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Word第第页课题开题报告(一)蝴蝶效应(TheButterflyEffect)是指在一个动力系统中，初始条件下微小的改变能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应.

"一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中蝴蝶，间或扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风。"

其缘由就是蝴蝶扇动翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生改变，并产生微弱的气流，而微弱的气流的产生又会引起四周空气或其他系统产生相应的改变，由此引起一个连锁反应，最终导致其他系统的极大改变。

二、讨论的目的和意义

(一)目的

了解"蝴蝶效应"产生的缘由，熟悉它产生效应的内在机制。分析它对环境气候的作a用，查找爱护环境的`方法。

(二)意义

通过对"蝴蝶效应"的讨论，意识到小的大事可以产生大的广泛的结果，提示我们要着眼全局，防微杜渐，实行预防措施，爱护环境，以避开造成大的灾难。

三、讨论方法

(一)文献讨论法：

图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息。

(二)问卷调查法：

制订调查问卷并进行间卷调查。

四、讨论步骤

(一)预备阶段

11月日一日，可以邀请指导老师参与，首先对讨论的问题进行商量、分析，然后依据成员的自身状况进行分工。

(二)实施阶段

每个成员依据自己的任务和〔方案〕进行实际操作。

11周：(1)、汪弋力、黎勇宏--在图书馆、网络查阅相关资料，了解相关信息，提出详细的背景和目的。

(2)、江建峰、陈星霖--在图书馆、网络查阅相关资料，收集相关资料，制定调查问卷，设置采访问题，对问卷调查和实际采访做好充分预备

(3)、周六，汪义力在小组汇报，黎勇宏记录

12周：吴雨松，兰娅--在图书馆、网络查阅相关资料，收集"蝴蝶效应"对我全球气候影响的事例。

李柯兴--在图书馆、网络查阅相关资料，收集"蝴蝶效应"对我国气候影响的事例，组织小组同学到不同班级分发调查问卷，进行抽样调查；

13周：将回收的调查问卷以及收集的信息资料进行初步整理。

14周：可以邀请指导老师参与，全组成员对讨论过程作一个小结，每人写下〔心得体会〕。然后对讨论资料进行讨论总结，从中分析现"蝴蝶效应"缘由及对气候的影响，小组成员分析、商量制预防气候灾难的方法。

最终，将商量草案完善归纳、取精去糟，总结并写出最终的讨论报告。

(三)总结阶段

15周，最终写出的讨论报告经老师指导修改后，交学校。

五、预期成果

完成调查报告和讨论报告

六、分析条件

主观条件：全体组员对课题非常感爱好，非常主动，团结协作。

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