高考语文复习-作文审题立意及作文框架

文作一轮复习语文的主要区分度在作文录目作文文体壹审题立意贰作文题目叁作文框架（开头、论点、结尾）肆作文文体壹题目称呼：问候语。………正文……………正文……此致敬礼！XXXX年X月X日书信体一是符合书信文体的规范格式，首部有称谓，尾部有问候语，署名、日期等。二是依照试题设定的对象、情境写作，切合题意。三是描述具体、情感真切。书信的要求关于……的倡议书称呼：大家好！………正文（倡议背景)……………正文（倡议内容123…)…………结尾（号召)……XXXX年X月X日倡议书倡议书的要求一是格式正确，标题格式、行文安排、落款等，均符合倡议书的要求。二是写法规范，主体内容分为两个部分：第一部分，交代倡议的背景和目的；第二部分，提出具体的落实要求，倡议内容具体，可落实性强。三是富有激情和感召力、鼓舞性题目称呼：大家好！今天我演讲/发言的题目是《题目》。………正文……………正文……………正文……………正文………我的演讲到此结束，谢谢大家！演讲稿/发言稿

演讲稿要观点鲜明，赞成什么、反对什么，在演讲稿里要有清晰的表达。这显示着演讲者对问题的理性认知和透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿要能激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，从而增强鼓动性。演讲稿的要求

读后感——文章以“观”为基础，以“感”为重点。高中作文99%都是议论文，要求论点明确，材料合理，达到有理有据审题立意贰

提取中心观点贰一是根据材料的感情倾向确定观点二是抓住材料的中心句、关键句确定观点三是分析材料内容的条件关系、因果关系确定观点四是联系现实社会中的相似点确定观点

注重三性原则贰一是整体性原则，要有全局意识，不能纠缠局部细节。二是多向性原则，要多角度审视材料三是筛选性原则，观点有多样性，写作之前进行适当的筛选。注重四清原则一要厘清对象:每一个对象都可以提炼出至少一个观点;二要分清主次:审题应分清主次，从主要对象分析。三要辨清关系:审题时要辨析清楚这几个对象间可能存在的关系;四要析清含意:有些材料蕴含深刻的哲理。（多则材料注意求同存异和互补）材料一在灾难面前，西方的传说是诺亚方舟，而我们祖先的故事是精卫填海、愚公移山。——电影《峰爆》台词材料二“打得一拳开，免得百拳来”“为了让我们后辈不用再打仗，再面对苦难”，电影里寥寥几句话，已经交代了，我们先辈为什么要打这场战争：为了让外国人觉得中国人不好欺负，给后辈一个更美好的未来。——电影《长津湖》影评材料三

1993年，美、俄、日等16国宣布国际空间站计划，中国被排除在外；2001年，美国正式通过“沃尔夫修正案”，中国想要参与国际空间站的希望之火被彻底浇灭；2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，航天员进驻天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。中国人民从来不惮于奋斗，正是奋斗成就了今天的中国，也必将成就“永远自立于世界民族之林”的中国。上述材料给了你什么样的启示？请结合对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例题材料一在灾难面前，西方的传说是诺亚方舟，而我们祖先的故事是精卫填海、愚公移山。——电影《峰爆》台词材料二“打得一拳开，免得百拳来”“为了让我们后辈不用再打仗，再面对苦难"，电影里寥寥几句话，已经交代了，我们先辈为什么要打这场战争:为了让外国人觉得中国人不好欺负，给后辈一个更美好的未来。--电影《长津湖》影评材料三1993年，美、俄、日等16国宣布国际空间站计划，中国被排除在外:2001年，美国正式通过“沃尔天修正案”，中国想要参与国际空间站的希望之火被彻底浇灭:2021年10月16日，神舟十三号载人飞船与空间站组合体完成自主快速交会对接，航天员进驻天和核心舱，中国空间站开启有人长期驻留时代。审材料逃避不畏困难、敢于抗争、迎接挑战中国人民的战斗精神:为了立稳脚跟，打开局面，中国人民不怕牺牲，不畏强暴，打赢了抗美援朝的立国威之战。通过中国空间站从无到有的自主建设过程，指出中国人不畏艰难，敢于逆势而上，用自己的自力更生、努力奋斗，开创美好的未来。三则材料指向的都是民族复兴中的献身精神奋斗是什么奋斗的意义奋斗的意义审任务

审要求中国人民从来不惮于奋斗，正是奋斗成就了今天的中国，也必将成就“永远自立于世界民族之林”的中国。上述材料给了你什么样的启示？请结合对自身发展的思考写一篇文章。关键词奋斗的意义你是如何看待奋斗？是什么、为什么、怎么做作为有为青年，我们应该怎么做（联系现实，议论）优秀标题展示奋斗成就美好中国奋斗铸就美好未来无奋斗不青春岁月为证奋斗不止征途漫漫唯有奋斗实战演练1著名的现代派作家卡夫卡说：“在巴尔扎克的手杖上刻着：我在粉碎一切障碍；而在我的手杖上刻着：一切障碍都在粉碎我。共同的是一切。”你对这句话怎样看？请你结合自己的感悟和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。【文题解析】这是一道引语类材料作文题。材料呈现两句看似对立意义的话，反映两位作家对自我与世界关系的认知思考。巴尔扎克的手杖上刻着：我在粉碎一切障碍，这句话表现巴尔扎克无所畏惧、自信豪迈的精神状态。没有什么能阻碍他，因为一切的障碍他都能粉碎。巴尔扎克他深信若一味顺从环境，人的“免疫力”就会下降，环境中无疑包括种种障碍，欠债，生病，职业生涯受挫等无数坎坷，人若是把他们一个个都当成假想敌，去粉碎他们，与之对抗，就能成功，就会富有成就感。卡夫卡，他以一种犹疑的、胆小的眼光打量这个世界，就连人生的态度也充满了一抹悲伤的色彩。卡夫卡的手杖上则刻着的“一切障碍都在粉碎我”则是一种相对而言比较消极的精神状态，一切的障碍都在粉碎着他，而自己只能被动接受，这句话可以看做是现代人内心恐慌的缩影。今天，大部分人，都身陷在平静的绝望中，梦想慢慢无声地被一切的障碍粉碎着。

综上，巴尔扎克和卡夫卡，代表了两种截然不同的人生态度。一端是巴尔扎克，满怀壮志，积极出世，另一端则是卡夫卡，觉得自己非常弱小，与世界关系紧张，无力改变什么，反而会被生活慢慢粉碎掉。题目对这两者生活态度发表自己的看法，可以分别就这两种人生态度做出评价、选择。参考立意1.以奋斗之姿粉碎一切障碍。2.适当“躺平”，养精蓄锐。3.积极昂扬，笑对阻碍。实战演练2一位盲人辞别朋友时，他的朋友给他一只灯笼。盲人说：“我不需要灯笼，无论明暗对我都是一样的。”朋友说：“这点我知道，但如果不带的话，别人也许会撞到你。”这位盲人听后便打着灯笼回去了。走着走着，突然有人撞到了他，他生气地说：“难道你看不见这盏灯笼？”路人指着灯笼说”：老兄！你的灯早已经熄了。”要求：全面审读材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。盲人根本看不见，却提着灯笼行走，原意是讽刺一个人不用脑子思考，尽做一些多此一举的事。也可翻出新意:盲人提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到自己，不会误撞到自己，这样就可保护自己的安全。盲人在保护自己的同时也帮助了别人，为他人着想，实际上也能惠及自身，为善至乐。从朋友提建议到最终路人撞上盲人的角度看用心与效果之间是有距离的。适用范围：用心与效果、付出与回报、帮人与帮己。【文题解析】1.要换位思考。2.用发展的眼光看问题。3.帮助别人应从他人的实际出发。其他角度：1.为善者至乐。2.予人方便，予已方便。3.给予就是获得。参考立意实战演练320世纪70年代后，黄永玉先后在国内外举行了数十次个人画展，赢得了空前盛名。可他比以前更勤奋，他说自己“苦的时候能撑得住，好的时候也不飘飘然”。当时，他的一些学生曾说要成立“黄永玉画派”，他写信道：“画画就要独立思考，自己创作自己。”曾有年轻网友在微博上问他：“您一生当中最骄傲和最失意的事情是什么？”他答道：“我一辈子没有什么骄傲和失意的，我从来没有丢失自己。一个老头儿要到了90岁，脸上、身上都长了青苔时才来出这部书，是喜剧也是悲剧。”如今，回忆这些年的创作生涯，他说：“我没浪费过一天时间。”他在写作中朝向故乡，回溯生命的来路，打量着自己是怎么一点儿一点儿长成的。他打趣自己：“看来100岁之前是没时间玩了，争取活到把自传写完。”上述材料给我们的人生以启示，请结合上述材料与自身发展写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。本次作文题由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于黄永玉的事迹。其主要事迹体现在这几个方面：一是黄永玉赢得盛名之后的态度；二是对待学生要成立“黄永玉画派”的态度；三是如何看待自己的人生；四是他的创作经历的体会。写作任务有二：一是“上述材料给我们的人生以启示”；二是要“结合上述材料与自身发展写一篇文章”。写作要求：主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。【文题解析】任务一：上述材料给我们的人生以启示。注意：必须明确回答黄永玉的事迹给我们的思考与启示。要有明确的观点。任务二：结合上述材料与自身发展写一-篇文章，体现自己的感受与思考。对于材料中黄永玉的事迹等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住“上述材料给我们的人生以启示”和自己的感受与思考来写作。任务三：文体自选。语言：准确自然流畅，富有文采和说服力。【写作任务解读】①从黄永玉赢得盛名之后态度的角度分析，可立意为“人生要淡泊名利”“荣誉要让自己更努力”“人生要具有淡定品质”等。②从对待学生要成立“黄永玉画派”的态度角度分析，可立意为“做真正的自己”“人，要拥有个性”“独立思考成就人生”等。③从如何看待自己的人生的角度分析，可立意为“看轻得与失”“自我最为宝贵”“人生所有的经历都是宝贵的财富”等。④从他的创作经历的体会的角度分析，可立意为“勤奋赢得人生精彩”“珍惜时间方能成就未来”“生命不止，追求不停”“人生有了追求才显得高远”等。也可以综合以上材料进行立意。当然，不管怎样立意，要注意契合材料。写作时要有真情实感，切不可泛泛而谈。【参考立意】作文题目贰题目要求1.明确体现中心话题和中心论点2.富有文采和可读性拟标题技法指导技巧一一言立骨（即拟题时片言居要，警策立骨）1.材料提炼式，即在标题中反映材料的内容，当然，前提是要进行精简浓缩。标题要扣住两点：一是材料中的字眼；二是提炼出自己的观点。一般时事、现象、新闻类材料，都可用材料提炼式这种拟题技巧。一则缘事析理，由现象到本质，鞭辟入里；二则扣住材料观点生发、提炼自然。《运墨收笔其道承，一撇一捺写人生》（2021年高考作文题“人”字描红漫画）《纪念——内外合一的庄严》（2021年高考作文题“纪念日”）拟标题技法指导技巧一一言立骨（即拟题时片言居要，警策立骨）拟标题技法指导1.材料提炼式，即在标题中反映材料的内容，当然，前提是要进行精简浓缩。《运墨收笔其道承，一撇一捺写人生》（2021年高考作文题“人”字描红漫画）《纪念——内外合一的庄严》（2021年高考作文题“纪念日”）上述标题均扣住两点：一是材料中的字眼；二是提炼出自己的观点。一般时事、现象、新闻类材料，都可用材料提炼式这种拟题技巧。

一则缘事析理，由现象到本质，鞭辟入里；

二则扣住材料观点生发、提炼自然。拟标题技法指导2.直击主题式除结合材料拟题之外，还可以围绕话题、主题来拟题。【示例】《纪以告诸往，念以知来者》（2021年高考作文题“纪念日”）《淡看得失，人生熠熠》（2021年高考作文题“得与失”）上述标题，不迂不绕，直击主题，使读者一目了然。直击主题，可采取以下两种方法：一是“嵌入”主题词。有些主题词，可巧妙拆分，分别诠释，赋予主题词以丰富、独特的内涵。如《纪以告诸往，念以知来者》，巧妙嵌入“纪”“念”二字，分别凸显纪念日的作用——继往和开来。二是“点击”主题词。拟题时，先列出主题词，然后在主题词前后、中间添加合适的词语，构成观点。

议论文开头段必须引评材料+必须扣题!!!!!!!!国学经典叁经部——儒学经典史部——各种体裁历史著作子部——诸子百家及释道宗教著作集部——诸子百家及艺术、谱录作文开头三步法要求注意：要根据作文题目实际，紧扣情境，在开头段完成写作任务。1.一句话概括材料（引）2.一句话写出评价（析）3.一句话明确观点（提）扣住情境进行简单阐释（过渡句）鲜明准确提出中心论点（肯定句/陈述句）不照抄材料，概述时要截取重点第一步：一句话概述材料谁+干何事+结果如何开头段的过渡句怎么写？1.联系实际，例如：①在生活中/现实社会中/人生中……②人生何尝不是如此？③物尚且如此，人也亦然……④人生在世，当我们面对生活中……时⑤只有……，我们才能在人生道路上……⑥同样，人活于世，我们也应该……⑦在通往……的道路上，我们……第二步：一句话写出评价开头段的过渡句怎么写？2.古今对比，提出疑问。①历史已成烟云，伟人先哲已逝，却给现世留下了宝贵的精神财富，启迪着吾辈青年……②XX（先哲名字）的智慧可资借鉴……③读罢这个故事/这则材料，不禁让我们陷入沉思，XX为我们敲响了警钟……④针对XX（关键词）这一话题，我们应该如何看待呢？⑤古今中外，凡事业有成者，无不是……反之，那些难成大事者，往往是……（对比）⑥诚然，XX在当时的历史背景/处境下是无可厚非的，然而，XX放在新时代，更值得我们推崇。（辩证思考）提出中心论点的提示语：因此，我认为……所以，我觉得……综上所述，我的看法是……我的观点是……以我观之……在我看来……第三步：一句话明确观点阅读下面材料，根据要求作文。

材料一：一位科研人员投身于国家科研项目，历时22年，默默无闻坚守在科研第一线，与团队一起迈过重重南冠，攻克了一系列技术难题，让中国拥有了世界一流的望远镜。

材料二：一名90后女孩曾到20余所山区小学支教，她还走访了30多个偏远土家苗寨，组织、参与了各类志愿服务活动120余次。她热心于公益事业，向社会传递了温暖。

材料三：一个小伙子靠着勤奋和韧劲，历时13年，练成了“一刀准”砌砖技艺，最多一天能砌4000多块砖。30岁，他就成为了全国职业技能大赛的总冠军，实现了自己的梦想。

你对“人生为何？人生何为”有什么思考？请全面理解上述材料，写一篇不少于700字的文章，角度自选，立意自定，标题自拟，除诗歌外文体不限。材料展示三：-儒家学经典叁经部分为“易类”、“书类”、“诗类”、“礼类”、“春秋类”、“孝经类”、“群经总义类”、“四书类”、“乐类”、“小学类”“石经类”、“汇编类”，主要是儒家经典和注释研究儒家经典的名著。重要书目如：《周易》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《仪礼》、《诗经》、《春秋左传》、《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》。标题：人生需要奋斗滋养

一位科研人员默默坚守科研事业22年，与团队迈过难关、攻克难题让中国有了世界一流的望远镜，用奋斗实现了人生价值；一位90后女孩用自己的青春参加各类志愿服务活动百余次、山区支教、走访偏远地区，向社会传递了温暖；一个小伙子用青春和汗水练成“一刀准”砌砖技艺，30岁成为全国职业技能大赛总冠军，实现了理想。不同的身份和岗位，同样的精彩，这是他们奋斗的成果，人生的意义不就在于此吗？因此，我认为，人生需要奋斗来滋养！1概述材料2简单过渡3提出论点-史部-各种体裁历史著作叁史部分为“正史类”、“编年类”、“纪事本末类”、“别史类”、“杂史类”、“诏令奏议类”、“传记类”、“史抄类”、“载记类”、“时令类”、“地理类”、“职官类”、“政书类”、“目录类”、“史评类”、“汇编类”，重要书目如：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》、《战国策》、《宋元明史纪事本末》等等。材料引评式：（用对偶、排比、比喻等叙述材料+引出观点）

奋斗为国青年本色艰苦卓绝数十载、终引来一泓清泉的黄大发，平沙莽莽黄入天，英雄埋名五十年的林俊德，心系祖国、年轻有为的王硕威……他们不仅在人生价值的答卷上书写了荡气回肠、奋斗为国的绚丽篇章，更标注出我们这个时