小班科学教育的教学教案设计5篇

小班科学教育的教学教案设计5篇小班科学教育的教学教案设计5篇

爱好是幼儿学习的动力，是幼儿获得阅历的先决条件。在生动活泼、轻松开心的集体教学中，老师有目的、有方案、有组织地指导，以幼儿为主体，可以使幼儿体验科学嬉戏的欢乐。今日我在这给大家整理了一些小班科学教育的教学教案设计，我们一起来看看吧!

小班科学教育的教学教案设计1

设计意图

冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干

活动过程

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷?谁的手暖?

2、争论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的?

3、师依据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖(个别、集体)。

4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。

5、嬉戏：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗?

6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。

小班科学教育的教学教案设计2

活动目标：

1.能乐观观看、查找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的特征之一。

2.愿意用语言和动作等表现嫩芽的特点。

3.关注四周植物的变化，有初步的喜爱大自然的情感。

4.使幼儿对探究自然现象感爱好。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

能通过观看、查找春天植物发芽的现象，知道植物发芽是春天的一大特征。

活动难点：

能用自己的语言和动作表现嫩芽的特点。

活动预备：

1.选择初春时小草、树木刚发芽时的户外场景。

2.树木嫩芽PPT

活动过程：

一、引导幼儿回忆冬天的树木是什么样子。

师：冬天时，树木是什么样子的?你见过吗?(没有叶子、光秃秃)

二、自由表达对春天的熟悉。

师：你们知道现在是什么季节吗?(春天)

师：春天到了，公园里的花草有什么变化?光秃秃的树枝上会有什么变化呢?谁来说说看(鼓舞幼儿自由大胆表达自己的熟悉或猜想)

三、师幼一起查找、观看小芽。

师：春天到了，我们走近些看一看树木有什么变化?(引导幼儿边走边观看四周树枝上的变化，关心幼儿查找树上的“芽”)

师：你在哪里找到小芽的?(树枝)你看到的小芽是什么颜色的?(教案.出自：幼儿园学习网.教案网)像什么?和你隔壁的小伴侣说说你自己的发觉。(引导幼儿认真观看小芽的颜色、外形，自由查找并相互沟通各自看到的小芽，用自己的方式表达出来。

师幼总结：小芽是浅绿色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。

师：想一想，你们能不能用动作学一学小芽的样子?(引导幼儿用体态动作来表现自己所看到的小芽)

四、结合PPT，增加生活阅历。

师：刚才我们在外面找了找小芽，我们再来看看春天还有哪些树上也有嫩芽?

师：你还见过哪些植物上有小嫩芽?它们是什么样的?来说给其他小伴侣听(引导幼儿回去后观看、查找四周植物的嫩芽)

师总结：春天来了，天气变暖了，小草、小树的种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的，春天真美啊!

活动反思：

春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真铺张啊!班级里的自然角早已经布置好了，小伴侣们从家里带过来的各种植物种子都已经开头冒出小小的芽来，更为我上这节科学课供应了最好的实物参照。在观看自然角的时候，小伴侣们围在边上，用奇怪   、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更精彩的效果。

小班科学教育的教学教案设计3

小脚丫

活动目标

1、初步熟悉和了解小脚丫。

2、知道爱惜、爱护脚，讲究脚的卫生。

活动预备

1、课件-照片：谁的脚大

2、音乐：放你的小脚丫

活动过程

一、导入主题：脚丫

1、音乐：放你的小脚丫

幼儿听音乐做动作，激发幼儿自由表现脚的本事。

2、出示照片：比比谁的脚大，激发幼儿爱好。

瞧：这两个小伴侣在干什么?

你也和旁边的小伴侣比一比谁的脚大?(幼儿相互沟通，仿照脚的动态活动。)

二、看看我们的小脚丫

1、让幼儿观看、了解脚的形状特征。

2、学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子，重点示范和指导幼儿正面脱袜，并放到指定的位置。

3、观看小脚丫

(1)你的脚长得怎么样?

(2)数一数一共有几个脚趾?

我们一起数数，引导幼儿有挨次地逐一点数。

(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

引导幼儿熟悉脚掌、脚跟。

三、爱护小脚

1、获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋，穿一穿，有什么感觉。

(知道穿合脚的鞋才舒适)

2、还有什么方法可以让脚舒适些?

(幼儿思索爱惜脚的方法。)

四、印下小脚印

1、出示照片：雪地上的脚印

小伴侣，你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

2、你有什么方法把我们的脚印留下来?

幼儿想方法，并描画脚印。

小班科学教育的教学教案设计4

屋里真温和

活动目标

1、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感，初步形成安全意识和爱护意识。

2、引导幼儿熟悉几种常见的取暖器及使用方法。

活动预备Ppt课件：取暖方式

活动过程

一、导入

组织幼儿感受室外的寒冷与室内的暖和，引发幼儿查找热是从哪里来的。

二、绽开

1.提出问题：老师里的热是从哪里来的?

2.请幼儿争论：还有哪些方法让屋子里温和起来?

3.观看课件

让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。

老师引导幼儿熟悉几种常见的取暖器并会说出其名称。

4.向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并敬重他人的劳动。

重点渗透、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感。

5.向幼儿进行安全教育，使幼儿初步形成安全意识和爱护意识。

三、结束

老师进行评价总结，活动结束。

小班科学教育的教学教案设计5

活动目标：

1.享受调色嬉戏的乐趣。

2.培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

彩绘的图画书，图画纸，彩笔，水，晚。

活动过程：

1.读一本有关彩绘的图画书给幼儿听。

2.供应水彩画，牙刷画，渲染画，调色嬉戏让幼儿任选自己喜爱的一组嬉戏进行。

水彩画：用水彩笔沾颜料，在纸上自由构图。

渲染画：将纸巾重复折叠，在折角处沾颜料，绽开后晾干。

牙刷画：用废旧牙刷，沾颜料在纸上刷画。