粤教版（2025）四年级信息科技 第一节 编码的发展与变迁 教案

《编码的进展与变迁》教学设计课题编码的进展与变迁单元第三单元学科信息科技班级四班级教材分析本课引导同学生疏编码从古至今的进展，并发觉编码在生活中的广泛应用，理解编码让信息传递和管理更高效。学习目标了解编码从古至今的进展过程。能说出商品条形码的简洁规章和作用。能发觉生活中的编码，并尝试设计简洁编码。重点发觉生活中的编码；了解商品条形码的作用。难点理解编码是信息的代表；尝试自己设计简洁的编码规章。教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课同学们，今日我们来当一回“信息侦探”，看看人类历史上，信息是怎样坐上“交通工具”，变得越来越快的！（PPT呈现图片）观看图片，感受信息是如何变得越来越快的！让同学对信息的进展变化更加直观！讲授新课环节一：编码的进展变迁---一场信息的“速度与激情”。任务一：编码时空隧道，请将表格补充完整。信息“交通工具”互动小剧场它的“速度”与“载货量”（特点）它像今日的什么？（作用类比）烽火台飞鸽传书电报计算机二进制小结：从烽火到二进制，信息的传递越来越快，能装的内容越来越多，也越来越准！环节二：商品中的条形码---商品的“身份证”刚刚穿越了历史，现在请各位侦探聚焦我们身边的超市！为什么收银员阿姨“嘀”一声，就能知道商品的全部信息？隐秘就藏在商品的“身份证”---条形码里！侦探解密：解剖一个条形码示例条形码：6927752302036第1-3位：前缀码（国籍）规章：690-695代表中国。侦探任务：看看你带来的商品包装，它的前缀码是690-695之间吗？这证明它是“中国制造”！第4-7位：厂商识别码（诞生地）规章：这是国家安排给这家公司的“家族代号”。侦探任务：“7752”就代表生产这个商品的厂家。第8-12位：商品项目代码（个人代号）规章：这是厂家给每种商品（比如，可乐和雪碧）安排的独特号码。侦探任务：“30203”就代表这是“**牌柠檬味汽水500ml”。最终1位：校验位（防伪码）规章：用于电脑计算，检查前面12个数字有没有被扫错。侦探任务：它就像身份证最终一位，用来验明正身！任务二：我是超级收银员老师拿出预备好的几个带条形码的商品，邀请同学上台，用老师的手机（打开扫一扫功能）模拟扫描商品。全班一起观看扫描后屏幕上消灭的商品信息和价格，感受条形码带来的“秒速”体验。小结：小小的条形码，就像商品的“身份证”，让超市管理、结账变得无比高效和精确     ！环节三：生活编码大收罗---我是编码发觉家各位小侦探已经成功破解了历史和商品的密码！现在，终极挑战来了：在我们的日常生活中，还藏着哪些奇特的编码？让我们来一场“编码寻宝大赛”吧！任务三：编码寻宝&设计大赛1、寻宝大赛（发觉与共享）同学以小组为单位，头脑风暴，回忆生活中见过的全部编码。学校里？（学号、班级号、图书编号）路上？（车牌号、公交路线号、红灯绿灯）家里？（身份证、户口本、快递单、家电型号）餐厅：（取餐号）每组派代表共享找到的“珍宝编码”，并说说它的作用。2、创意设计工坊（制造与应用）任务：为我们班的“失物招领处”设计一个“物品身份证”编码系统。（要求：编码要能一眼看出“是什么东西”、“是谁的”。）设计范例：SW-4-12-HBSW:失物（拼音的第一个字母）4-12：仆人是四班级12班HB：物品是铅笔同学分组设计，并呈现出自己的编码方案。评比出“最佳创意编码奖”。演一演，敲一敲。用动作仿照烽火台传信。用拍打节奏仿照发电报。扫一扫，识一识。观看食物条形码。用手机扫描条形码，看商品信息。找一找，编一编。查找生活中的编码（学号、车牌等）。设计一个班级物品的简洁编码。用玩耍体验编码的演化。理解编码就是代表信息的符号。通过亲自操作，感受条形码的实际用处，理解编码让信息猎取更快速精确     。将学习与生活联系，培育观看力。通过制造编码，学会用规章解决问题。课堂练习我们班要建立一个“植物观看角”，请你为其中一盆绿萝设计一个“身份编码”。要求：编码里要能看出植物种类和它的编号。我的设计：我设计的规章说明：课堂小结同学们，编码就像一种奇特的“世界语言”，它让机器能读懂信息，让我们的生活变得更有条理，更加便捷。从古至今，编码始终在进化。