如何在高考、中考试题中对对子

如何在高考、中考试题中“对对子”对联有要求“树上的鸟儿成双对，门上的对联成对双”。对联的最显著的特征就是形式上成对成双，两联彼此相“对”，内容互相照应，紧密联系。具体要求如下：第一，上下联字数相等。譬如：“新春富贵年年好，佳岁平安步步高。”这副春联每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。第二，上下联词性一致。上下联相对应词语的类别性质，如名词、动词、形容词等，要对等排列，既要相同，又要相对。第三，上下联词组相同。上下联相对应词组结构关系要相同，比如主谓词组、动宾词组、偏正词组等，要一一对应。如“南山松不老，北海水长流”“南山、北海”都是偏正词组，“松不老，水长流”则是主谓词组。第四，上下联平仄要相调。也就是上下句音调要相对，平声对仄声，仄声对平声。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。如“寿比南山松不老，福如北海水长流”，上下联是“仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”。中考试题中的对联1.12015•吉林】经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。请根据你的积累，对出下联。上联：子瞻闲赏庭前月下联： 【解析】本题考查拟写对联的能力，同时还练习了教材重点篇目《记承天寺夜游》。上联中的“子瞻”是苏轼的字；“闲赏”为动词性的偏正短语，其中“赏”为动词，“闲”为修饰语（状语）；“庭前月”为名词性的偏正短语，“庭前”（名词+方位名词）是修饰语（定语）。下联按上述结构拟写即可。【答案示例】（1）茂叔独爱池中莲 （2）青莲豪饮樽中醇（3）渊明独采篱下菊2.【2015•北京】恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是踏_,刈野草，热风奔流，一生__;痛—，叹而已，十月噩耗，万众__。A.毁灭彷徨莽原呐喊B.莽原呐喊毁灭彷徨C莽原彷徨毁灭呐喊D.毁灭呐喊莽原彷徨提示:《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品（含译作）《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。【解析】本题考查拟写对联的能力。“莽原”与“野草”有关；“呐喊”方显出鲁迅的性格，若说一生“彷徨”，显然不妥。“痛”的宾语宜为“毁灭”闻“噩耗”后，应是万众“彷徨"。【答案】B3.【2015•苏州】下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。（3分）①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山（1）上联：①下联： （2）上联:下联： 【解析】本题考查拟写对联的能力。①中的“松间”与⑤中的“窗外”都是“名词+方位名词”，“鸣”与“见”均为动词，“好鸟”对“南山”（偏正结构的合成词）;④中的“风”与②中的“鸟”都是名词，“定”和“鸣”都是陈述第一个名词的；“花犹落”与“山更幽”正好一致，根据上联最后一字应为仄声、下联最后一字应为平声的要求，④应为上联。【答案】（1）⑤；（2）④；②4.12014・北京】岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是去老范一千年，后—先__，几辈能担天下事；揽,南来北往，孤帆曾系画中人。A.悲喜八百里大湖B.乐忧大湖八百里C.喜悲大湖八百里D.忧乐八百里大湖【解析】本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。【参考答案】B。上联对应《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；下联“大湖八百里”与上联结构相对应。5.12014・四川】一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春・雪》中的“"应征。【解析】本题命题非常新颖，既考查对对联的能力，又考查古诗默写能力，真可谓一箭双雕，考生在针对《沁园春・雪》中的句子，选择恰当的名句，进行填写，填写时同样也思考对联的特点字数相等，词性相对。【答案】江山如此多娇6.【2014•贵州】走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是寨门上的对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只留下上下联的上半部分，请你根据下面给出的词语运用所学对联知识补全对联。词语：扮靓铺就乡村道路康庄美丽上联：勤劳和汗水 下联：智慧与真情 【解析】本题是考查考生，依据备选词语重新组合补全对联能力。做好本题首先了解题干的的内容，然后考生再结合对联，研究备选词语的词性，依据对联的词性和字数的特点进行排列组合，做好词性相对即可。【答案】铺就康庄道路 扮靓美丽乡村7.【2014•大连】有一位同学，读了《水浒》之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾人物： 情节概述： 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物，弄清楚该人物是谁，了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达（鲁提辖、花和尚），然后我们在思考其人物的主要事件，及打山门、倒拔垂杨柳、闻潮信圆六和等。故事情节的概况要凝练。【参考答案】人物：鲁智深情节概述：①打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前金刚，被长老打发到大相国青。②拔杨柳:鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒，嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨），泼皮拜倒在地。③闻潮信圆六和：鲁智深在六和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父偈语，在椅子上坐化。高考试题中的对联以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四句中哪个能作为下句与它组成对句？选出最恰当的一个A.柳絮池塘淡淡风B.榆荚临窗片片雪C.带水芙蓉点点雨D.丁香初绽悠悠云【解析】此题有多种做法。可以从词性相对角度去考虑，“梨花”为名词，不能与“带水”相对，排除C；“梨花院落”为偏正结构，排除B与D。可以从平仄角度，对联要仄起平收，排除BC；上联为“平平仄仄平平仄”，下联应为“仄仄平平仄仄平"，排除D。也可以从意境谐调角度，上下联均表现初春景色，“梨花”“柳絮”与此吻合，“榆荚”为晚春之景，“芙蕖”即“荷花”，为夏之景；“丁香”则盛开在春夏之交。 【答案】A2.请为一位曾饱经磨难的成功老者补写下联，上联是“经多风雨已无痛”，选择下联，最合适的一项是A.历尽苦难犹有甜B.历尽沧桑却还伤C.历尽霜雪犹有香D.尝遍苦难心已伤【解析】首先可以排除D项的对仗有错，“已无痛”难对“心已伤”。A、B项对仗工整，但缺少“雅”，而且“难”是仄声，而上联“雨”也是仄声。另外，上下联的意义一定要有变化，或相关相承，或相辅相成，或相为因依，或互为表里。D项意义不合语境。可见，选择对联，不仅要考虑对联特点，还要照顾语境谐调。【答案】C3.下列这副对联说的是（）何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心A.贾谊B.诸葛亮C.屈原D.文天祥【解析】此题是借对联考查文学常识，根据“招魂、香草、三户、湘流、九歌”等，可知说的是屈原。如果你对“三户地”典故不熟，可以问度娘或者留言。【答案】C4.请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联（平仄不论）。上联：爱国诚信乃做人根本下联:【解析】高考要求对对子了，但一般内容简单，不要求平仄照应。也就是说，如果是选择题，要求就会高，必须考虑平仄；如果是让考生对下联，要求就会低一点，不必考虑平仄。【参考答案】谦逊求实为治学前提5.将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。芝兰绕阶黄牛耕地翠柳迎春桃李满园千里绿春绣锦座凝香万山金新春对联： 教师办公室对联：【解析】这道题采取给定词语组和对联的形式，比直接拟写下联要简单一点，但要注意理解内容才能正确组合。如“翠柳迎春、黄牛耕地”都和春天有关，可以组合成“翠柳迎春千里绿，黄牛耕地万山金”“芝兰、桃李”都是和教师有关的典故，可以组合成“芝兰绕阶座凝香，桃李满园春绣锦”，但对联要求仄起平收，所以还需要颠倒过来。【答案】新春对联一一翠柳迎春千里绿；黄牛耕地万山金。教师办公室一一桃李满园春绣绵；芝兰绕阶座凝香。强化训练根据上面的讲解，请完成下面的题目，自己也写个解析吧：1.下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝2.为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是A.志远天高，春风杨柳麓山青B/青深海阔，夏日荷花潇江红C.气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D.身正才卓，冬雪松竹衡岳高3.一茶社高价征联一对，入围上联是：“华灯初上钩如月”，请你为其选定下联A.小院新敷雪若诗B