实用的初中教学总结范文锦集十篇

第页共页实用的初中教学总结范文锦集十篇实用的初中教学总结范文锦集十篇初中教学总结篇1本学期，本人担任八年级166、167两班数学学科的教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作方案为指导；以加强师德师风建立，进步师德程度为重点，以进步教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目的任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力进步自身素质一方面，认真学习老师职业道德标准，不断进步自己的道德修养和政治理论程度；另一方面，认真学习新课改理论，努力进步业务才能。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改良教学方法打好了根底。二、以身作那么，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人可以严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人可以严格遵守老师职业道德标准，关心保护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，进步课堂教学效率本学期，本人可以强化教学常规各环节：在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；理解学生的知识根底，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，认真备写每一篇教案；在课堂上，可以运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力进步课堂教学效率；在课后，认真及时修改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原那么，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进展阶段性检测，及时理解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，进步教学程度。四、正视自我，明确今后努力方向工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不灵敏，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。差生未抓在手。教学反思不够。今后努力的方向：学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。初中教学总结篇2前几天无意中在邮箱里发现了这个学期的量化表，禁不住仔细品味。作为九年级的老师，尤其是九年级的语文老师，在近几年语文成绩不景气的情况下，最关心的无疑是我们学校的语文成绩在同类学校中的位次，表达在量化表中就是团队创优。39分，初见此成绩我的心凉了半截，记得去年是40分，看来是又差了一分了，难道我们的才能就这样，去年其他学科中的大局部的团队创优都比我们高，今年同样的“惨剧”又上演了。再往下看看看吧，找点刺激也好，看着看着，突然有点情不自禁了：23，22，18，26，17。原来我们语文是分呀。喜悦和悲伤同时在心头荡漾。回想我这三年的工作，从七年级开场我们就要求孩子们练字，为了进步效率，到达很好的效果，我们绞尽脑汁，想尽了各种方法；为了让孩子们有写作的素材，我们连午自习都不放过，休息之余在阅览室阅读，只是为了找到那颗下锅的米，我们知道巧妇难为无米之炊；为了标准作文，我们的写作训练和升格文从没有放过，甚至为了到达良好的效果天天面批学生的作文；从来不放过每一次检测题，修改，讲解，强调典型题目；每天的常规，〔生字、成语、名言、作文开头、结尾、优美的段落、课前三分钟演讲〕认真执行。进入九年级，我们把所有的知识进展重装，让文言文的实虚词系统化，让根底知识系统化，让阅读方法系统化，让写作系统标准化。联络教研室张主任，我们整理的材料得到了好评，张主任肯定我们这样做效果肯定很好，并对我们这样整理中疏漏的局部进展了及时指导。有几个学校对我们的材料感兴趣，想方法借鉴我们的材料。每一次大型考试之后，我会积极和别的学校沟通，及时理解成绩情况，交流经历，汲取教训。我总认为我们做到这个地步，能保证万无一失。天天落实，日复一日，就这样三年如白驹过隙，我们离150分的团队创优还差的太远、太远。迷惘和忧郁的我开场反思原因：语文学科的特点让每个学校的差距并不是很大，就拿平均分来说，有的时候差距不到1分，甚至是0。1分；还是我们的方案很好，理想很美妙，现实很残酷，我们的落实还不到位，是有的班级落实了，有的班级衰败实；还是没有落实到每一个孩子身上，还是很难落实到每一个孩子身上；我们的思路是正确的，我们的措施是实用的，可操作的，我们的落实是不是有效地，甚至是高效的？关于班级管理，我不得不成认这是我自工作以来最用心经营的一个班级，但并不是说其它没用心。只是感觉一届又一届的学生，作为班主任只能带一届比一届成熟，更有经历，更会用心。三年了，我们的班级经历了很多坎坷，也给领导添了很多费事。九年级后班级目的的调整，目的更实效了，可是我们班的特有目的更难完成了，因为我们班孩子们的成绩是年级200名占优势。一年以来第一次完成特有目的，很幸运这一次是中考。xx的年级第一更是给了我些许抚慰，这个孩子的经历将是我心中最美的故事。问心无愧，且行且珍惜。初中教学总结篇3一个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至非常厌恶，那应该是教学的失败；一个学生获得了某种知识，习得了某种“技能”，但最终他却不知道他这些知识的产生过程，这些技能的运用过程与价值，那也应该是教学的失败。因此，良好的学习结果，应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同开展。但是，在当前的初中数学教学中，只重知识技能而无视情感态度价值观，无视过程与方法的情况还普遍存在。以下两种现象在课堂教学中经常出现：一是老师对课堂教学过多地注重了知识、技能方面的传授，无视了老师自身的情感投入。常表现为局部老师过多强调学生的根底问题，而老师自身的主导情绪状态平淡、低落，情绪表现贫乏、无力，不能充分把握教材中的情感因素，致使课堂教学显得干涩、枯燥、外表化，学生的学习积极性得不到充分的调动、发挥。二是老师在教学过程中，只注重公式、性质、定理的应用，无视了对学生进展知识的形成过程的探究和数学思想方法、思维品质的培养。常表现为学生不能作为教学活动的主体，积极参与到理论、观察、探究、思维、讨论等各种有意义的教学活动之中，缺乏对学生良好的思维品质的培养，使学生在掌握的过程中，理论和创新才能得不到充分的开展。课堂教学，是促使良好学习结果产生的主渠道。为理解决如上所说的问题，我以为有两种教学策略应该引起高度重视。一、优化课堂教学的情绪，促进知识、技能和情感态度价值观的和谐开展。1．老师必须有一个良好的主导情绪状态课堂教学中老师的主导情绪应该是积极的。老师的情绪是极易感染学生的，当老师由于种种原因拉长着脸，或表情冷淡、忧心忡忡，或神色恍惚、烦躁不安地走进教室，翻开书本进展课堂教学时，学生会感到情绪压抑，从而使得学生心理闭锁，阻碍了新信息的输入。而当老师面带微笑，怀着喜悦的心情进展课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以老师自己的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活泼，可以更有效地承受信息的输入。德国教育家第斯多惠非常强调老师的这种情绪状态的重要性，他指出：“我们认为教学的艺术不在于传授本质，而在于鼓励、唤醒、鼓励。而没有兴奋的情绪怎么能鼓励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓励人呢？只有生气才能产生生气，死气只能从死气而来。所以你要尽可能使自己习惯于蓬勃的生气。”这位伟大的教育家的话非常合适初中数学课堂教学。因此，在课堂教学中需要老师以饱满的热情来调动学生的情绪，振作他们的精神。兴奋的情绪和振作的精神是大大进步学习效率的必要条件。2．加强教材内容的情感处理老师在教学中，应该富有情感地讲授内容，给学生情感上的感染，使学生在承受认知信息的同时，承受相应的情感因素的传递。到达以横生情，以情促知、知情共育的效果。〔1〕要擅长把握、挖掘教材本身所蕴的情感因素。老师在钻研教材和设计教法。学法时，必须充分挖掘教材中蕴含的情感因素，即既要备好认知因素方面的课〔知识性、技能性、思想性〕，也要备好情感方面的课〔情感性、体验性、表情性〕。而后者在数学课堂教学中往往被无视。在数学教学中，首先应该用数学学科本身所具有的魅力去吸引学生、感染学生，使学消费生强烈的情感。第二，可从数学学科应用的广泛性入手，把枯燥无味的数字、符号、公式、法那么、图形与现实生活联络起来，让学生意识到数学知识就在我们身边，从而使学消费生亲切感，产生对数学的学习兴趣，激发他们求知的情感。第三，抓住数学本身具有的抽象美、逻辑美，诱发学生联想，在美感中进步追求真知的动力，促使学消费生一种愉悦的心理体验。第四，结合课本内容适当介绍一些古今中外数学史或有趣的数学知识，设计一些兴趣性、探究性和应用性教学内容，激发学生的兴趣和自豪感。〔2〕要擅长用语言来表达教材内容中的情感。过去一般的教学比拟重视言语的通俗易懂、简明扼要，只求准确、明晰。在理解了情感在教学中的作用后，如今的教学言语除了准确明晰外还应追求生动活泼、形象、富有情趣和感染力，有一定的幽默感，以便使讲课言语既传神又传情，到达科学性和艺术性的完美统一，当然，这要求数学老师具有扎实的语言功力。〔3〕要擅长用表情来传递教学内容中的情感。老师在教学中使用最多的是言语表情。言语表情是通过在教学中的语音、语调、语速、节奏、停顿等变化来表达情感的。老师抑扬顿挫、缓急有致的讲课声，既能传情达意，感染学生，又能帮助学生理解内容，引发兴趣，而且言语表情的变化还会刺激强化学生注意力的集中性和稳定性。〔4〕要擅长用情境来衬托教学内容中的情感气氛、老师可配合教学内容，运用一定的数学手段，创设某种教学情境，以使学生更好地体验教学内容中的情境，理解数学意义和实际应用。同时，对有些本身不含情感因素的数学知识，老师也应尽可能从外部赋予它以某些情感色彩，让学生在承受这些知识时，感受到某些情趣，从而增强学生的学习热情。3．对不同学生给予不同的情感关注传统教学非常重现“知识与技能”，优秀生和后进生的区分，实际上是以掌握“知识与技能”的优劣来衡量的。而事实上，传统意义上的“优秀生和后进生”都有各自的情感优势与缺憾，因此，我们必须对不同学生给予不同的情感关注，以实现真正的因材施教。“后进生”课堂学习时的情感态度特点可能是：“没有自信的、压抑的、恐惧的”、其外现行为是“心不在焉、躲避的、依附的、沉默〔或者破坏〕的”，而“优秀生”，除了积极进取情感态度特点外，也有可能是“急躁的，自我夸耀的或者是心不在焉，有时高度焦虑”。这些不同的情绪表现，都需要老师在课堂教学中察言观色，并给予适宜的处理。对于后进生，认知上要给予低坡度，情感上要给予多鼓励。我们的教学过程中，老师在教学中往往倾向少数尖子生，提问提优生，板演找优生，谈心找优生，相反对“学困生”歧视冷淡，引导关心帮助不够，致使差生面不断扩大，造成严重的两极分化。我们必须“从最后一名抓起”，应“大搞水涨船高，不搞水落石出”，改变对差生的态度，增加对差生的情感投入，使他们感受到老师的温心、爱心和诚心。心灵的沟通会使学生普遍对数学课产生浓重的兴趣，使学生由厌学转化为愿学、爱学、乐学，从而一改数学课的沉闷气氛。对于优秀生，认知主要给予高挑战，情感上要给予严要求。课堂教学过程中，老师题目的设计要有坡度，一般的知识点，集体过关，而其中蕴涵的难点，自然给尖子生以挑战。在集体研讨过程中，要让他们学会合作，学会倾听，学会吸纳，学会欣赏。二、优化课堂教学的过程，促使学生掌握方法，进步思维品质。数学教学是数学思维活动的过程，培养数学思维品质离不开数学理论，在初中数学教学中我们应注重以下几种思维品质的培养。1．思维的深化性〔1〕通过概念的形成过程，培养抽象概括才能，重在理解，重在知识的形成过程，不满足对概念定义的机械背诵。〔2〕尽力让学生自己发现真理，弄清定理公式的来龙去脉，条件结论的逻辑联络，能独立作出证明，明确定理，公式与其它知识之间联络，所处的地位与所起的作用，逐步把握知识的逻辑构造。〔3〕对于数学问题的考虑，可以抓住问题的本质和规律深化细致地加以分析^p和解决，而不被一些外表现象所迷惑。解题以后可以总结规律和方法，把获得的知识和方法迁移应用于解决其他问题。［例1］化简解：原式＝这道题假设按常规解法：先分母有理化，会显得较繁，而上述解法不被外表现象所迷惑，透过现象，抓住数学本质，综合地考虑分母与分子，找出隐蔽条件“”与完成平方公式的关系，通过运用公式，使问题得以巧妙的解决。2．思维的灵敏性〔1〕培养学生思维不囿于固定的程序和形式，可以根据详细情况及时换向，灵敏调整思路以克制思维定势。在解决数学问题时，擅长运用辩证思维对详细问题进展详细分析^p。〔2〕一题多解，一题多变，擅长联想，长于发散，培养灵敏考虑进退自如的思维习惯。〔3〕强化数学语言教学，注意对同一对象的不同语言的表达方式，加强自然语言，符号语言，图象语言的互译训练。［例2］解方程通常解法通过去分母化成整式方程再解，这种解法是一种根本解法。但假如采用如下解法，将原方程变形为：。即：，这时运用“拆分”思想，学生会感到有新意，知识方法的运用变得灵敏。3．思维的敏捷性〔1〕在数学语言的教学上应把自然语言、符号语言、图象语言有机结合，互相印证，便于理解数学概念、定理、公式，通过对数学语言的理解和运用，培养学生数学思维的敏捷性。〔2〕擅长选择信息，擅长运用直觉思维，擅长把问题转换化归，注意思维的合理性，防止走弯路，出奇制胜。〔3〕教学中要注意思维块的积累，纯熟地应用思维块是到达思维敏捷的有效手段之一。［例3］求证方程没有实数根。常规证法证明△＜0，学生应该结实掌握。但从培养学生思维的敏捷性，还可以采用如下简便解法：将原方程整理配方得：。而恒大于0，故原方程没有实数解。4．思维的批判性〔1〕强调数学语言的严密性，经常引导学生对数学语言的细微差异进展分析^p，擅长发现思维中的矛盾和破绽，提出改正错误的方法。〔2〕通过典型错误的分析^p，引导学生擅长独立考虑，提出疑问，及时发现、纠正错误。在解决问题的过程中，通过回忆和反思，自觉调控思维过程，通过解题思路或方法的自我评价，进步辨析正误的才能。〔3〕通过发现反例的训练，进展数学严密性与思维批判性的培养。5．思维的独创性〔1〕教学上应充分鼓励学生的创造性的思维萌芽，千万不可泼冷水，这是培养思维独创性的原那么。〔2〕鼓励学生自己编题，变更条件，考察结论的变化，通过定理的引伸、特殊化、一般化引出新定理，激发创造性思维的火花。〔3〕通过归纳、类比进步发现问题作出猜测的才能。通过对猜测的否认，进步发现反例的才能；通过对猜测的肯定与论证，进步发现证明思路的才能。通过探究性、开放性作业，培养初步的独立探究的才能。数学课堂教学中充分考虑情感因素和学生数学思维品质的培养，对进步课堂教学效益，培养学生思维才能，具有非常重要的意义。以上是我对初中课堂教学策略研究的粗陋之见，在今后的工作中还需不断加以完善、进步。在学校的领导下，坚持德、智、体全面开展的正确方向，明确全民健身方案，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的施行，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的开展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。为了能进一步总结经历，以谋求更大的进步。现将我这一学期体育教育教学如下：一、教育教学工作：我首先根据年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中又开场加试体育了，学校的体育器材，场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学方案。每周可以按教育教学方案，认真备课和上课。〔1〕、对学生进展体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和平安意识等。〔2〕、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。〔3〕、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、比照的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。〔4〕、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的才能。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。〔5〕、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目的和长期目的，在早操、课间操、体育课上，略微有发光点就进展表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和进步。〔6〕、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师答复不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，互相帮助，合作意识，集体荣誉感，顽强拼搏精神等。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生的兴趣，课堂上讲练结合。在学校要求每一位老师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学生是七年级学生曾，我采取与本人交谈找出学习差的原因和比拟差的学科，制定相应短期目的和长期目的，并进展家访，采取学校和家长双方面进展催促，加强管理，经过一个阶段的努力，使学生在原来的根底上进步了六位，并得到了学校的表彰即进步奖。在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习讨论“三疑三探”的教育教学形式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在老师节前就对各班主任和学生进展宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生尽早做好准备，进展程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有序。二、课间体育工作加强两操大课间管理，特别是播送操的教学。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清楚、准确、标准、优美。第三，讲解要少而精。我在教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在课间操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操质量，在很短的时间内有了很大的进步。三、两操：“两操”是反映学校整体相貌的一个窗口，是学校推行素质教育的表达，抓好“两操”是学校管理的表达，更是促进学校全民健身的开展。我们学校进展了狠抓“两操”的建立，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校的要求，班主任的配合，体育老师在体育课上的训练，使我们学校的早操，课间操发生了宏大的变化。早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚决有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新颖感。课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好的区域进展整队，喊口令，学生进展原地踏步整齐后，体育委员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进展原地踏步喊口号，学生们又秩序地进展疏散。通过如今上的早操，培养了体育委员组织才能和喊口号的才能。班级的学生齐声喊口号，使学生的学习压力得到了释放，缓解了学生学习压力，使学生可以更好地学习。又培养了学生的自觉性，组织纪律性，合作意识，集体精神的表达，使学生成为学习和活动的主人，值得我们提倡和坚持下去。初中教学总结篇5本学期担任本班语文科教学工作，由于面临中考，所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作，然后就开场了繁忙的复习工作。中考复习，我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南，以全面进步学生的语文素质与语文才能，强化根底知识和根本技能的训练。详细复习如下：第一轮复习：七至九年级的文言文复习由于今年的考试内容有所变动，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文章让学生自己详细罗列了各种文言现象，并加以记忆稳固。这样一节复习两到三课，约一个月完成了六册文言文的复习。第二轮复习：专题训练专题训练的重点是阅读。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一掌握。根底知识局部分重点字词、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进展复习，各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进展复习，复习的时候紧紧联络中考要求。作文在中考中占语文成绩的40%，所以，在复习的时候我想应该用约40%的复习时间进展作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练，多修改，多品读，把自己的作品修改成自己的“美文”，同时辅之以美文选读，文赏读，来汲取别人的优点，以补足自己的缺陷。其实，这项任务在七年级刚来是就施行，效果还可以。第三轮复习：重点难点的打破在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找自己的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出相应的建议和意见，并进展针对性的打破重点难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。虽然如今中考成绩没有出来，但是无论成绩如何，在这个学期中我就是这样走来的，这是我第一轮的新教材的教学，可以说是摸着石头过河，我相信我还需要不断地努力，还需要多向其他同行的学习，才能进步自己的教学才能，获得更好的教学效果。初中教学总结篇6我认为教育有以下几个方面问题：一是教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育开展，无视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是老师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，老师面对各方面的压力，延缓了师德建立的进程。师德形成决非一种外表的详细行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。会议内容：一、教务处期中工作通报1.教务处通报期中教学检查情况：语文教研组的青蓝工程、初二年级的语文特色活动开展不错，但课堂效率不高，根底知识落实不好；数学教研组的集体备课推进不错，但对号工作不是很好；外语教研组的校内外教研活动开展积极、单元过关扎实，但教学反思不够；综合文科组的课堂教学落实到位，效果较好，但初一年级历史、地理学科教学应进一步加强，努力进步成绩；综合理科组的集体备课开展较扎实，青年老师培养的青蓝工程效果较好，但初二年级物理教学应进一步进步；艺体组的课堂纪律要求有明显进步，充分保障了课堂教学任务，但艺术活动开展不够，应进一步加强。2.市级教学大比武活动要求语文、数学、英语教研组五月份组织组内老师大比武练兵，以说课、评课、讲课为主，五月底完成。六月份学校将举行大比武比赛活动。3.市教育科学“十二五”课题申报工作全体骨干老师必须无条件参加，不参加者按学校骨干老师管理规定考核为不合格，并鼓励青年老师参加。课题申报工作按要求保质保量完成。二、各年级组工作情况通报：初一年级：全体老师能主动坐下来分析^p年级工作的缺乏，本学期重点抓了学生的养成教育、礼仪教育、老师的思想统一工作，积极开展学生活动，全员参与年级管理，强化老师考勤管理，年级工作有了很大的改观，期中统考成绩与学年统考持平；但工作中还存在女生午休、走读生管理不理想，年级内办公时间闲聊情况，后期将加大管理力度，改良工作。初二年级：本学期重点抓了年轻老师的管理、学生养成教育、年级老师教学过程的管理，通过敬业精神宣传、骨干老师带头、每周一次例会总结，使年级工作稳步推进；针对学生目前的成绩分化现状，年级自己想方法，在没有增加任何人员的情况下，通过调整班额进步工作的实效性。初三年级：本学期重点落实年级学生的备考对号工作，全体老师自行商定将对号工作纳入中考奖励，每周召开年级工作会议，增强周工作针对性，4月联考成绩和外校持平，但也暴露出每个分数段都有至少五名学生的微弱分值差；后期将做好学生心理疏导、加强信息交流，通过周考和全真模拟考强化学生应考技能和思维，通过一对一的备考辅导有效提升对号率。三、校长强调：校长首先肯定了各年级都能自主创新的开展特色工作，在学校困难时期的这种积极进取的精神值得发扬。同时针对前期对初中部各年级教学情况的摸底，校长强调如今我们的学生学习主动性欠缺，成为制约我们工作成绩的重要因素。如何解决这个关键问题？〔一〕学习借鉴5月7日《中国老师报》上登载的《让学生成为最好的自己》，文章强调：把问题学生当作生病的孩子来看；点亮学生心底的灯；从知到行营造育人场；把竞争引入班级管理中；构建高效的课堂教学；教要效劳于学。〔二〕校长几点建立性的意见——《改造学生的学习》1．对这个问题要给予足够的关注：学生学习被动是学生学习负担加重的原因，是造成老师工作负担的重要原因，是制约教学质量提升的根本原因，是影响学校声誉的典型表现。2．老师必须实在对自己的工作认真反思：反思思想，反思工作方式方法。3．积极采取有效措施帮助学生有效学习：不要总责怪学生根底差，这不该成为老师工作不利的主要原因。要加强学生日常行为的管理，要特别重视学生学习态度的教育，要最大限度的调整老师教学的手段和方式，要加强学生学习效率意识的进步，要积极鼓励学生质疑问难，要适时开展活动，活泼学习气氛，要经常交流老师间好的方法，互相借鉴，共同进步。初中教学总结篇7读完这本书，感觉它真是一本对教育充满着现实关心的书。我感触最深的是本书第六局部“缺乏安康与关心”。全国人大代表、湖北省统计局副局长叶青同志就非常担忧当前的中小学老师队伍，但他担忧的不是老师们缺乏敬业精神，也不是他们缺乏专业修养，而是他们的生活状况。此刻社会几乎已经把老师当成了神，拿很少的钱，做很多的工作，不怕苦，不怕累，朝六晚十，吃的是草，挤的是血……事实上，老师不是神，跟大家一样，也是一个普通的人，同样需要社会的关爱，同样存在自身价值实现的渴望。所以，无论是从老师所处的社会地位还是现实老师利润分配来看，还是从人性开展及人人平等的角度进展分析^p，社会没有权利也不可能把老师打造成完人，老师没有必要也不可能成为道德的符号或者道德的奴隶。社会各界应当以一份宽容之心真诚地搀扶我们老师走下神坛，如此，那么不仅仅是中国老师之幸，更是中国教育之幸。在该书中，作者还向人们阐述了来自改革的压力。近几年来，随着我国政治经济体制改革的不断深化，教育体制改革也如火如荼地进展，应试教育向素质教育转轨，综合理论活动、研究性学习、校本课程开发、新课程改革等不一而是，往往老师还未从一种改革中走出来，又得去适应另一种改革，老师整天疲于奔命，而每一次改革最终都落到老师身上，使老师的身心负担越来越重。目前正在轰轰烈烈进展的课程改革，许多老师正面临着前所未有的挑战和压力。该书还指出，沉重不是教育的本质，憔悴也不是老师的本色。该书深化到“中国老师缺什么”这一问题，从不一样的层面进展追问与考虑。初中教学总结篇8时间总是匆匆面过。随着假期的降临，5月又接近了尾声。这是一个温暖宜人、百花盛开的月份，也是同学们学习知识、积累知识的好时机。这个月我们按方案开展了一系列教育教学活动，并且效果不错。现将5月份教学工作总结如下：在5月初，学校开展了“夸一夸你身边的老师我心中她最美”的活动。全体老师都积极参与其中，在每个老师悉心的.准备下，一篇篇感人肺腑的文章油然而生。听着老师们的演讲，一阵百感交集。特别是湛老师那首小诗《是谁》，“是谁踏着破晓的晨光奔波在上班的路上;是谁踩着黄昏的霓虹奔波在回家途中;是谁扯着本已嘶哑的喉咙还在滔滔不绝……”听完心里很是冲动，一方面感慨湛老师的文采，把老师的工作分析^p的如此透彻，另一方面也是发自内心的感动，老师这个行业决定了老师的性质，从根本上要求老师是个多种角色的人，不但要“授业、解惑”而且还扮演着“半个父母、朋友、知己”的角色，然而老师们从来都是任劳任怨，无私奉献着自己的一切。老师代表我们学校参加了郑州航空港区“党的群众道路教育理论活动”为主题的演讲比赛，并荣获一等奖。我们也有幸看到常老师给我们再现比赛时的情景，她用朴实而生动的语言、真实而感人的事迹充分展示了人民老师的风采。犹记得上年学校刚成立时，除了教学楼，都还是一片废墟，教室的一千七百多张桌子和椅子都是所有老师一个个搬过去的。我见证了我们学校从那时的什么都没有到如今的什么都有，这一路走来校领导和每个老师的付出与艰辛我们都是有目共睹的，所以如今想来是万般感慨!这个月我们还进展了本学期的期中测试，相对月考来说，这次试题更加灵敏，考察点比拟细，对于我们的孩子来说，其实并不容易拿总分值或者高分，这就要求在平时的训练中更加注重培养学生擅长考虑，灵敏掌握的才能，养成“认真读题，细心答题，做完检查”的好习惯。有些易出错的知识点在考前虽已经复习到了，但到考试时还是出错，不是不会，而是马虎，急躁!周三家长会开放日，家长们可坐在孩子旁边一同听课，这也让家长充分理解了孩子在学校的课堂表现，进一步理解孩子的成长过程，走进孩子的内心，发现问题，解决问题。期中测试卷评过后让孩子拿回家父母看着再次订错反思，从家长写的意见来看，其实都还是挺关心孩子的学习的，但很少有家长能花费时间在孩子学习的过程上。5月完毕了，半个多学期也过去了，在剩下的这两个月内，认真做好教学工作，有时机多和家长沟通，做好补差工作。全力迎接期末考试!初中教学总结篇9本学年我担任九年级的思想品德教学工作。一个老师，要到达好的教学效果，完成教学任务，需要付出很多的努力。在教学中，我对思想品德教学也有了一些自己的认识。〔一〕发挥个人优势，分工协作。在开学初我与马老师两个人在一起协商，就制定了详细的复习方案，稳步推进，做到有的放矢，并且分工协作形成合力，充分发挥个人优势。在这个方面马老师奉献更大一些，因为马老师她历经初三毕业班比拟多，积累的材料会更多，经历也更丰富，而我就需要多学习，多借鉴。〔二〕进展感情投资，调动学习积极性。这一届的学生是我从初一年带上来的，所以不管哪个班的学生可以说都有一定的感情根底。这对我来说应该是一种优势。因为我们都知道，到了最后的阶段，有些同学特别是后进生是读感情书的。举个例子，我们年段有一对很公开的情侣，两个同学是同班，男同学就对女同学说：我们班主任的那一科一定要读好，其它科可以随意一点。所以说跟他的感情好，谁就占优势特别是到了初三下学期，各科的作业都非常多，同学先做哪一科，那真的跟着感情走。可能是我的性格的原因，这些学生跟我的感情都还挺好，有些同学其它科不爱上，会来找我聊天，帮我做事，这些同学做起政治作业来也特别的积极。〔三〕狠抓落实，奖罚清楚。在落实这一方面，很多老师是比拟困惑的，特别是我们这种技能科，没有优势。但我发现会奖罚结合的方法还是挺管用的。三年的时间，学生对我的性格还是比拟理解的，我说出去的话一定会执行的，学生没完成作业，我会罚他们抄课文的，而且有点“狠”。而做得好的同学可能得到奖励，可能是一本本子，特别是到了最后，作业完成得好的同学，非选择题可以注明第几页第几段就行，这对学生还是很有吸引力的。〔四〕加强后进生辅导，做好最后的冲刺。在质检过后，特别是在中考前这一阶段，在考试方向比拟明朗的时候，我们要进展一定的分层教学，下午第四节，对个别后进生有专门的辅导。虽然说政治课相对于其他科目的时间是比拟少的，但我们的效率及落实还是比拟好的，我们可以把这些学生用过的练习重新组合，让学生反复的练习，每次就一张，做完了让我检查，因为这些对他们来说还是比拟容易的，所以他们做起来还是快的，而且为了防止返工，他们也会提早去看，很多同学早早的就会来问，今天做哪方面的练习，提早去准备。然而我总觉得有几个方面还做得不好：如我们侧重于中上等生的辅导，有一点忽略了优等生的引导，结果有个别优等生在月考中的成绩不是特别理想;对于题目侧重于非选择题的辅导，而忽略了选择题的加强，结果选择题没能发挥优势;等。初中教学总结篇10这一学期，我教初二年级〔1、2、3、4、〕四个班和初一年级〔3、4〕两个班，现就将这一年以来工作情况总结如下:一、认真学习,进步思想认识,树立新的理念1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和老师的主导作用。并将理论联络到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,进步才能,以全新的方式将课堂还给学生。2、通过学习洋思中学的经历,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了