好玩的气球大班教案

第页共页好玩的气球大班教案好玩的气球大班教案好玩的气球大班教案1活动目的1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵敏性。2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。活动过程一、热身活动随着音乐，老师带着幼儿进入活动场地，一起做热身操。二、动作探究和练习1．引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。〔出示气球〕2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗？鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。3．讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去？根据孩子的创意，老师记录。〔在身体的不同部位贴粘纸〕4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大？进展气球挑战赛，老师鼓励获胜者。四、放松休息幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，老师表演顶气球。五、再次动作探究和游戏1．比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经历。2．游戏运用：兴趣排球赛老师讲解规那么：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。六、放松活动：气球按摩床师：你们喜欢气球吗？有没有一点点害怕？师：把气球放在垫子下面，假如小朋友躺在垫子上，气球会破吗？〔引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。〕活动反思一、关于目的的设计体育活动最核心的目的就在于促进幼儿动作的开展，培养孩子参与体育活动的兴趣。作为高构造的体育活动，更需要让孩子在单位时间内充分运动，饶有兴趣地不断自我挑战，在与同伴的互相学习、模拟中，实现自身动作在灵敏性、协调性等方面的进步。“玩气球”是一个很好的载体，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动才能的提升。同时带有自我挑战的任务与指令，能激发孩子反复动作、反复探究的愿望，进一步拓展孩子的创造力，激发孩子运动的兴趣。二、关于材料的选择活动器材是激发幼儿积极性的最根本的前提，只有以幼儿感兴趣的方式使用活动材料，才能维持幼儿的兴趣；只有幼儿对活动器材感兴趣，才能在快乐中学习和运动。本活动选择的材料是幼儿常见的、老师触手可及的气球。幼儿对气球有相应的游戏经历，气球独特的运动特点也蕴含了很多动作开展点。例如：让气球不落到地上，能训练孩子对物体运动速度的判断．开展手眼协调才能；用身体的各部位来碰触气球，能让孩子感受到身体各部位运动灵敏性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，那么需要孩子体验手臂、手腕的推力与爆发力；躺到气球上，孩子能获得掌握和控制身体平衡的独特感受。所以，一种器材只要用心挖掘就能给孩子带来丰富的运动体验。三、关于环节的设计材料虽然简单、普通，但在环节上我力图表达由易到难、层层深化的`设计思路。动作探究。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。理解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜想除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调才能，同时自然地浸透了身体部位和运动的关系。竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是我设计了顶气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位，充分给幼儿一个展示自己和挑战别人的时机。同时便于老师关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。休息放松。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，老师表演顶气球，给予孩子休息、调整体力的时机。此外，老师幽默诙谐的表演，便于幼儿进一步学习老师的动作，还能进一步拉近师幼间隔，表达良好的师幼关系。兴趣排球赛。引用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前远间隔拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、剧烈、刺激的竞赛游戏中实现自我挑战。放松活动。气球按摩床的设计，意在让孩子挑战自我，克制心理上的恐惧。同时在与气球间接、兴趣性的接触中，让孩子获取一些有关“力”和“平衡”的科学经历。此外，作为男老师，我力图用充满阳光的笑容、干脆利落的指令、热情奔放的奖励、幽默诙谐的互动、充满平安感的鼓励，帮助孩子感受运动的快乐，努力向孩子传达这样的信息——运动是快乐的！好玩的气球大班教案2活动目的：1.知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。2、可以用身体的各个部位大胆探究气球的多种玩法，培养幼儿创造力。3、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。活动准备：1、一个充气的气球，瘪的彩色气球假设干2、彩虹伞一个、长绳子一根3、活泼的音乐。活动重点：知道气球变鼓是因为充入了空气，感知空气的存在。活动难点：用身体的各个部位探究气球的多种玩法。活动过程：一、欢快的音乐进入教室，老师神秘的拿出彩虹伞，老师和幼儿一起玩彩虹伞的爆米花游戏。激发他们对气球的兴趣。二、老师出示充足气的气球，请幼儿摸一摸，猜猜气球里装有什么?请小朋友摸一摸气球，有什么感觉?气球为什么会鼓鼓的?(里面有空气)三、假如气球里没有空气会怎样?老师松开气球充气处的绳子，让幼儿感受空气从气球里出来，没有空气气球会变得瘪瘪的。四、怎样使气球变得鼓鼓的?老师出示打气筒，给气球打气，让幼儿观察气球变大的过程。感知气球的存在。知道气球里装满了空气就会鼓起来。装的空气越多，气球就越大;反之，装的空气少，气球就小。但是假如气球装的空气过多，气球就会爆掉。五、空气有个怪脾气，喜欢从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢?(用绳子绑紧)六、用身体的各个部位探究气球的玩法。(老师小结)七、增加气球的难度。把我气球都记在绳子上用身体的各个部位顶。八、进步难度：让幼儿跑起来用头顶。(老师根据本班幼儿情况不断地增加绳子的高度)九、放松运动好玩的气球大班教案3活动目的1．尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵敏性。2．乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性。活动准备幼儿每人一个气球、垫子、粘纸、网、音乐。活动过程一、热身活动随着音乐，老师带着幼儿进入活动场地，一起做热身操。二、动作探究和练习1．引入活动，激发兴趣师：今天，老师带来两袋东西，请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球)2．用手玩气球师：你能用手把气球拍上去，不让它掉下来吗?鼓励幼儿将手掌变换为拳头、手指、手背等部位垫气球。3．讨论创意玩法师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?根据孩子的创意，老师记录。(在身体的不同部位贴粘纸)4．幼儿尝试师：请你们都来试试，用这些部位玩球，要让球不掉下来，连续5次不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。三、气球挑战赛分享：哪种方法最容易，哪种方法挑战最大?进展气球挑战赛，老师鼓励获胜者。四、放松休息幼儿唱头发肩膀膝盖脚，老师表演顶气球。五、再次动作探究和游戏1．比比谁的球飞得远幼儿先自主尝试，再分享经历。2．游戏运用：兴趣排球赛老师讲解规那么：幼儿分成两组，站在场地两侧，音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，场地中球少的一方获胜。减少气球的数量，再次比赛。六、放松活动：气球按摩床师：你们喜欢气球吗?有没有一点点害怕?师：把气球放在垫子下面，假如小朋友躺在垫子上，气球会破吗?(引导幼儿观察气球数量，大家一起来试试。)好玩的气球大班教案4一、活动目的1、乐于自我挑战，在游戏中充分发挥创造性，体验与同伴合作游戏的乐趣。2、大胆尝试用肢体各部位玩气球，锻炼肢体的协调性和灵敏性。3、想出能让球不落地多种方法，练惯用头、肩膀、膝盖等身体部位拍球的动作。二、活动准备1、经历准备：有玩过拍气球的游戏。2、物质准备：气球假设干、粘贴纸、横幅一条〔球网〕、音乐三、活动过程1、热身活动：〔1〕进入活动场地，播放音乐《加油歌》，老师带着幼儿跟随音乐，一起做热身韵律操。2、动作探究和练习〔1〕引入活动，激发兴趣。指导语：今天，老师带来了一袋东西，请你们猜猜里面装着的是什么？〔出示气球〕〔2〕探究玩气球的方法。指导语：你能用什么方法把气球拍上去，不让它掉下来吗？让小朋友自己探究玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。〔指导语：刚刚我看到大局部小朋友都是用手拍的气球，我们一起来用手拍气球吧！〕指导语：刚刚我们是用手拍气球，如今你们尝试，不用手能不能把气球拍上去不让它掉下来？老师再次观察幼儿玩气球的方法，引导幼儿学会用肩膀、膝盖、脚等身体部位排球。并尝试用这些部位玩球连续5次不掉下来。〔3〕拍气球创意新玩法“头发肩膀膝盖脚”指导语：老师这里有个拍气球的新玩法，在玩前我们要学唱儿歌“头发肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚”然后跟随我们自己唱的儿歌来拍气球。幼儿唱“头发肩膀膝盖脚”，老师表演拍气球。请小朋友尝试“头发肩膀膝盖脚”的游戏。3、合作玩气球指导语：刚刚我们是一小朋友玩一个气球，如今我们两个小朋友玩一个气球，你们想一想可以怎么玩？〔幼儿自己找伙伴〕让小朋友自己探究玩法，老师观察幼儿玩气球并适时引导。4、游戏运用：兴趣排球赛〔1〕老师讲解规那么：幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中将自己场内的球拍到对方场内。音乐完毕，球在哪一方，哪一方就输了。〔2〕游戏比赛两次，老师适当小结。四、放松活动1、跟随音乐带着幼儿做气球操放松身体。指导语：还想玩吗？下面我们跟随音乐来和气球做放松运动，让气球也休息下！五、课后延伸指导语：小朋友，你们回到班上后，尝试一下用我们没玩过过的身体部位看能不能把球拍起来。好玩的气球大班教案5相关知识：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。气球种类有很多。人们喜欢在节庆日的时候用气球作为喜庆用品来装饰场所，到达渲染气氛的效果。教学目的：1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵敏性。2．乐于挑战自我，发挥创造性。教学准备：幼儿每人一个气球、粘纸假设干、球网一块、音乐。教学过程：一、热身活动师：今天老师给小朋友们带来了好玩的礼物。看！对了，是小朋友们很熟悉的气球。如今请每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。二、探究气球往上垫1、自由探究〔1〕师：小朋友们，怎么能把气球垫起来，不让它掉下来呢？那请你们试一试吧。〔老师与尝试幼儿单独交流〕幼：用手。〔2〕师：老师看到很多小朋友都是用手来垫气球，如今老师想给大家出个难题，不用手，看你能用身体的哪些部位把气球垫起来，再试一试吧！幼：屁股、脚踢、头顶。2、讨论玩法〔1〕师：刚刚你们用到了身体的哪些部位把气球垫上去？〔头、肩、胸、膝盖、屁股、脚〕老师一一将粘纸贴在身体相应部位做标记。幼：屁股、脚踢、头顶、肚皮。〔2〕师：那如今我们就来用身体的这些部位来玩一玩，要想方法不让球掉下来。要求：从头到脚，每个部位都要试一试。3、交流分享〔1〕你们觉得那些部位更容易挑战一些？哪些些部位要难挑战一些？〔手容易挑战，还有脚〕〔2〕师：那如今老师想再出个难题来考验一下小朋友，我们就用最容易挑战的两个部位和难挑战的两个部位进展一个挑战赛，比一比谁坚持到最后。〔好〕要求：中途气球不落地，假如落地，即自行回到规定位置，最后留在场的为冠军。三、探究气球向前拍〔幼儿坐成圆圈〕〔1〕刚刚我们垫气球没有用到手，如今我们要想方法把手用起来了，你们能想到怎么玩吗？那老师有一个好主意，想请问小朋友们有没有看过排球比赛呢？运发动是怎样拍排球的啊？〔请个别小朋友演示〕那我们怎样才能把球向前拍得更远？〔老师示范讲解