我们身边的地理-

我们身边的地理-科目地理课题我们身边的地理审核人审批人主备人高春荣班级姓名授课时间第一周组号序号01号学习目标1：培养学生对地理的学习兴趣导案学案【自学反馈】学生可以提出很多问题，由组长记录在纸上，之后由小组代表发言，比一比哪个组的同学最善于思考。【交流展示】仔细阅读课本4页荷兰的风车完成交流展示题。【拓展延伸】仔细看图，认真思考。我们身边的地理-全文共3页，当前为第1页。我们身边的地理-全文共3页，当前为第1页。【巩固提升】灵活运用所学知识，做出准确的判断。【激情导入】（5分）同学们，从今天开始，我们就要学习一门新的学科——地理。那你知道什么是地理吗？其实我们就生活在地理环境之中。你有没有想过，“太阳为什么每天会有东升西落？”“一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？”“地球上为什么有的地方沙漠广布，有的地方汪洋一片？”……其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。【自学反馈】（10分）（预习收获有多少，小组展示见分晓；我自学，我反馈）一、解开地理之谜读教材第2页“解开地理之谜”正文内容，想一想：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题?其中哪些是地理问题？。二、地理与日常生活请同学观看课本P3的2张图片，讨论并回答教材第3页活动题，写在课本的相应位置。三、地理与生产建设读教材第3页“地理与生产建设”正文第一段，讨论分析：1、居住的地方主要以哪种粮食作物为主？哪些粮食作物不是当地的？它们与当地的自然条件有关系吗？2、居住的地方主要生产哪些水果？哪些水果不是当地生产的？【交流展示】（10分）（小组展示真精彩，我们展示嗨起来；我展示，我精彩）欧洲流传着一句话：“上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地”你是怎样理解这句话的含义的。【拓展延伸】（10分）（星多夜空亮，人多智慧广；合作怎么样，展示知弱强；我展示，我出彩；go，go，go）四、地理与风土人情1、材第4页“地理与风土人情”及右边两幅图。回答：这分别是什么运动？他们分别在哪些地区最有名？2、5页“阿拉伯人的服装”，在课本标出：这些民族主要分布在哪里？他们的服饰与当地自然环境有何关系？学科长签名_________________【巩固提升】（10分）（知识掌握有多少，检测之后见分晓）1、荷兰人利用风车进行围海造陆属于地理与下列哪方面的关系（）A.生活B.生产建设C.风土人情D.科学研究2、下列有关地理事物与生产建设的联系，最密切的是（）A.土地──农业生产B.土地──农具制造C.森林──石油开采D.森林──交通建设3、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大（）A.日常生活B.农业生产C.工业生产D.交通出行4、阿拉伯人多身着白袍，头戴纱巾，其原因是（）A.适应多风沙的地理环境B.传统服装C.审美观念D.风俗习惯5、我们外出春游时，下列说法错误的是（）A．采摘几朵美丽的鲜花放在家中欣赏B．把用过的易拉罐、矿泉水瓶带回并送到废品收购站C．见到有人在景区乱刻划名字留念，上前制止D．遇有草地，多走几步，绕过继续观赏6、人类活动不能随心所欲，下列做法最可行的是（）A.农民在干旱地区种水稻B.到西北新疆去冲浪C.冬奥会场设在海南省D.在内蒙古草原上建乳品厂7.被称为“人类家园”的是（）A.地球B.月球C.太阳D.太阳系8.森林有着重要的经济效益和环境效益，下列叙述能反映出环境效益的是（）A.提供药材B.提供水果和副产品C.提供纸品和化工原料D.防风固