怎样提高初三数学成绩的方法

第页怎样提高初三数学成绩的方法1.合理安排学习时间，避免劳累感

数学的学习完全可以是零碎时间的利用。没有必要特意安排整块的时间去学习。我建议同学们这样去做：早上八点到九点。看完课本的一小节内容。完成书中的学习和习题。下午四点到五点，可以做一做学习册上的题目。中午或者晚上。可以花上一刻钟左右的时间看看辅导资料。

2.明确目标，稳扎稳打

在有限的时间内学得更可能多的知识固然是好事。可是如果不扎实。还不如去旅游去放松。同学们可以选择两个单元或者三个单元。先仔细读完课本。看懂课本中的例题以及讲解

3.自我回忆

例如在学完圆以后，在学习二次函数或者解角三角形的时候，可以选取一两个小时。完成已经学完的单元的单元测试。测验一下自己的能力如何。有没有遗忘学会的知识点。

在初三数学的学习当中，如果能够运用上面三个方法，再结合自己的学习状况进行调整，那么数学成绩提分就是很简单的事情了

2数学考试方法

以正确的心态面对考试

数学是一个逻辑性很强的学科，要有清醒的头脑，数学运算过程中每个步骤都很重要，一旦哪个步骤漏掉了，这道题也就是错了。因此，在做数学题的时候，最重要的是坚持一颗平常心，碰到解不开的题目的时候无妨先跳过去，解下一道，不要因为一道题目就焦躁不安，这是考试时的大忌。

养成优良的做题习惯

要想学好数学，多做题是必不可免的。但是多做题不代表要盲目做题，做题要有针对性，不能碰到哪道做哪道。做题要难易适中，通过做有代表性的题目，力争举一反三。数学的逻辑性很强，必须要缜密的思维，解题时有条理，在做题的过程中也要学会熟练的运用解题方法，掌握一些基本题型的解题规律。

夯实基础的重点方法

特别是基础差的同学，一定要老老实实的从课本开始，不要求快，要复习一个章节，掌握一个章节。具体的方法是，先看公式、理解、记熟，然后看课后习题，用题来思索怎么解，不要计算，只要思索就好，然后再翻课本看公式定理是怎么推导的，尤其是过程和应用案例。

特别注意这些知识点为什么产生的。如集合、映射的数学意义是为了阐述两组数据(元素)之间的关系。而函数就是立足于集合。并由此产生的充要条件等知识点。通过这么去理解，你会发现，数学基础很快就能掌握。但记住，一定要按部就班，不能着急。

3初三数学中考冲刺技巧

调理大脑思绪，提前进入数学情境

考前要摈弃杂念，排除干扰思绪，使大脑处于"空白'状态，创设数学情境，进而酝酿数学思维，提前进入"角色'，通过盘点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等，进行针对性的自我安慰，从而减轻压力，轻装上阵，稳定情绪、加强信心，使思维单一化、数学化、以平稳自信、积极主动的心态准备应考。

冷静应战，保证旗开得胜，以利振奋精神

优良的开端是成功的一半，从考试的心理角度来说，这确实是很有道理的，拿到试题后，不要急于求成、马上下手解题，而应通览一遍整套试题，摸透题情，然后稳操一两个易题熟题，让自己产生"旗开得胜'的快意，从而有一个优良的开端，以振奋精神，鼓舞信心，很快进入最正确思维状态，即发挥心理学所谓的"门坎效应'，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。

一"慢'一"快'，相得益彰

有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，导致失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的"基础工程'，题目本身是"怎样解题'的信息源，必须充分搞清题意，综合所有条件，提炼全部线索，形成整体熟悉，为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成，则可尽量快速完成。

保证运算准确，立足一次成功

数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小26个题，时间很紧张，不同意做大量细致的解后检验，所以要尽量准确运算(关键步骤，力求准确，宁慢勿快)，立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上，更何况数学题的中间数据经常不但从"数量'上，而且从"性质'上影响着后继各步的解答。所以，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步准确，不能为追求速度而丢掉准确度，甚至丢掉重要的得分步骤，假如速度与准确不可兼得的说，就只好舍快求对了，因为解答不对，再快也无意义。

4数学复习中注意点

1.数学复习资料要精，不可超过两套，使用过程中，始终注重其系统性。千万不要贪多，数学资料多了，不但使自己身陷题海，不能自拔，而且会因为你的顾此失彼，而使知识体系得不到延续，不利于整个高三的复习。

2.有的同学漠视自己数学作业和考试中出现的错误，将他们简单的归结为粗心大意。这是很严重的错误想法，我们的错误都有其必定性，一定要究根问底，找出真正的原因，及时改正，并记住这样的教训。

3.千万不要以为"以能力立意'，就是要去钻数学难题、偏题、怪题。这里的能力是指：思维能力，对现实生活的观察分析力，创造性的想象能力，探究性实验动手能力，理解运用实际问题的能力，分析和解决问题的探究革新能力，处理、运用信息的能力，新材料、新情景、新问题应变理解能力，其重点是概念观点形成和规律的熟悉过程，它往往蕴藏在最简单、最基础的题目活事实之中。不是钻牛角尖能钻出来的能力，所以