中班教案穿项链

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中班讲课方案穿项链

中班讲课方案穿项链篇一:幼儿园主题活动设计--给妈妈串项链第二周主题活动设计

班级:菲尔普斯(托二班)主题名称:给妈妈串项链

活动时间:2014/2/28参加教师:彭芙蓉、邓桃、谢雨婷、曾虹梅一、主题活动的产生:

宝宝入园已经第二周，95%的小朋友们都能够很好的适应幼儿园的一日活动。宝宝们特别喜欢抓、拿、捏、穿的动作，为了正确的引导和练习此类动作。联系到立刻到来的“三八妇女节”，我们正好能够抓住此次节日教会孩子怎样表达对妈妈的爱～因此，在练习抓拿穿的优秀动作的同时，还能够让语言还不太丰富的宝宝们用赠予“项链”的方式表达对妈妈的爱～这样亲子们共同达成的一条“项链”，必然会让妈妈倍儿感人的。

二、活动目标:

知道正确的抓、拿、捏、穿。

幼儿能自己创意串项链，并能给妈妈带上。

幼儿能经过送礼品给妈妈，表达出对妈妈的爱。三、活动准备:

彩色穿线20余根、彩色吸管(剪成小截)足够多。

做好的3串漂亮项链。

教室门口黑板出示主题名称和目标、部署好教室、地区活动情境。四、活动重难点:

重点:知道怎样串项链，经过送妈妈礼品表达自己的爱。

难点:用一句简单的语言，一个动作表达自己对妈妈的爱。

五、活动过程:

导入:

?和幼儿一同唱《我的好妈妈》

?向幼儿显现做好的项链，讲解今天做项链的目的。

?告诉幼儿今天要向妈妈表达自己的爱，能够用一个吻，一句话，一个动作。

(教师师范动作)

张开:

?让幼儿自由选择吸管的颜色、穿线的颜色。

?将做好的三串项链出示给幼儿观看，引起幼儿创意串项链的兴趣。?标准动

作示范，现场串项链，请幼儿仔细观看。

?让幼儿自由创意串项链，孩子妈妈围坐在孩子身后，能够激励可是尽量不帮

助。?老师在活动中进行巡回察看，注意察看幼儿的行为，在适合的时候赏赐指

导。结束:

?整理好桌子，将活动用品放回相应的地区。

?教师议论幼儿的作品，以激励为主，增强幼儿的自信心。

?显现幼儿的作品，提示幼儿将项链送给妈妈。

六、活动延伸:激励幼儿英勇的表达对妈妈的爱，抱一抱、吻

一吻妈妈，亲自给妈妈带上项链。

七、活动总结:

1、4名教师的分工很明确，活动前的准备有序，家长参加度高。有4名孩子的

家长都是双家长参加，足以表示家长的关注度之高。

2、活动的整个过程废弛有度，有感人，有宽慰，有单纯，有绚烂。

3、活动目的已经圆满达到，好多家长在微信上反响都是第一次收到宝贝的礼

物，第一次说“妈妈，我爱你～”，妈妈们心里充满了感人。

附图:

八、反思:

在活动时，若是家长只起激励作用，可是多干预孩子的自主创意。就能更好的发挥幼儿的主体性，发挥幼儿的想象力。

中班讲课方案穿项链篇二:托班讲课方案串项链

托班讲课方案:串项链

节奏是孩子们不易理解的一个抽象见解，而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动，并以做项链的情节引起孩子们的浓重兴趣，能够使孩子们初步体验到排序的乐趣，并很自然地接受节奏的见解。

活动目标

1(在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2(引导幼儿用象声词创立性地表现节奏。

3(激励幼儿英勇地在大家眼前表现自己。

活动准备

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

活动过程

1(教师说:“你们看，我今天戴了一条特别漂亮的项链，要去参加舞会。漂亮

吗?都有什么颜色?”

2(教师引导幼儿察看并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、

蓝。如先穿红色，红色后边穿蓝色，蓝色后边再穿红色,,教师边引导边操作。

3(教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还能够用什么颜色穿项链?”

4(教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展此刻黑板上，如,黄蓝黄蓝,红红黄红

红黄

5(请幼儿自己着手穿项链。

6(教师说:“这个项链还能够唱好听的歌，你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的

是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还能够唱什么歌?请小朋友试一试。”

7(请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿能够把自己的节奏歌唱给大家听，大家

也能够随着学。

8(激励幼儿用声势表现自己的创编，如:乒,乓,乒,乓拍手拍腿拍手拍腿

9(教师说:“孩子们，戴上漂亮的项链，和我一同去参加舞会去

吧。

中班讲课方案穿项链篇三:中班绘本《我给刺猬串项链》

中班绘本《我给刺猬串项链》

中班绘本《我给刺猬串项链》

活动目标:

1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与表达中理解绘本内容

2、学会简单的有规律的排序方法

3、学会有礼貌的与他人沟通

活动准备:

1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT

2、红、绿片片红、黄、白萝卜树叶、

活动过程:

(一)故事导入、引起幼儿注意

教师表达:今天老师带来了一只小刺猬，(出示图一)这只小刺猬有个好听的名

字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，因为它浑身都长满了刺，因此它经常紧紧的缩

在一同，小动物看见它就跑～每天。

拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了好多豆

豆

1、提问:小朋友看，这些豆子有什么不同样样样呀,(颜色)

2、拉亚看着这些颜色不同样样的豆子，有了一个好想法～

提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢,(幼儿表达)

3、提问:我们看一看，它终究用这些颜色不同样样的豆子做了什么,(幼儿回答)这

条项链美不美啊,小刺猬的项链是怎么做的呀,你们瞧，是怎样排列的,(幼儿发现红

绿规律)一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样

的规律来排列的。

4、次日，拉亚带上自己的项链高快乐兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊,

此次为什么没有躲开呢,(幼儿表达)

(二)、幼儿操作

1、看着这些小动物这么快乐，拉亚也想串一些和自己同样的项链送给小动物

们～

2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗,(愿意)

3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能依照

一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗,

(小朋友可真厉害，一同举起来给老师看看好吗,真的每个小朋友串的项链都和

它的同样诶～拉亚特别快乐～)

(三)、幼儿第二次操作

1、这时候，小兔子有了新的想法，它去干嘛了呢,看一看，咦,这些萝卜有几

种颜色呀,

2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链～可是有一个要求，要依照一

定的规律有次序的排放～

3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链,

(教师示范:请幼儿说第一个先放什么颜色,第二个、第三

个。。。。)

小朋友还有什么不同样样的排放规律吗,

4、幼儿操作

(先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在