怎么样才能变出最小的数呢？〔幼儿操作〕

总结：刚刚的嬉戏告知我们"0"的位置特别重要。在数字中，"0"的位置不同，它表示的数量也不同。

五、活动结束

大班数学教案篇5

活动目标：

1．引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。

2．幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。

活动打算：

1．教学挂图?相邻数的学习〔一〕?。

2．老师用5以内的数字卡片；1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。

3．幼儿挂书第11页。

活动过程：

1．运用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。

〔1〕以复习数数，认数的方式出示教学挂图。

〔2〕请幼儿数一数：画面上有几个苹果？〔两个，用2表示，老师在苹果一列下面贴上2的数字卡〕有几个西红柿？〔三个，用3表示，老师在西红柿一列下面贴上3的数字卡〕有几个梨子？〔四个，用4表示，老师在梨一列下面贴上4年数字卡〕。

〔3〕请幼儿视察、比拟苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

老师提问："苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多？〔西红柿多〕多几个？〔多1个〕"老师小结："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。"

〔4〕再比拟西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。老师小结："3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。"

〔5〕老师对3的相邻数之间的连续比拟进行讲解："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面；3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居〔好挚友〕是2和4。"

2．老师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。

3．老师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。

4．运用幼儿用书第11页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。

〔1〕老师提问："小熊住在几号房里？比它小1的邻居是几号房子？比它大1的邻居是几号房子？

〔2〕同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。

活动建议：

通过各种嬉戏活动，进一步稳固幼儿对5以内内相邻数的相识。例如开展"找好挚友"嬉戏。玩法：老师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当老师说2的好挚友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

大班数学教案篇6

复习10以内的加减法的教案应当怎么设计呢？今日我们就一起来了解一些吧！

活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确

活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。2、在活动中培育孩子良好的倾听习惯和整理用具的习惯。

活动重点：

幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：

孩子能较好地看图编应用题，能正确地区分加法与减法。

活动打算：

大图。数字、符号卡人手一份

活动过程：

一、报数嬉戏，复习10的组成。

1、我们来做报数嬉戏，我报的数和你们报的数合起来是10。我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。依次复习10的组成。

2、合动作。老师和老师的动作合起来的数量是10.

3、开火车的嬉戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法

1、出示大图。

师:小挚友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)

2、尝试编应用题、

师：你能依据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?

(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的含义)

老师小结：加法应用题一般就是先告知别人一局部数，再告知别人另一局部数，最终要问别人总数。而减法应用题一般是先告知别人总数，然后告知别人其中一局部数，最终要问别人另一个局部数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿依据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小挚友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式〞的活动。

评价幼儿的活动。

四、结束局部

1、评价幼儿活动状况。

2、组织幼儿整理整理用具。

大班数学教案篇7

大班数学教案找规律

目标：1.能自主找出图中的排列规律。

2.熬炼视察实力和思维实力。

重点：能按规律正确完成练习。

难点：练习用视察和比拟的方法找出规律。

打算：PPT课件、幼儿画册三P57、记录笔

过程：一、起先局部

1．

2．看数卡听指令拍手。听师指令，幼儿练习顺数和倒数。

二、新授局部：引导幼儿看PPT学习自主找出图中的排列规律，并讲解并描述图意。

1．情境创设：PPT画面〔一〕森林联欢会即将实行

提问：小挚友们看，这是在哪里？告知你们，图上有什么？美丽吗？森林里将要实行什么活动

〔2〕师：有的小挚友猜对了，森林里就要实行联欢会，小动物齐动手用彩旗、花朵将森林里装扮的特别漂亮。咦，你们有没有觉察无论是彩旗、花朵还是小兔子，它们的排列有什么特点，你觉察什么隐私了吗？

〔2〕幼儿讲解并描述。

〔3〕师：你们说得对，它们的排列都有肯定规律。先来看看小兔子是怎样排队的。

2.PPT画面(二)，师边操作PPT边提上述问题。

〔1〕指名幼儿讲解并描述

〔2〕师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是一个间隔一个排的，那这个小白兔后面应当排谁呢？

幼儿讲，师确定：是的，就是小灰兔。〔同时点击

出小灰兔〕

3.师逐个点击出画面〔三〕小花和画面〔四〕彩旗，用同样方法引导幼儿讲解并描述出其规律。

4.师接着谈话：除了小兔们来参与联欢会，你们想知道还有哪些小动物们也来了呢？一起来看看。

〔1〕师点击PPT画面〔四〕：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。

〔2〕师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能觉察他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。

〔3〕幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一间隔排队的。

〔4〕提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？

三、稳固练习：考考你

1.师接着操作PPT，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最聪明和才智的羊。喜羊羊出了几道题想考考小挚友，看谁的眼睛亮，小脑袋转得快。

2.师操作PPT，提问：图上有什么？〔绿色和紫色方块〕在问号中间还缺了一点，这缺了的一块应中选择下面的哪个颜色的方块？为什么？

3.幼儿讲解并描述操作理由。

4.师用相同方法引导幼儿找出下一张PPT上全部图案的排列规律，完成问号局部的练习。〔幼儿讲，师操作〕

5师：你们今日的表现不错，喜羊羊送个掌声给你们。

四、阅历拓展：通过视察PPT引导幼儿感知和讲解并描述生活中事物的排列规律，感知规律的美。

1.师：小挚友们知道吗？在我们的生活中到处有规律的影子，今日老师就给你们看看几张生活中的照片，看看是什么？并找出其中的规律。

2.师边操作PPT边引导幼儿说。

3.师适当小结

五、指导幼儿完成幼儿画册三P57“找规律〞练习。

1．师在视频台上稍作讲解操作要求。

2．幼儿练习，师巡回视察并个别指导。

3.展示局部幼儿练习，集体点评。

4.幼儿整理整理材料。

大班数学教案篇8

活动目标：

1、学习在日历上找寻月份、日期、星期的方法。

2、体验在日历中找到生日的欢乐感。

3、培育幼儿对数字的相识实力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

PPT、日历表等

活动过程：

出示日历，觉察日历中的隐私

——看，这是什么?

——你们觉察日历上有什么隐私呢?

老师小结：日历中有月份，日期和星期，每个数字代表每一天，每天都有人诞生。

学习找月份、日期的方法

出示宝宝照片，引诞生日话题

——你们看小宝宝诞生了，是在哪天呢?

——请你帮小宝宝找到她的生日。

——师幼验证。

出示ppt，学习找寻方法

老师小结：首先我们要找月份：5月，再找日期：10号，瞧，小宝宝的生日找到了。

3、稳固练习，找找老师的生日。

学习找星期的方法。

帮助老师找生日在星期几?

师幼验证。

梳理找寻方法。

稳固练习，找找客人老师的生日在星期几?

四、老师小结。

大班数学教案篇9

活动目标：

1.体验猜出主子后的胜利喜悦。

2.能区分怪物的差异，并依据标记进行分类，提升微小区分实力及分类概括实力。

3.理解绘本内容，学习绘本中分类解除法，在仿照的根底上能设计提问的问题。

活动打算：

1.数学绘本?小熊和吵吵闹闹的怪物们?

2.怪物图片〔20个〕

3.标记图片〔10个〕

活动过程：

1.老师演示故事绘本，边讲故事。

——随故事进展，出示一幅很多怪物的黑板。

提问：〔1〕是谁啊？〔狼、猫等〕似乎都不是，给起个好听的名字——怪物

〔2〕怪物是什么样的？〔花花绿绿、有鞋或没鞋等等〕

——幼儿边讲边出示标记：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

——找出标记带幼儿集体分辨讲解并描述一次。

2.接着讲故事。

——讲解并描述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主子