戏曲进校园教案

戏曲进校园教案戏曲进校内音乐教学设计刘XX讲话理太偏南街学校宋XX

一、教学目标【情感态度与价值观】通过观赏音乐作品，探寻戏曲音乐的魅力，树立关注中国民族音乐文化的意识。【过程与方法】通过演唱和观赏活动，感受和体验豫剧音乐的风格特点，提高音乐感受力和表现力。【学问与技能】通过观赏音乐作品，了解豫剧戏曲音乐风格特点，能够随着录音演唱这种地方戏曲选段的

一、两句唱腔并能够在若干种戏曲音乐中辨认出这个剧种。

二、教学重难点【重点】了解中国戏曲，感受这种地方戏曲音乐的风格特点并学唱豫剧刘XX讲话理太偏选段。【难点】能有韵味的边表演边唱刘XX讲话理太偏选段。

三、教学用具多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)激趣导入播放音频片段刘XX讲话理太偏。并提出问题这是我国哪种传统戏曲？

(二)初步感知

1.观赏豫剧花木兰中一个闻名的唱段刘XX讲话理太偏。

2.老师提出问题：刘XX讲话理太偏讲了什么故事？

引导同学争论作品背景，老师补充说明。(花木兰的故事在我国久有流传。北朝民歌木兰诗被选为中学语文教材。刘XX讲话理太偏是豫剧花木兰中一个闻名的唱段。剧中女仆人公花木兰乔装男子替父出征，征战十三载，累建功勋，辞官回乡。贺元帅亲临，方知花木兰为女子。在奔赴战场途中，有位同行的男士口出怨言，认为天下苦事都叫男子做了，女子成天在家享清福。花木兰以男子身份，慷慨陈词，为女子摆功，直说得这位男士无言以辩。)

3.再次倾听乐曲，请同学总结分析这段唱段的特点。(花木兰的唱腔，很质朴，很本色，没有女子的娇羞之感，我觉得很符合花木兰的身份和她的性格特点，豫剧很有地方特色，语言很生活化、平民化，用河南方言演唱。)

(三)探究学习

1.再次倾听刘XX讲话理太偏，探究其语言特色，学习河南方言。提问:在座的各位同学，有没有会说河南话的？

同学自由回答，老师赐予评价指导。(本课刘XX讲话理太偏这一豫剧选段，要求我们在学唱过程中唱出豫剧的“味道”，要把握河南方言声韵调的规律，做到字正腔圆。)

2.老师总结学习要领：河南话与一般话相近，主要是四声阴阳差异，即一声变二声，二声变四声，三声变一声，四声变三声。举例(刘XX讲话理太偏，谁说女子享悠闲)进行练习纠错。

3.学唱练习。

(1)老师播放刘XX讲话理太偏音频，同学轻声哼唱，感受选段的唱腔特点，尽量做到字正腔圆。

(2)老师加入河南方言进行示范唱，同学跟随老师一起结合所学河南方言跟唱。

(3)老师进行点评。

(4)老师钢琴伴奏，同学加入表演演唱。

(四)拓展延长

1.提问同学：我国的传统剧种有许多，除了我们今日所学的豫剧，你还知道哪些最具有影响力的剧种？

同学回答，老师总结(黄梅戏、京剧、越剧、豫剧)

2.观赏四段唱段，推断哪段是豫剧？

(依据所用方言及风格特点推断)

(五)小结作业

1.小结：提问同学：说说本节课你有什么收获？

(引导总结：刘XX讲话理太偏的背景及风格特点、学唱选段，了解四大剧种)

2.作业：搜集越剧、黄梅戏、京剧等地方剧种的经典唱段，下节课沟通争论。

五、板书设计戏曲进校内音乐教学设计看大戏南街学校宋XX教学目标1学问与技能目标：在倾听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相像之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。2过程与方法目标：初步了解豫剧的唱腔、流派、地方特色。3情感态度与价值观目标：通过感受和体验戏曲歌曲，丰富同学的情感体验，激发对戏曲音乐的宠爱之情。教学重难点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。课时支配1课时教学过程

一、导入1师表演戏唱歌脸谱。师：同学们，刚才老师演唱的是什么艺术种类？

生：戏曲。师：刚才的歌词中，你们都听到了哪些戏曲人物呢？

(同学自由回答)师：接下来，老师带领大家一起熟悉这些脸谱。(师出示课件图片)课上到现在，同学们会觉得惊奇，以往的课都是唱歌呢，今日怎么唱戏了呢？

今日呀，老师就带领大家一起走进戏曲大世界，我们今日要学的歌曲名字叫看大戏。(出示课件)首先，大家来观赏一遍，你听这首歌曲中有什么跟别的歌曲不同的地方呢？

二、新课教学

1.同学听音频范唱。

2.同学看视频第二次倾听。师：谁听到看大戏这首歌曲跟以往的歌曲有什么不同呢？

生：依据自己的感受回答问题。3师一句一句教生跟唱。师增加句子长度教生跟唱。

5.师完整大声唱，让生小声跟唱。

6.师伴奏，生唱。

三、拓展延长1师：在刚才的戏曲中，同学们都听到了哪些打击乐器的声音呢？

师再次播放歌曲，让生辨别。师出示课件，带领生熟悉锣、鼓、钹等民族打击乐器。

2.师带领生了解经典豫剧曲目。师：同学们，你们都了解哪些豫剧曲目呢？

咱们河南台有一个很经典的戏曲节目，是什么呢？

(生自由回答)师：对，花木兰、穆XX挂帅、朝阳沟等都是很出名的豫剧。

3.师带领生观赏豫剧视频。

4.师带领生简洁学几句花木兰选段谁说女子不如男。师：同学们唱过之后，有没有发觉豫剧有什么特色？

(生自由答)师：豫剧比较粗矿豪爽，曲谱中常常有上滑音和下滑音，那你们觉得这跟什么有关呢？

5仿照说河南话，感受河南方言同豫剧唱腔之间的联系。师：大家听一听“刘XX讲话，理太偏”这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联系呢？

(生倾听思索)

四、小结师：大家真像一群活泼可爱的小戏迷。今日这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是依据豫剧的唱腔风格创作出来的，让我们感到了它那活泼、欢快和风趣的心情，我想大家肯定感受到了，戏曲音乐是音乐与语言最完善的结合。在今后的音乐课上，老师还会为大家介绍其他的戏曲歌曲，今日这节课我们就上到这里。最终，就让我们用“河南话”说声“再见”吧！戏曲进校内美术教学设计京剧脸谱南街学校张方方教学目的：

1、让同学初步了解中国戏曲的艺术特色及京剧脸谱艺术的特点、谱式、颜色等方面的基础学问，了解京剧脸谱艺术富有的图案美，具有鲜亮的思想性和艺术性，培育同学对京剧脸谱艺术的观赏力量。2、学习按步骤临摹京剧脸谱

3、通过对京剧脸谱学问的学习，激发同学关怀、喜爱中国脸谱艺术的情感，培育民族骄傲感。教学的重点与难点：

1、表现戏曲人物脸谱的特点。

2、如何把握好京剧脸谱的主要特征，解决好脸谱学问学习与刻制、印制版画的时间安排。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、水彩笔教学过程：

一、讲解京剧学问京剧是我国传统艺术，京剧内容以惩恶扬善、孝敬长辈、忠诚国家为主，这一京剧片断唱的是李_返乡接母亲到身边安度晚年的故事。在京剧中人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆的图案和颜色在京剧中叫脸谱。

二、介绍京剧脸谱京剧脸谱的起源与面具关系亲密，人类早期的战斗面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍旧保持着传统脸谱的基本特点。

三、京剧脸谱的谱式整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。图例:关羽三块瓦脸:在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而使前额、左右脸蛋呈现出三块明显主色，平整的犹如三块瓦，称之为“三块瓦脸”。图例:晁盖十字门脸:从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。图例:张X碎花脸:与整脸相反，脸谱颜色、构图对称中显得简单的称之为“碎花脸”。图例:杨_郎歪脸:颜色、构图不对称，表现人物形象反常、滑稽风趣、丑陋反面的脸谱谱式，称之为“歪脸”。

四、老师示范

五、同学作业

1、完成一副京剧脸谱版画。

2、留意事项：自选谱式；左右对称(歪脸除外)

3、依据不同角色、不同人物特点选用不同的颜色

六、老师巡回辅导