学习心得体会(通用15篇)

第页共页学习心得体会(通用15篇)学习心得体会(通用15篇)学习心得体会1通过此次对广州地铁公司的学习，从整体上对轨道交通的运营和管理形式有了一个大体的概念，对于AFC专业知识也有了更深化的理解。知道了AFC所涉及的几种设备的根本构造如ATM/BOM/AGM/TCM等的工作原理，在实际的运营过程中经常多发的故障及处理的流程步骤等，有了更直观的认识。另外对于广州地铁制度化和人性化的结合管理形式受到了很大的启发，更细更严的管理制度和作业流程保证了所有员工均能按标准化的流程作业，从而防止了各种平安事故的开展生;对于制度执行的监视和监察体制使得员工都能按部就班的开展工作;明确的各岗位晋升体制和学习培训时机使得员工都有积极向上的工作热情;民主公开的晋升聘用方法可以使企业能人尽其才提供了根底保证。对于员工个人生活的关心关注，对于困难员工公司还设有专门的补助规定，使员工对企业有了很强的向心力。最后是对于整个班组管理形式在实际管理中的运用有了全新的认识。体制和制度的完善旨在标准每一个员工的做事标准，却很难调发动工的积极性与自觉性。广州地铁在完善各项规章制度的同时也做到了很灵敏的运用这些制度上，在制度的框架内各基层的主管领导很好的使法治+人情管理，让员工感受到更多的是组织的关心，而非制度的管制，由此而产生了对企业家一般的归属感。当然在平安方面管理规定的执行是绝对的严格，这也实现了公司平安保障前提下的人性化管理。我想这也是企业让员工“用心做事”和“做事用心”所产生的不同效果。学习心得体会2经过新方法的学习，我对新教材有了更深的认识，对如何处理新教材方面掌握了一定的方法，同时这次学习也为我今后的教学指明了更加明确更加科学的方向，现将此次学习的心得体会总结如下：一、更加深化的理解了教材通过学习我很好的理解了人教版的教材体系，编写意图;理解了教材编写的主导思想是以培养学生的语文素养为核心;理解了教材编写的主要特点是联络生活、视野开阔、文学性强，教材强调课内外结合;理解了教材综合理论活动偏多;理解了教材练习的形式。二、掌握了以新理念新方法处理教材和教学此次学习我不但理解了教材的编写意图，还初步懂得了要创造性的使用教材即：既要遵从又不盲从，加强工具性，加大创造性，贴近学生的需要;此次学习我还懂得了文本解读要遵从以下的原那么：知识引导原那么、读写结合原那么、吟读背诵原那么、纵横比照原那么、兴趣先导原那么和知人论世原那么;此次学习我还明确了现代诗歌教学要抓住的两个根本点：品情意+重审美，这次培训还给我们农村学校的作文教学提出了很好的建议即：定长远规划，形成教学系列，解读教材，选择容易的做，从阅读课文中学，从优秀范文中学，做生活的有心人，做笔记写日记，平时多练!此次学习更是为令我们老师头疼的综合性学习的教学指明了道路和方向也就是综合性学习因内容较多老师在执教的过程中可有所选择，不要都做，方法上以学生自主合作学习为主，辅以老师指导监视，原那么上重在参与，激发兴趣，不求统一答案。总之，经过这次培训，我们老师更能吃透教材，更能充分利用好教材，宏观调控，防止随意性和盲目性。学习心得体会3我语文成绩非常不理想，总考全班倒数，妈妈一气之下给我找了一个语文老师。老师课讲得非常精彩，我已经渐渐的喜欢上语文了。如今讲到了作文，我学会了AB式怎么写：A状态是坏状态，B状态是好状态，由A状态到B状态变化的原因一般可以从三个方面选材：1、自然界中事物的启迪;2、典范的力量(人类);3、亲情的'感召;老实说这样的构思方法什么要求的作文都能使用，是万能的。我心想：这也太神奇了吧!我按要求完成了《坚持的力量》这篇作文，写的是：我从不坚持练习足球，到又坚持练习了，思想转变的过程是看见小明脚葳了还坚持跑步。我写的这篇文章得到了老师的肯定，我还会继续努力学习。通过看老师博客上其他同学的AB式作文，我加深了对AB式作文写法的理解，知道了如何写好它：重点是变化原因的过程描写，描写要详细、生动，写得像一幅画面，才能打动读者，让读者加深印象。我相信一份耕耘一份收获。在以后的日子里，我将通过自己的努力，逐渐进步语文程度，考出优异的成绩。这就是我对AB式作文学习的心得。学习心得体会4近几年来，我国的平安消费形势非常严峻，建筑领域事故频频发生，分析^p建筑施工伤亡事故发生的原因，探究预防对策和措施，对减少事故的发生，促进建筑企业的安康开展，有重大意义。平安事故主要集中高处坠落、物体打击、机械伤人和触电。造成建筑业事故的原因，除了与建筑业是高空、露天、劳动密集型作业有关，还与近年来市场的扩大，法制不健全，平安意识差，平安教育滞后，人员素质低，平安投入少有关。以下谈谈发惹事故原因几种情况。一、施工人员素质低目前我国建筑从业人员大多是民工，这些民工普遍来经过根本培训和教育，缺乏应有的平安知识和平安防范意识，从而导致自己或别人发生平安事故。二、建筑市场不标准时常出现一个工程有几个分包商，这些分包商的社会信誉，施工技术和管理程度普遍较差，在工程施工过程下，偷工减料，平安意识淡薄，根本谈不上对平安进展统一管理。三、违背平安操作规程，野蛮施工非机械动力工擅自操作机械，造成机毁人亡。非电工乱拉扯电线，不通过漏电开关，发生漏电事故时，漏电开关不起作用，造成触电身亡。民工在绑脚手架和支外墙模板加固时，不系平安带，加上临边防护不严，时有坠落死亡事故的发生。为抢工程进度，造成民工疲劳过度，操作时注意力不集中，头昏眼花不慎坠楼而亡。四、材料机具质量不合格塔机吊钩失灵，吊斗失控落下，砸伤地面施工人员，塔臂组装螺栓强度不够，以小代大，抗剪才能削弱，螺栓被剪切断，造成塔臂失控，扯断钢索落下，砸伤地面工作人员。平安网质量差，不能有效拦截高空坠物，造成地面人员伤亡。五、防护设施不全临边不搭设防护栏杆，平安网搭设低于施工作业层面高度，作业面没有实行全封闭。有的电梯井口无护栏，电梯井内不隔层设置防护。预留洞口，采光井，通风口不设防护盖，造成坠落事故发生。针对以上分析^p，为有效减少平安事故，应采取以下措施。一、建立健全平安组织机构施工企业必须建立健全工程平安组织机构，确定平安消费目的，明确参与各方对平安管理的详细分工，平安岗位责任与经济利益挂钩，根据工程的性质规模不同，采用不同的平安管理形式。对大型工程必须安排专门的平安总负责人，并配以合理的班子共同进展平安管理，建立平安消费管理的资料档案。实行单位领导对全施工现场负责，专职平安员对部位负责，班组长，班组平安和施工技术员对各自的施工区域负责，操作者对自己的工作范围负责的“四负责”制度。二、标准建筑业分包及完善平安法加强总包，分包的资质认证和管理。一个工程，严禁业主方肢解分包，严禁屡次转包，加强总承包商对分包的管理。加强平安法建立，对存在违章指挥，不为施工操作人员提供平安防护设施用品，强令民工冒险作业，长期连续作业的责任人，要依法追究其责任。施工企业在目前已有的法规制度的根底上，认真总结经历，加强合适本企业消费管理工作实际的法律，标准和制度的补充完善，使企业的平安消费管理工作有法可依，有章可循，尽快步入标准化，制度化轨道。三、加强平安教育让每一个员工懂得平安知识，掌握平安技能，实现自己的平安行为责任，做到：1、但凡进入施工现场的所有人员都必须进展平安法律、法规、平安消费知识，平安操作技能的学习，并进展严格考核，合格后，方可进场；2、对特种岗位作业人员一律凭劳动管理部门颁发的操作岗位证书上岗；3、对进入施工现场持证的架子工必须定期进展体验；4、对施工消费中违章指挥的管理人员进展严厉的处分；5、对施工消费中违章操作员工一律停工根据不同情况进展处分。四、加强平安技术管理与协调工程中标后，要编制有针对性的平安技术措施，施工前要有施工技术员编写的书面施工平安技术措施向工人交代，特别是高空、有毒作业，必须有相应的保证平安的技术措施和急救处理方法。每日有班组长、班组平安员对当天工作操作工序提出的平安要求。定期召开平安消费管理工作会议定期检查平安工作。实行统一管理，统一指挥，加强条条、条块、块块之间的协调配合。五、加强现场平安监视企业应加大对施工现场的平安监视管理力度，对违章指挥、操作，冒险作业要责令限期整改或停工整顿，标准工程的施工平安行为。平安人员要加强对施工现场材料，设备的检查，杜绝不合格的材料，设备对人员的伤害，加大对平安工作的投人，完善各种平安设施。在施工作业面上设固定的平安管理员，对危险性大的脚手架，起重机搭设和撤除，机械设备吊装，用电设备工作，根底土方开挖等进展监视和控制。施工企业平安管理，是一个系统的动态管理进程，它包括平安组织和平安意识，企业只有综合利用这些手段，才能获得有效的结果。加强平安管理，首先必须建立科学的平安规章制度，而且这些制度要随着施工技术的开展而不断变化，使之与新的施工技术相配套。同时企业要加大对平安管理的投入，使之与消费才能相吻合，使平安消费责任制逐级落实到每个工作岗位和每个人头上。并经常性的开展和利用形式多样的平安消费法规知识宣传活动，努力进步建筑职工和广阔从业人员的平安素质，实在做到不伤害别人，不伤害自己，不被别人伤害，平安消费，警钟长鸣。学习心得体会5参加根底医学院组织的青年老师教学比赛，李志强教授的观摩教学和李荣教授主讲的老师根本功后，结合自己在这几年教学中遇见的问题，总结如下：1.在讲教学方面，李荣教授在讲课时反复强调过一句话“转述真理不是好老师，教学生发现真理才是真正的好老师”。相信与我一样参见工作时间不算太长的同仁都有这样的体会，参加工作的几年有几个阶段性变化。第一阶段，第一年讲第一轮课时，对于本学科和其他学科的整体内容理解不深，是背一章节讲一章节，站在讲台上心里还忐忑不安，生怕自己哪里不熟悉讲错了，只求能把书本上的内容讲熟就行，没有前后知识串联，更没有多学科穿插和理论案例，只是停留在转述教科书的内容。第二阶段，在同事的帮助下和对教科书内容理解的深化以后，自己有才能把本学科前后的知识串联起来，也能与其他学科知识交融起来，使课堂知识内容丰富些，完好些，不再是单一的，独立的一点点知识。也只是到达“转述真理”的阶段。最高阶段，也是我的目的阶段，到达李志强教授的程度，利用丰富的工作经历和人生阅历，教书育人，课堂上用个小例子就能轻松把学生带入学习的情境，变学生被动学习为主动学习，把知识点记住了，而且自己考虑为什么、怎么会这样，找问题的内在本质联络。这才到达了“教学生发现真理”的目的。2.在备课方面，李荣教授讲不但要制定蓝图、谋划和寻求策略来制定好课堂规划还要备学生，二表生和三表生要有差异。个人认为根据学生学习态度可以分为三类：一类学生，主动学习才能强，擅长考虑、提问。在参赛时我讲的09级麻醉1-7班中有个学生，听课做第一排，课间休息时过来跟老师讨论问题，而且问的问题都有深度，他自己说把组织学的内容已经全部自学完。二类学生，中庸态度，挑老师，老师讲得好，有意思就听，不好或不愿意听，就不听了，这类学生数量应该占大多数。最后一类，平时逃课，很少上课，坐在教室里就是怕点名。第一类学生老师不讲自己也能学得差不多，老师讲课的意义也就是让他们用最短的时间到达学习的最正确理想效果，让他们考虑问题的面更广更有深度。而第二类学生才是检验我们老师授课程度的真正群体，怎样用简洁易懂的语言，生动丰富的内容把枯燥的根底医学知识讲好，吸引住同学的注意力，让他把课听下去，而且愿意听，是我在今后教学工作中应该为之努力改善的。对于第三类学生，只能广泛征集大家意见，找到适宜的方法改变他们的治学态度。以上是自己在教学过程中的一些感悟。借此时机非常感谢为这次青年老师教学比赛付出辛勤努力的根底医学院领导和各位评委以及工作人员提出的珍贵意见和建议，我会在今后的教学工作中要严格要求自己，注重教学根本功的自我培养，进步自己的教学技能，虚心向经历丰富的老老师和有创新精神的青年老师学习，努力进步自己的业务程度。学习心得体会6听了上海专家的讲座后，让我大开眼界，有一种“跳出井口看世界”的感觉。首先，徐根荣老师对语文学科学科性质的定位，即“工具性和人文性的统一”，让我明确了语文教育的根本任务是促进学生“语言理论才能”的开展。徐根荣老师在题为《制约小学语文教学质量和效率的问题和改良对策》的主题报告中指出：制约小学语文教学质量和效率的三个关键问题是：其一，语文课教什么、学什么的问题，人们的认识相当模糊。语文教学存在着重课文内容，轻课文语言的倾向，严重偏离了语文教学的正确轨道，没有能很好的完成语文教学的任务。其二，语文课“怎么教”的问题，没有清醒的、科学的认识，存在着重教轻学，重知识讲解，轻语言理论的倾向，违犯了语文课的学科特点，不符合学习语文的一般规律，直接导致了课堂教学的高耗低效。其三，对于学习语文需要大量阅读、大量积累，需要课内外结合这条传统经历，没有好好传承，缺乏足够的重视，对新课标提出的许多建议缺乏大胆的理论，导致语文教学的质量和效率长期彷徨不前。徐老师针对上述三个关键问题，提出了三个对策：一是语文教学要从学习和理解课文内容，转变为学习和理解课文语言。二是语文教学，要从“以老师的分析^p讲解为主”转变为“以学生的学习和理论为主”。三是语文教学要从课内教学一条腿走路转变为课堂教学与课外阅读两条腿走路。在参加培训以前，我根本没有认识到自己的缺乏。通过培训我才认识、理解到自己是怎样糊里糊涂地教语文。我要好好学习，认真理论，在理论中走出一条属于自己的语文教学之路。其次，关于教学目的有了新的认识。以往我们做得最多的就是照搬教学目的，这样的结果是导致了语文教学的错位现象〔把语文课上成思品课，常识课〕，越位现象〔教不该教的，不能教懂的〕、语言训练的不到位现象。最终让学消费生了厌学情绪。学习心得体会7一、参观感受早就听李校长说重庆有个行知技工学校办得很好。可惜没有时机去学习。今年5月6日，在教育局田局长和李校长的带着下，经过两天长途汽车的颠簸，我校一行32人终于到达位于重庆长寿区的行知技工学校。到了学校经过一整上午的参观、学习、座谈，乃知所闻非虚，受益非浅。过了一天，又到乐山市第一职业高级中学学习，现将本次学习的体会总结一下。在行知技工学校感受最深的是：注重细节管理，从小事做起走进校园看到学校的地面非常的干净，几乎看不到一个烟头，一个塑料袋。甚至在别的学校常见的瓜子皮，这里也见不到。尤其是公共厕所，很干净，我注意到每节课间都有学生冲洗，而水是从屋顶接下来的雨水。全校几栋公寓楼，仅有一名管理员。在学生宿室，每间宿室的门一直开着，走进学生宿室，地面干净如新，被子四四方方，枕头、背包、箱子、洗漱用具等干净整洁，连摆放的方向都整齐划一，鞋子整齐地搁在鞋架上。整间宿室没有一点异味，俨然军营一般。宿舍门上面均挂有一块牌子，上面由本宿舍的同学一起设计一个简单明了的图案，并为本宿舍取了名字，如“雅斋”、“共同家园”之类的。在教室里看到，每个教室都张贴有各种警示的言语。由各类报纸，都整齐的挂在阅报架上。学生的杂物均用塑料袋整齐地挂在教室后排墙上。有专门的垃圾区，把可回收的垃圾都整齐的放在一块，拖把都挂在架上。学生的书本全部整整齐齐放在课桌下。我专门看了一下上计算机课，在课前学生都排队等候，老师来了以后，按号逐个进机房，其间根本没有人吵闹。在课间操时间，各个教室的同学全部快速奔跑到操场集合，他们在经过我们身边的时候，都会微笑着问候“老师好，老师们好”。不到两分钟，所有的同学都按军姿笔挺地站在了操场中央。他们迅速的以班为单位排成方队，然后围着操场跑步，和军训的训练很类似，边跑边喊口号。整个过程都是由一个学生会的干部在指挥，周围有几个老师在监视。中午学生就餐时，食堂秩序井然，20xx多人就餐，没有喧闹。他们说，食堂打的饭菜必须吃完，吃完饭后自己把餐桌拾掇干净。我对前面听到的还是有些不相信，随意找了几个吃饭的学生询问，不管你问谁，他们都会停下来答复。而且，我看到他们也是这样做的。接下来的座谈得知：他们学校的教育理念是陶行知老先生的思想为指导，以“德育为首，教学为中心”，把学校、社会、家庭、企业、军队有机结合起来。在校长对行知学院情况进展介绍的时候，我最先体会到的一点是，行知学院的成功是：定位明确，更重要的是他们对学生德育的成功，小胜凭智，大胜靠德。一个学生是否能成功的就业，能否在用人单位站稳脚根，拥有良好的职业素质比他们拥有渊博的知识有时更加重要，特别是对于一个在技术含量并不是太高的岗位上工作的员工来说，良好的职业素质更能为他们带来就业的成功。这一点很值得我们学习，要做事，先做人。假如一个学生不具备勤劳，刻苦，认真，踏实，负责等一些最根本的职业素养，即使拥有再多的知识与技巧，也是很难得到用人单位和社会的肯定的。在乐山一职中，感受最深的是：老师的专业技能非常扎实。老师的动手才能令人佩服，他们自制了各种实习、实训设备。既能节约资金，又能进步教学质量。他对学生的培养采用“113”教育，即“学好一个专业，培养一种特长，掌握三种技能”，这样学生的就业面比拟广，就业后又能稳定下来。教的时候采取和我们不一样的方法：“从做开场，先会后懂，重在于会，力求于精”。并且注重技能考试。二、对学校的建议。我认为吴安鸣校长说的对，“学习陶行知重在‘执行’，把德育融进教育的每一根血脉。听懂容易，想透难；看懂容易，学到难；学习其理论容易，从本质上创新难。从大事着眼、小事做起，努力把每一件事做得尽善尽美。在生活和工作中老实守信，说到做到，不讲假话、空话和大话。你要获得成功，就必须每时每刻都比别人更努力”。1、加大老师的学习、培训通过这次的外出学习，深感咱们学校老师整体程度和人家有不小的差距。有句俗话说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”。这就要求老师比学生懂得多，会的多。但是咱们很多老师理论经历比拟缺乏。因此，我建议学校要加大老师的培训、学习。要不仅学习理论知识，更多的是要进工厂，下企业，理解企业的工作程序，实际消费状况，把“这桶水”真正的装满。2、学生怎么学古语云：“授人以鱼不如授人以渔”，陶行知先生也认为，“学会学习”本身要比“学会什么”都更为重要。他认为“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”“教的法子必须根据于学的法子。”他的这些教育思想都启示我们老师应更着眼于加强学生的学法指导，教给学生学习的方法，注重学法研究，发挥学生的主动性，创造性。“教是为了不教”，教给学生学会学习，学会生活，学会生存的方法和本领。我认为在职业学校的教育中，这点是非常重要的。教育不仅应使学生获得知识，形成智慧技能，而且应培养他们的创造才能和引导他们学会如何学习。对于一个问题，不是要老师全现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经历，自己将这个方法找出来，并且可以利用这种经历来找别的方法，解决别的问题。有了这种经历，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。3、加大实习实训的投入。对于咱们的学生，培养目的将来不是要研究理论，而是在工厂一线实际干活、实际操作的一线工人，因此，在学校就因该锻炼他们的实际动手才能，发挥他们的特长。先让学生动手做，做会了，再学习理论知识，理解原理，或者边做边学。这样的方式应该更合适咱们的学生。4、实行强迫教育一年级实行先强迫，后教育。因为说实话，咱的学生在初中或高中没有养成什么好的习惯，这就需要咱们学校来培养训练。详细就是，军训时间延长、并且把他们军训中养成的良好习惯，保持下来。比方卫生、纪律等。学习乐山学校的礼仪操，每天都做，先让学生渐渐形成良好的习惯，再在每个班开设礼仪课，这样学生，就会从机械的模拟，逐渐形成习惯，最后到达内在素质的进步，因为他不仅知道了怎么做的问题，也知道了为什么这样做。三、今后的努力方向1、努力学习陶行知及一切先进的教育教学理念。2、教学上，努力进步自己的实际操作技能，采用“小先生”的教学方法，力争使每一个学生都掌握根本的技能。班务工作上，对学生以身作那么，从身边小事抓起。学习心得体会8新党章修正案为党章注入了新的活力和动能，使党章更加适应新时代、新形势，是时代开展的必然，也是党心所向、民心所望。学懂悟透新党章是走好新时代长征路的必修课和根本功，党员干部必须适时、适境、适情地去学习践行新党章，将党章意识、规矩意识转化为行动自觉，努力在新时代展现新气象、实现新作为。世界上没有什么永久的东西，一切都在变化，一切都在开展。学习新党章必需要联络实际“系统学”。党的____明确提出“中国特色社会进入了新时代”，因此，新党章的学习需联络我们党和国家事业所处的时代新坐标、承当的历史新使命，从我国开展的实际出发，与时俱进，顺势而学。要联络思想实际学，以党章为标尺，全面深化的查摆自己的思想状态，清扫思想上的“蒙尘”，时刻提醒自己的党员“身份”，增强党性修养，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。要联络工作实际学，立足于本职工作，用工作理论检验学习和运用党章的程度，发挥示范、骨干和带头作用，努力进步贯彻执行政策的才能。学习新党章要擅长考虑，考虑，再考虑。理论学习最忌讳的就是走马观花、蜻蜓点水，学习新党章就是要深化考虑“刻苦学”。要原本来本、反反复复学，结合历次党章的修改逐字逐条品读、逐段逐章琢磨，不仅将党员权利、义务，党的制度、纪律等根本内容牢记于心，更要从中悟透党的理论道路、政治主张、执政纲领等的深远涵义，深化领会党章的思想精华、把握党章的精神本质。要带着问题、带着想法学，深化考虑新党章对党组织和党员干部提要求的出发点，深化考虑对照党章个人缺乏之处的根本原因，深化考虑新时代全面从严治党还需要完善些什么，针对些什么，改变些什么，加强学习的针对性和预见性，做到“知己知彼，百战不殆。”幸福只会给予不怕学习的人，多年忘我学习的人。“初心”一直是____人不断学习的精神动力和情感慰藉，学习新党章就是要把人民永远放在心中，忘我学习。党章明确提出，党除了工人阶级和最广阔的人民群众的利益，没有自己特殊的利益。我们党的政治优势是亲密联络群众，党执政后的危险是脱离群众。因此，____人要将“为人民谋幸福”的初心贯穿于学新党章的始终，强化效劳意识，保持公仆本色，对照人民群众的需求，摆正身躯，校正态度，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，在全心全意为人民效劳中求得人生追求的“真”与“是”，时时刻刻铭刻作为一名党员的任务，不忘初心，勇往直前。学习心得体会9前几天有幸参加了xx市xx中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，知道学生学习，将“渔”的才能教给学生，使学生不但可以学会，而且能使学生“会学”，让学生理解掌握语文的学习方法，开展思维，形成才能，能解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。在xx上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。x____师在上课的开场用复习旧知识引入新的知识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生面对学案中提出的问题时，x____师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很明晰，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见刘老师的课扎实有效，注重激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！这两位老师的课将学生的主体性表达得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导学生积极主动地学习，让学生掌握语文根底知识和根本才能，为学生进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深化地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达一定的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地进步自己的教学才能，不辜负领导和学生的期望。学习心得体会10我是一名刚涉足幼儿园教育的老师，但我深深体会到，爱孩子是做好一名老师的关键。记得一位老老师说过：“没有爱就没有教育。”伟大的作家高尔基说过：“谁爱孩子，谁就爱他们。只有爱孩子的人才能教育孩子。”可见，爱是教育成功的桥梁，也是一个根本原那么。第一，纯爱是“付出爱”的根底有人说：“一切最好的教育方法，一切都是最好的。”好的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。”因此作为一名老师，首先应该做到爱孩子。刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的得意之处，保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、保护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。二、真挚的情感是“施爱”的前提老师真挚、深沉的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，老师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，到达思想感情上的联络和信赖，老师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。翻开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，这比什么都重要。三、尊重幼儿是“施爱”的关键优秀的老师给幼儿以长辈式的关心和保护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的最好的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。四、理解幼儿是“施爱”的途径老师对幼儿的情况要深化理解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，老师才能以更好地接触到幼儿情感的“点子”上，这种接触点就好似是“心窍”，是个打破口，它往往是老师传授爱的路径。老师用心去多方面地理解自己的幼儿，然后适时地进展鼓励，这可能改变幼儿的一生，毕竟，一个人人品好，老实，最可贵。五、面向大多数，是“施爱”的良法老师生活在幼儿中间，深知幼儿需要老师的关心与保护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但老师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，互相影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。老师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。老师要擅长控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。老师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关心。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动老师自身内部力量和智慧的能;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将老师的爱通向幼儿的心灵。最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。老师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。学习心得体会11通过这一学期学习多媒体authorware课件这一门课程，在期末，我利用这一学期的知识，独立完成了一个课件的制作，面对完成的课件，我既为自己快乐又感谢老师传授的知识。然后呢，简单说一下制作课件的体会吧。我总结为以下几点。一，制作课件前要选好主题；二，选好课题后，要理清思路；三，要灵敏运用一些其他工具，使课件更加美观；四，做课件时要灵敏运用所学知识；五，要敢于尝试，遇到错误要仔细运行修改；六，也是很重要的一点，要学会与别人沟通合作，互相帮助。接下来，我详细的阐述一下以上几点：一，制作课件选好主题，这是做课件的第一步，也是后续制作的根底，选好主题，才能围绕主题去大概的选择素材，一般选择主题要对人有教育意义，有知识性的主题才更好一些，这样作出的课件才更有意义，更有价值。比方，我的课件是教学龄前儿童认识数字，和一些简单的加减法，就有教育意义，可以为孩子们将来数学的学习打下根底。二，选好主题后，要理清思路。这是必不可少的一步，在我周围，我也看到一些同学，还没理清思路就盲目的开场堆砌图标，然后就被卡住，就无法进展了。所以说，理清思路是多么关键，将准备作出的内容大概分成几个大局部，每个局部需要什么素材，估计这些素材的搜集会不会顺利呢，假如不顺利或是很难得到，就要考虑是不是可以换一些素材，或是换一个主题呢？假设是感觉可以搜集到，就把理清的思路记录下来，分成几个大的局部，每个局部要分成几个小的局部，每个局部需要什么素材，都要搞清楚。比方，我的课件，主题是我爱学算术，然后分成四局部：0到9数字识认,五以内加减法，十以内加减法，牛刀小试。在牛刀小试局部中，又分为数字识认的练习和加减法的练习。然后就开场搜集素材了。三，要灵敏运用其他工具使课件更美观。在做课件的过程中，可能就会需要图片、音频、视频之类的。而搜集来的素材可能不是那么适宜，就需要运用一些工具了，比方图片处理用Photoshop或者美图秀秀，音频处理用Adobeadution，视频处理用adobepremiere等处理软件。这就需要，假如想做一个非常好的课件，其他工具软件就要掌握一些。四，要灵敏运用所学知识来做课件，在我们平时学习的时候，制作小课件根本都是用一小局部知识就可以了，可是，当我们要独立完成一个课件的制作，就需要，把所学知识，全部综合利用，灵敏处理，一个完好的课件，就是由许多根本的操作组成的，显示图标，挪动图标，交互图标，等待图标，计算图标，各种交互群组图标，有时还要插入一些音频，视频，或是小动画，这么多的图标，这么多的操作，都是需要人的智慧去有机的把它们组合起来，或许就是因为它们当中的一些属性设置不正确了，就会使课件无法运行，或许就是因为某张图片是否应该透明或是不透明，你就会纠结一下，或是因为执行方式的不正确，你就得运行修改好屡次。总之，要想做好就要灵敏运用。五，要敢于尝试，遇到错误要仔细运行修改，一个课件，不可能一次性就能做好，否那么，为什么authorware软件里为什么那个运行修改按钮会存在呢，我觉得，那个运行修改按钮的存在就是在鼓励我们敢于出错，敢于设置，错了就修改，比方我在做牛刀小试局部的时候，就总是出错，牛刀小试第一局部数字识认，做完一遍后发现就不能做第二遍了，所以我又加了一个“归位”按钮，是使用者用的时候不用再返回后才能再做一次，直接点完归位后就可以再做一次了。做加减法的.时候遇到了更多的挫折，我本来是想偷懒下，把三张显示图标里的图片都设成了透明，这样最底下一层的按钮就可以在这三张中显示出来了，结果运行的时候发现，虽然显示出了按钮图标，可是，三张显示图标和最底下的一层，总共四层画面全罗一起了，完全没法看了，就只好又改回不透明，并有在每张图片上加上按钮。还有许多困难，如今都想不起来了，反正最后都一一解决了。六，要学会与别人沟通，互相帮助。这里的别人是广义上的，不只是你身边的人，还可以是，互联网上的资，比方，我在编写试题那一局部的时候，需要试题随机显示，可是那块内容有些遗忘了，就上网下载了一个课件，恰好，这个课件就有我需要的这局部，然后借鉴别人的成果，完成了自己的作品。当然沟通最多的还是属身边的人了，遇到问题了，我们会一起讨论，尝试，帮助了别人，自己掌握知识更加深化了。实现了多赢！以上呢，就是我制作课件的心得体会，这一学期学习多媒体课件的制作这门课程呢，我认为我不仅仅掌握的是课件的制作，更重要的一点就是要对使用者表达出人文关心，课件不能是冷冰冰的知识堆砌，更要表达人性化，比方画面颜色的搭配，文字的大小与字体等等一系列的细节假如注意到了，重视的去做，那作出的课件肯定会使使用者更加舒适，学习效率也会进步，制作者的初衷也就达成了。在制作课件的课程中，与同学的交流，和老师在最后几周课上对同学课件阐述的点评给了我许多启迪，提醒我很多地方，非常感谢！学习心得体会12今天，我读了《熟能生巧》这篇成语故事。这篇成语故事主要讲了北宋时期，有一个人叫陈尧咨，他射箭百发百中、天下无双。因此，他心里非常骄傲自满。一个卖油翁却认为这也没什么了不起。接着，他向大家展示了他的打油技术，用一枚圆形方孔的铜币放在胡芦口上，打了一勺油，把油像一条线倒进葫芦里，倒完油之后，铜币上一丝油也没有。当大家赞叹不已时，卖油翁说：这只是手法纯熟罢了。听完卖油翁的话，陈尧咨受到启发，便走了。这篇成语故事，让我想起了我学自行车的时候。那时，我以为学自行车很简单，可是我上车没一会儿就摔倒了，想着：看来我不能小瞧这自行车了，我得专心学才好！于是，我专心地练了起来。我小心翼翼地坐上自行车的座包，扶稳把手，脚一蹬，自行车摇摇摆晃地走了起来。就这样，我每天都练习骑自行车，骑得越来越好了。我尝试骑快一点，滑斜坡都能运行自如。最后，我终于学会骑自行车啦！从此，我明白了做事要专心，要不断练习才能熟能生巧。学习心得体会13康德是西方哲学、美学上的大师，他的理论著作是从事西方哲学美学、文艺理论必读的书目，他的代表作是有《判断力批判》等。康德一生过着规律的独居生活，他严格有规律的生活，认真的学术态度，使他做出了惊人的成就，与他个人成长的环境和经历是有亲密关系的。生活的环境和经历对于一个人性格、人生态度、人生观、价值观、和生活态度有着很大的影响和作用。一个人的思想和他的思维方式，是从其时代、地域、民族、教育等等影响下形成的。康德的思想是他的独特的生活方式和理论经历的产物。因此，理解康德，首先理解他的生平经历：1972年出生在德国普鲁士的哥尼斯堡，这里是商业城市，父亲和母亲都是普通的市民，从事着手工加工的行业，居住的周围是路德新教忠诚教派的信徒。忠诚路德新教的信徒对康德的处事及思维方式产生了深远的影响。康德后来说：“人们对于忠诚派可以说东道西，但忠诚派的信徒都是一些严肃而超群出众的人。他们具有高尚的人类情操，就是稳重，乐观和任何欲念都破坏不了的内心宁静。”十六岁在哥尼斯堡大学上学，生活困难学惯用功，认真学习研究牛顿机械论自然哲学和唯理论哲学，阅读了拉丁经典作家的著作。练就了用拉丁文写作的卓越本领。大学学习了七年。1747年通过硕士学位论文辩论。九年的家庭老师经历，积累了丰富的教学经历，获得了丰富的人生阅历。1755年通过了《论形而上学的原那么》获得了哥尼斯堡大学编外讲师资格，兼任哥尼斯堡王家图书馆馆员职务。46岁时，正式命名为哥尼斯堡大学教授，主讲逻辑学和形而上学。1770年任教授，1797年退休。完成了《纯粹理性批判》、《理论理性批判》、《判断力批判》等全部主要的哲学著作写作。康德美学是从人的心灵〔“心意”〕才能出发来进展美的讨论，要解决的问题：为什么审美是必然的和普遍的？因此，主要不是讨论艺术中的美的问题。审美判断是知性与想象力的一种和谐合作。根据形式逻辑，也就是知性范畴的类型，对鉴赏判断进展分析^p。康德的美学思想主要集中在《论优美感与崇高感》和《判断力批判》这两部作品中，《论优美感与崇高感》主要分析^p优美和崇高的不同特点：优美就是我们通常所说的美，小巧，和谐，让人心生爱怜；崇高那么是宏大以致于无形的“壮美”，让人心生畏惧，甚至是恐惧，所以康德成称其为“可怕的崇高”，它往往与道德联络在一起。优美与崇高是康德美学思想的两个根本范畴，在他后来声名鹊起的美学巨著《判断力批判》中，对审美判断力的分析^p仍然是按照这个一分为二的形式来处理的。他在《判断力批判》第一局部提出了即审美的四个特征：〔1〕它是愉悦的，但是不带任何利害关系；〔2〕它是普遍的但不是概念；〔3〕它具有合目的性，但无目的〔无目的的合目的性〕；〔4〕它是主观的，却带有必然性〔康德在这里提出了“共同感的重要概念”〕。在《判断力批判》的第二局部，康德讨论了目的论判断力。这是美学界长期以来都没有注意到的康德美学的重要局部。其实，作为康德的对手和朋友，黑格尔对康德的目的论判断力理解得很透彻，概括得很精炼：“康德开场从这样的原那么去看有生命的东西：在有生命的东西里，概念或普遍性包含在特殊性内。作为目的，这普遍性不是自外而是自内决定着个别的和外在的东西，决定着有机体各局部的构造，这就是说，个别的方面自然而然地就适应的目的。”因此，黑格尔称康德构成了美学真正的出发点。康德论证了审美活动具有无利害关系的根本特性，不理解康德，就永远不能进入真正的、作为严肃学术的美学研究的大门。这是一个挑战，也是一个资格认定。康德从理论上把美感与生理和道德的快感在原那么上清楚地区别开来了。康德还确立了美感经历的先验原那么。美的问题在康德这里与其它的哲学问题有了真正的界限。因此，严格地说，从康德开场，美学才获得自身的合法性和科学性，真正成为哲学的一个独立领域。学习心得体会14大概啃了一周的书后，authorware的功