实用的小学数学教学计划范文合集10篇

第页共页实用的小学数学教学方案范文合集10篇实用的小学数学教学方案范文合集10篇小学数学教学方案篇1一、教材分析^p六年制小学数学第五册教材主要内容有：万以内的乘法〔一〕,对称〔二〕加减法〔三〕可能性。〔四〕乘除法〔五〕混和运算〔六〕周长〔七〕生活中的大数〔八〕吨的认识〔九〕乘法本册教材在编排上有以下特点：1、适当加强口算。在笔算一位数的乘除法之前教学口算，加强对笔算乘除法算理的理解。2、笔算乘除法的编排，突出重点内容的教学，分散难点，重视培养学生的迁移类推才能。3、应用题的编排，一是在已学简单应用题的根底上，出现反叙的一步计算应用题；二是是已学两步应用题的根底上，出现数量关系较复杂一些的两步应用题〔包括只含有两个条件的两步应用题〕。4、加强几何初步知识的教学，开展学生的空间观念。进一步认识长方形和正方形的特征，学会计算它们的周长，为进一步学习打好根底。5、注意表达教学顺序，启发学生考虑，引导学生探究。采取多种练习形式，促进学生才能与智力的开展。6、注意联络儿童的生活实际，编入有教育意义的插图和多种形式的习题，进步学生的学习兴趣，对学生进展思想品德教育和培养学生良好的学习习惯。二、班级情况分析^p本年级的大局部学生学习态度端正、要求上进，上课遵守纪律，能积极动脑、举手发言，作业按时认真完成，但也有些学生学习不用心，懒惰，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进展说服教育。因此，在以后的学习中还必须加强思想教育，养成爱学习的好习惯，做社会的四有新人。三、教学要求1、使学生掌握一位数乘除多位数的笔算法那么，比拟纯熟地笔算一位数乘除多位数；比拟纯熟地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数〔每位乘积不满10〕以及相应的除法；会用乘法验算除法〔包括有余数的除法2、使学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度概念，知道1千米=1000米；认识重量单位吨，知道1吨=1000千克；会进展长度和重量单位间的简单计算。3、使学生初步掌握长方形、正方形的特征。初步认识平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。4、使学生进一步学会分步解答一些含有三个条件的两步应用题，并学会解答含有5、口算乘除法的速度要求绝大多数学生到达每分钟做5题。四、思想品德教育结合点1、结合练习题进展绿化祖国保护环境的思想教育。2、结合教学培养学生良好的学习习惯。3、通过活动培养学生热爱祖国、热爱中国的好品质。4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。五、教学措施：１、认真钻研教材，把握教材的重点、难点。２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性教学。３、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。４、接班后，对所有学生进展成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。５、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算互相促进，进步学生的计算才能，使计算题做到大面积“丰收”。６、严格要求学生按时独立完成作业，书写工整，不搞“题海战术”，实在减轻学生的学习负担。小学数学教学方案篇2一、指导思想：本学期数学教研教学工作将遵照学校工作方案和学校教诲处教学教研方案，立足课堂、革新教学方式、进步课堂教学质量和效果为重点，强化教学常规管理，落实校本教研，扎实推进课程改革。树立全面、立体的教学质量观，以根底教育课程改革为契机，深化开展教学改革和年级专题研究，努力培养全面开展的合格学生，不断进步教学质量，以优异成绩向学生、家长、学校汇报。二、工作目的：1、标准教学常规管理，优化集体备课活动，进步现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率85%以上，创优率25%以上。2、深化课堂教学研究，确保课堂教学学生知识稳固率90%以上，信息交流面85%以上。创办特色班级数学教学形式，塑造一批数学名师。3、加强师资队伍建立，认真学习领会新标准，积极开展新教材及生本实验教材研究工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，进步青年老师的业务素质和教研才能。4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。5、学校学生各项检测及期末考察及格率达60%以上，优生率高于20%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。三、工作措施〔一〕加强学习、进步认识。1、要继续加强、健全老师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好实在有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的施行。本学期要组织老师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料，要根据老师不同需求，灵敏采用多种学习形式，进步理论学习的针对性与实效性。2、要继续认真贯彻落实“减负”精神，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。3、在学习理论、总结经历根底上，组织老师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。〔二〕常规工作“日常化”1、健全集体备课制度以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思理论过程中的得与失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。根据行事历的时间安排进展有专题的集体备课〔学习“新根底教育”理论；根据教材内容结合“新根底教育”的根本理念研究一些根本课型。〕2、推行随堂听课制度发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的互相听课、备课组与备课组之间的穿插听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升老师自我反思的意识和才能，逐步改变老师内在的一些观念。3、建立学习沙龙制度“只有不断学习和进步，才能跟上时代的步伐。在这个变革时代，变化是永久的。我们要在变化中找到乐趣。”在游泳中学会游泳，在思想中形成思想。我见故我思，我思故我进！提倡老师积极参加公开课、说课、评析课等各类教科研活动，联络教学理论，分析^p概括教育现象，从而选择某个方面或环节作为自己研究的对象，确立研究专题，力求使之上升到教育理论的高度。定期举行读书沙龙活动，交流读书心得，初步理解相关理论的根本概念和原理，引导老师逐步用“根底教育”理论来指导理论；提供对话交流的平台，针对“根底教育”的学习进展各种形式的专题研讨，充分利用理论引领和共同体的信息交流，及时理解新根底教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织老师参加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，进步老师的理论素养。4、加强常规管理制度每月进展常规检查〔包括老师的备课、反思、学生的作业。〕主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进展质量分析^p，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。5、改革考核评价制度针对低年级学生的身心开展特点，在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目的更加多元化，综合运用笔试与面试等方式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步浸透，以减轻期末考试时学生的压力。〔三〕实在研究、进步实效。1、本学期期初仍将参加区的三—六年级数学老师全员培训活动。其中重点抓好“新课标”五年级新教材教法研讨工作。积极参加教研室举行的“新课程、新教材教法研讨活动”。2、我校数学组要继续抓好校本教研。加强校本教研的内容、活动形式和价值的研究。以“小学数学课堂教学活动设计与评课”为重点，认真观察并分析^p课堂教学的变化与开展情况，总结教改经历，发现存在问题，让校本教研走向真实有效之路。3、组织相关人员积极参加区小学数学学科中心组的研讨活动，进一步明确活动目的，改善活动方式，进步活动的程度。4、将继续加强随堂课的调研与质量监控。加强对“常态课”的研究，考虑如何有效进步课堂教学效益。四、主要工作：结合学校方案，根据新课程标准精神，充分发挥创造性，合理地利用教材，设计探究性和开放性、切合生活实际和年龄特征的问题，给学生提供自主探究的时机，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜想、归纳、分析^p、整理的过程中理解数学问题的提出、数学概念的形成、数学结论的获得及数学知识的应用。1、加强口算和估算，加强思维性训练。2、注意学生解题方法多元化。3、探究数学生活化的题型和途径。4、加强数学根本功训练。进步学生运算才能和应用题的理解才能，提升学生数学拓展的推理才能。5、激发学生学习数学的积极性，增强学生在数学学习中的主动性，自觉性。〔一〕发挥教研职能，推进课程施行1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织老师深化细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学理论活动。2、结合课改理论，组织“新课程人人谈”专题研讨活动，要求每位数学老师在活动中作有准备的发言。在此根底上，数学组将组织开展每个年级有专题的教学研究活动。3、全体数学老师要擅长用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进展“案例分析^p”，一至五年段实验北师大版教材的老师更要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的理论经历，为后继实验积累有价值的素材。〔二〕深化课堂研究、进步教学实效教学质量进步不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将协同教科室深化课堂进展一系列的教学研究活动。1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，各备课组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，详细内容包括：教学设计、课堂理论、评课研讨、案例分析^p。3、继续组织好“数学教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；确定老师赛教课，并集体备课；结合学习体会，进展课堂教学的评议；在评议的根底上进一步完善。4、配合教科室做好“教学科研”的考核、评价工作。五、日程安排九月份1、第一次集体备课。〔星期二上午第三节〕2、“新课标”五年级数学教材分析^p。3、召开全区教学法质量分析^p会。4、兴办区五年级数学新教材教法分析^p会。5、区教研中心下乡随堂听课调研。6、交流教研组工作方案。7、三、四、五、六年级数学尖子小组组建，并开展训练。8、区数学评优课报名准备工作。十月份1、继续开展集体备课活动。2、教学常规调研活动。3、本校数学课评选工作，推选老师参加区的评优课。4、小学老师专业知识程度测试有关工作会议。5、省规划课题《小学数学教学与评价》展示。6、10月初校三年级学生口算比赛、四年级学生应用题比赛。7、组织区镇教研员参加全国教学观摩交流活动。8、区教研中心下乡随堂听课调研。9、开展骨干老师送课下乡活动。10、五、六年级月考。11、学校教学常规〔作业〕检查。十一月份1、开展课堂实验教学开放日活动。2、有关课题立项研究阶段性汇报。3、区四年级学生数学竞赛〔初赛〕。4、组织城区、中心学校优秀老师送教下乡活动。5、举办全区“新课程教学随笔与教学案例点评”评比活动。6、数学新课程标准课堂展示教学活动。7、组织老师参加市优秀教学案例评选活动。8、小学数学课堂教学观摩交流会。9、五、六年级数学月考。10、三、四年级月考。11、教学常规〔备课教案〕检查。十二月份1、小学老师专业知识程度测度各学科辅导员会议。2、课题实验阶段性调研分析^p。3、学校四年级应用题比赛。〔全级〕4、区四年级学生数学竞赛〔决赛〕，三年级口算速算〔决赛〕。5、区教研中心下乡随堂听课调研。6、五、六年级模拟考试。7、教学常规〔听课、培优扶差〕检查。一月份：1、数学科组织期末复习研计会。2、究期末检测命题工作。3、学校三、四、五、六年级数学模拟考试。4、期末各年级教学程度检测及成绩统计工作。5、召开教研工作总结交流会。6、各校开展小学老师专业知识程度模拟测试。7、各级组、各老师数学资料上交。8、期末质量检测与质量分析^p小学数学教学方案篇3一、班级情况分析^p四〔1〕、四〔2〕班绝大局部学生学习态度端正，上课遵守纪律，但也有些学生学习不用心，懒惰，有怕做作业不守纪律的坏习惯。因此，仍要在学习行为习惯方面进展说服教育。同时这两个班的学生在学习上还是有一定潜力的，需努力挖掘。四〔3〕班学生根底较扎实，思想品德较好，学习才能较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培养学生的才能，开展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，进步思维才能，不断增强学生素质，形成“守纪、惜时、善思、创新”的学风。二、教材分析^p本册教材的主要内容有：乘法、除法各局部之间的关系，混合运算〔二〕，三步计算应用题，年、月、日的认识，四那么运算的意义和运算定律，简单的统计〔一〕，三角形、平行四边形和梯形的认识。本册各局部内容都很重要，其中三步混合运算式题和应用题，四那么运算的意义和运算定律，三角形、平行四边形和梯形的认识是本册的重点，三步计算应用题是本册的难点。提早按排乘法、除法各局部之间的关系这局部内容，不仅可以使学生掌握乘法和除法的验算方法，培养验算的习惯，进一步进步计算才能，而且可以继续浸透方程思想。三步混合运算式题不仅可以使学生掌握四那么混合运算的顺序，进步整数计算的才能，而且为以后学习小数、分数四那么混合运算和列综合算式解应用题作了准备。三步计算应用题局部安排了三组一般应用题和求路程的行程问题，通过这些应用题的教学，不仅可以让学生掌握这些应用题的数量关系，解题方法，而且可以让学生更进一步的掌握由条件推向问题或由问题寻找条件的分析^p方法和思路，还可以培养学生思维的灵敏性和敏捷性。年、月、日的认识，是在时、分、秒认识的根底之上，通过观察、比拟，教学较大的时间单位年、月、日，以及24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的知识范围。四那么运算的意义和运算定律这局部内容可以为以后小数、分数的计算打好根底。对于运算定律的学习，可以让学生理解和掌握一些规律性的知识，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和灵敏。简单的统计是统计知识教学的起步。在过去教学中浸透统计思想的根底上，从本册开场正式教学统计和初步认识。教材重在让学生初步认识统计的过程，包括搜集和整理数据，填写统计表和根据统计表答复下列问题。三角形、平行四边形和梯形的认识这局部，首先让学生认识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何知识中最根本的概念，学生掌握了这些概念，才能进展几何知识的学习。接着认识三角形、平行四边行和梯形，认识这些图形，初步掌握它们的特征和一些性质，将为以后的学习打下良好的根底。三、教学目的要求1、初步掌握乘、除法运算中各局部的关系，会根据这些关系求未知。2、使学生进一步掌握四那么混合运算的顺序，进步整数计算的才能。3、使学生进一步认识年、月、日的，掌握24时计时法，帮助学生进一步扩大关于时间的知识范围。4、培养学生用各种思维方法解决问题的才能。5、培养学生的探究意识和探究精神。培养学生的学习兴趣，树立数学学习的信心。6、使学生会列出含有未知数的等式解答一些简单应用题。7、使学生进一步理解和掌握四那么混合运算这局部知识，有助于学生在今后的计算中逐步做到计算方法的合理和灵敏。8、学生初步理解统计的过程，初步学会数据搜集、整理的方法，初步认识简单的统计表。9、使学生认识线段、射线、直线、垂线、平行线和角这些几何知识中最根本的概念，学生掌握了这些概念，能进展几何知识的学习。10、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯。四、浸透思想品德教育1、结合有关数学内容进展爱祖国、爱社会的浸透教育。2、结合有关内容，对学生进展辩证唯物的启蒙教育。3、结合有关内容，培养学生的科学探究精神和严谨的科学研究作风。4、通过活动培养学生尊敬师长、互相帮助的好品质。5、结合练习题进展绿化祖国保护环境的思想教育。6、结合教学培养学生良好的学习习惯。五、教学措施1、严格遵守教学六认真进展教学活动。2、不断学习理论知识，进步业务程度，进展教育教学改革，以适应时代的需求。3、注意学生差异，因材施教。4、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材，以适应大纲要求。5、计算方面要注意培养学生选择合理的方法和工具进展计算的才能。6、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培养学生的创新意识和实际才能。7、老师的教学方法具有创新意识。8、教学中发扬教学民主，创造一个轻松和谐有序的教学和学习气氛２、充分利用电器，教具，学具，加强直观性萄А?/P>9、接班后，对所有学生进展成绩摸底，排好、中、差，平时课上提问就有针对性，把提优、补差工作作为首要任务，为后进生找“小老师”，做到一帮一。10、在教学中既要加强笔算训练，又要加强口算训练，使笔算口算互相促进，进步学生的计算才能，使计算题做到大面积“丰收”。小学数学教学方案篇4一、学情分析^p四年级目前这个教学班,本学期共有学生46人,大多数学习积极性较高,能主动探究,并按时完成课堂内外的任务;但是有个别学生习惯较差,学习自觉性不强,仍是补差工作的重点。二、教材分析^p本册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学理论活动等。在数与计算方面,这一册教材安排了大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期完毕后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进展表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步开展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进展系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四那么运算做好铺垫。因此,这局部知识仍然是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本技能。在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在统计知识方面,本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析^p,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析^p及推理的才能,培养他们探究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历,安排了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探究的.乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和理论才能。教材的特点:这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原那么等为指导,力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,表达了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,表达开放性的教学方法等特点。三、教学目的分析^p1.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。2.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比拟角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。3.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。4.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。5.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进展相应的乘、除法估算和验算。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识,开展空间观念。7.理解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析^p,进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9.初步理解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析^p及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、本册内容的重点、难点:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。五、主要教具、学具:本册教材是第二学段的开场,第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用,如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如:1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计算器4.用硬纸条做的角和平行四边形5.量角器、三角板、直尺等。小学数学教学方案篇5一、学情分析^p：全班共有学生54人，原班大局部学生对数学比拟感兴趣，承受才能较强，学习态度较端正。也有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。但是今年我们由于重新分班，所以对于相当一局部同学还是不太理解，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强在充分理解新来学生的学习状态下培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：〔一〕、数与运算。第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。〔二〕、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。〔三〕、统计与概率。第五单元“统计”。〔四〕综合应用：数学与体育、生活中的数。〔五〕整理与复习。三、教学目的〔按照单元顺序〕第一单元“圆”：１。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等理解圆的相关知识。2.结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，培养学生的动手才能。并且结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。3.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。4.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。5.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识”：1.学生经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3.能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。第六单元“观察物体”：1.学生能正确识别从不同方向〔正面、侧面、上面〕观察到的立体图形〔5个小正方体组合〕的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形〔5个正方体组合〕，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能；感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。你学到了什么“这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进展简单的整理。”运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题“，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能；在解决问题过程中加深对所学知识的理解；回忆在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手理论才能，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，进步学困生的成绩。4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，开展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培养学生的合作意识与合作才能。小学数学教学方案篇6一、教学内容本册教材包括：万以内的乘法〔二〕〔即一个乘数是两位数的乘法〕；万以内的除法〔二〕〔即除数是两位数的除法〕；两步计算应用题〔二〕；长方形和正方形的面积。二、教学重点与难点本册教材的重点与难点：万以内的乘法〔而〕和万以内的除法〔二〕，两步计算应用题〔二〕。三、教学要求1、使学生比拟纯熟地口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和两位数乘整十数，以及相应的除法；会口算两位数除两位数的除法。2、使学生掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算法那么，可以比拟纯熟地计算一个乘数是两位数的乘法〔另一个乘数一般不超过三位数〕和除数是两位数的除法；掌握乘、除法的验算方法，养成自觉验算的习惯。3、使学生知道面积的含义；认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立这些面积单位的表象；掌握长方形、正方形的面积计算公式，并学会应用。4、掌握常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。四、教学措施1、继续加强乘、除法口算的教学。2、加强两位数乘、除的笔算教学。3、稳固常见数量关系式，解答两步计算应用题。4、重视直观操作，加强面积概念和面积计算方法的教学，不断开展学生的空间观念。5、适当加强集合、函数、统计等教学思想方法的浸透。小学数学教学方案篇7教学内容：第一单元〔长度单位〕单元教材分析^p：通过第一学期的比长短的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比拟一些物体的长短。本单元在此根底上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。3、改变了线段的编排。单元教学要求：1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度〔限整厘米〕。4、在建立长度观念的根底上，培养学生估量物体长度的意识。5、学生初步认识线段，学惯用刻度尺和画线段的长度〔限整厘米〕。单元教学重、难点：1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。2、建立长度观念的根底上，培养学生估量物体长度的意识。单元课时安排：约4课时小学数学教学方案篇8一、学生情况分析^p：三年级〔3〕班、〔4〕班分别有学生51人和48人，三〔4〕班学生的整体学习成绩较好学生的学习习惯也较强，但有几个学生对自己的要求不够严格，如：潘佳雪、伍天铖等，须加强要求。而三〔3〕班学生的情况比拟复杂，多数住校少局部走读，学生的成绩差距也比拟大，后进生相对较多，他们的主要问题在于根底薄弱，学习态度不端正，学习习惯太差等，这些学生有：张宇航、邓翔、陈雪晨、王银治、张新武等，对他们应多一些关注和鼓励，合理利用好课内课外的时间，借助优生的有利资，帮助他们，力争获得更大打破，实现学生数学成绩的整体进步。二、教材分析^p本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。三、本册教学的主要目的要求1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3、初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。教学难点：位置确实认，计算的算理，时间的计算。五、全册课时安排：〔约60课时〕单元章节课时时间安排一、位置与方向5课时3月1日—3月7日二、口算除法3课时3月11日—2月14日笔算除法9课时3月15日—3月27日整理和复习1课时3月28日三、简单的数据分析^p3课时3月29日—4月2日平均数2课时4月3日—4月5日四、年月日的认识2课时4月9日—4月12日24时计时法2课时4月13日—4月16日制作年历1课时4月17日五、口算乘法3课时4月18日—4月23日笔算乘法4课时4月24日—4月29日整理与复习1课时4月30日六、面积和面积单位2课时5月8日—5月10日长、正方形面积计算3课时5月11日—5月14日面积单位间的进率3课时5月15日—5月20日七、小数的初步认识3课时5月23日—5月26日小数的简单计算3课时5月27日—5月30日八、解决问题4课时6月1日—6月6日九、数学广角2课时6月10日—6月12日十、总复习4课时6月13日—放假小学数学教学方案篇9一、学生情况分析^p：村小学五年级〔1〕班共有学生46人，有小局部学生对数学学习的积极性教高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展……根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能，在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析^p、自学、表达、操作，与人合作等一般才能。但有相当大局部的学生根底知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目的及要求：根底知识：①理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。②掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。③理解分数加，减法的意义，掌握分数加，减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。④知道体积和容积的意义以及度量单位。会进展单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。⑤结合详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。⑥能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组