幼儿园小班民间小游戏教案

幼儿园小班民间小游戏教案幼儿园必需“以嬉戏为基本活动，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育参与体育活动的爱好和习惯，增加幼儿的体质。”民间体育嬉戏因其较强的趣味性、消遣性、有用性，深受幼儿喜爱，使孩子们的体育熬炼更富有情趣。一起看看幼儿园民间嬉戏教案!欢迎查阅!

幼儿园民间嬉戏教案1

【活动目标】：

1、能探究发觉出竹竿的多种玩法。

2、了解跳竹竿这一民间体育嬉戏的来历，尝试用XX和-X两种节奏型跳竹竿。

3、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐，提高幼儿的合作力量。

【活动预备】：

1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

3、有关竹竿舞的图片、录像。

【活动过程】：

一、导入：

幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆大圆小圆“坐马车”)

(活动开头部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆变小圆合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。)

二、探究竹竿、棍棒的多种玩法：

1、利用竹竿、棍棒进行“一棒多玩”

导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)

2、沟通、总结竹竿、棍棒的新玩法。

幼儿展现自己探究出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

导语：刚才我看到了-小伴侣他们两个人在地上敲竹竿，让其他小伴侣来跳，小伴侣们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、嬉戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着明丽的民族服装,团聚在广场上,跳起“打竹舞”来。现在，跳竹竿这个好玩的嬉戏活动还成为了他们款待远方客人的一项活动。

幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?

师幼共同了解跳竹竿的嬉戏玩法

这个嬉戏是很多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按肯定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

四、幼儿玩“跳竹竿”嬉戏。

导语：小伴侣，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

2、两人合作学用-X的节奏型敲打竹竿。

3、幼儿自己分成三人一组尝试用-的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的欢乐。(师关心幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

队形：四散

对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进行指导(合作、交往方面)

4、鼓舞幼儿制造性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。

导语：刚才小伴侣在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝试用单脚跳、分合跳、双脚跳等方式跳竹竿)

队形：四散

(基本部分中，先鼓舞幼儿利用竹竿、棍棒进行“一物多玩”，鼓舞幼儿与同伴合作，并乐观推广三四人结伴嬉戏。接着运用尝试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引导幼儿去自主探究(敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而通过尝试、发觉再尝试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，师生双方共同提升阅历。最终通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀起-，突出了师生双主体的地位。)

五、幼儿尝试用不同队形跳竹竿。

导语：小伴侣们，你们能用竹竿摆成好看的队形来跳吗?让我们跟着好听的音乐摆出好看的图形跳起来吧!

幼儿园民间嬉戏教案2

设计意图：

《纲要》中指出：幼儿园必需“以嬉戏为基本活动，开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育参与体育活动的爱好和习惯，增加幼儿的体质。”民间体育嬉戏因其较强的趣味性、消遣性、有用性，深受幼儿喜爱，使孩子们的体育熬炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的嬉戏，需要有合作和协调的力量，嬉戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》的体育活动，幼儿的爱好很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往往忽视了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不全都性，有时会带倒别的幼儿。本次活动尝试调整活动内容，通过变换嬉戏的方法及规章，来增加嬉戏的平安性和趣味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的爱好。

活动目标：

1、熬炼奔跑力量，快跑时会闪躲，不碰撞。

2、能开动脑筋，运用多种嬉戏练习。

3、培育英勇，相互协作的品质。

活动预备：

1、呼拉圈若干个。

2、音乐的磁带及录音机。

活动过程：

一、开头部分

引出课题，激发爱好。仿照动作，活动身体。

师(扮母鸡)：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了

师：瞧，今日天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧!小鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)→小鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)→休息(放松运动)。

二、基本部分

1、复习嬉戏《老鹰抓小鸡》

师：小鸡们，我们来玩《老鹰抓小鸡》的嬉戏，谁来说说怎么玩?

幼：“老鹰”去抓“小鸡”;“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，爱护它们不被“老鹰”捉住;“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，爱护好自己不被“老鹰”捉住。

幼儿分成几组嬉戏，老师提示扮“小鸡”幼儿留意跟上前面幼儿的节奏。

2、出示呼拉圈、布块，鼓舞幼儿想出嬉戏新玩法

师：刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和布块，可以利用上，想出新的玩法吗?

幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。

幼：可以两只母鸡一起爱护小鸡。

幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。

幼：小鸡也可以用布当成网去捕老鹰。

3、商定嬉戏玩法和规章。

和幼儿一起争论“老鹰只能追套怎么样的小鸡?”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样爱护小鸡不被老鹰抓?”、“老鹰的家在哪里?”、“小鸡可以怎么捕老鹰?”、“什么时候嬉戏结束?”等问题。

老师总结幼儿的争论结果。

4、进行新嬉戏。

(1)《能干的鹰》

师：《能干的鹰》的嬉戏规章是：老鹰必需手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住;小鸡不能跑出规定的场地。

请若干幼儿扮老鹰进行嬉戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”。

幼儿嬉戏，老师赐予指导。

(2)《能干的母鸡》

师：《能干的母鸡》的嬉戏规章是：跟刚才的嬉戏规章一样，但母鸡可以爱护小鸡，母鸡可以挡住老鹰的去路，也可以手拉手围起来，让小鸡钻进来，老鹰不行以套母鸡，也不行以套钻进母鸡围起来的圈里的小鸡。还可以用“网”捕老鹰。

请若干幼儿扮母鸡，削减小鸡份量，连续嬉戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”，母鸡想尽方法爱护小鸡，比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“壮的小鸡”，并评出“英勇的母鸡”。

幼儿嬉戏，老师赐予指导。

5、老师小结，评价，表扬英勇，相互协作的幼儿。

三、结束部分。

师：“小鸡们，天快黑了，我们该回家了。”

“母鸡”带领“小鸡做”整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作，以放松肌体和心情，在音乐声中步回教室。

幼儿园民间嬉戏教案3

设计意图：

汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，开汽车，贴近幼儿生活，幼儿非常感爱好，他们都情愿当司机。所以我设计了一节嬉戏动《汽车开来了》，、透过乐曲培育幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演嬉戏，懂得简洁的交通规章。

活动目标：

1、培育幼儿对音乐的感受潜力，初步学会按主角表演嬉戏，随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声，增加遵守交通规章的意识。

3、培育幼儿与他人合作的意识。

活动预备：

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐，供音乐嬉戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车，自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程：

一创设情境，激发幼儿嬉戏爱好。

1、出示红绿灯标志，引出谈话主题：我们为什么要遵守交通规章?平常怎样做才能不会发生危急?(幼儿自由争论)

老师小结：遵守交通规章很重要，穿公路时要看清红绿灯，让幼儿熟悉并明白斑马线是行人过公路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规章而发生的事故。

2、观赏歌曲《汽车开来了》，“叭、叭、叭，汽车开来了，观察红灯不能走，观察绿灯快快走，叭、叭、叭，汽车开来了。”

组织幼儿争论歌曲资料：歌曲里唱了什么?有哪些交通规章?(观察红灯不能走，观察绿灯快快走)

3、学唱歌曲，引导幼儿编配动作，激发幼儿的学习爱好。

二、音乐嬉戏“开汽车”;

1、老师随音乐示范“开汽车”。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停。请幼儿跟音乐嬉戏。.活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。

2、分组嬉戏

老师当交通警察，出示红绿灯，请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩拍手伴奏。“