水中生活的动物

关于水中生活的动物第1页，课件共90页，创作于2023年2月赤色锦蛇芦荡中的野鸭动物生活环境的多样性陆地上生活的动物长颈鹿第2页，课件共90页，创作于2023年2月水中生活的动物花龙睛金鱼鲸动物生活环境的多样性第3页，课件共90页，创作于2023年2月喜鹊苍鹰空中飞行的动物动物生活环境的多样性第4页，课件共90页，创作于2023年2月游动的鲸跳跃的袋鼠飞翔的苍鹰奔跑的鸵鸟动物运动方式的多样性第5页，课件共90页，创作于2023年2月第6页，课件共90页，创作于2023年2月知识目标

1．说出动物生活环境的种类和特点；

2．说出水生动物常见种类和主要结构特点；

3．鱼的运动和呼吸；

4．鱼类的主要特征。第7页，课件共90页，创作于2023年2月情感态度与价值观

关注水生动物的生存环境变化情况。

1．探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；

2．归纳出水生动物适于水中生活的共同特点。能力目标第8页，课件共90页，创作于2023年2月重点难点

1．探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；

2．说明水生动物适于水中生活的特点。探索鱼鳍在游泳中的作用。第9页，课件共90页，创作于2023年2月一、鱼鱼是我们最常见的一类水生动物。除了鱼外，水中还生活着虾、蟹、海蜇、珊瑚虫、河蚌、章鱼等动物。第10页，课件共90页，创作于2023年2月几种海洋鱼类银鲳带鱼魟鲨第11页，课件共90页，创作于2023年2月中华鲟青鱼鲢鱼鳙鱼草鱼几种淡水鱼类第12页，课件共90页，创作于2023年2月

鱼为什么可以在水中生活呢？一是鱼能靠游泳来获取食物和防御敌害；二是鱼能在水中呼吸。想一想第13页，课件共90页，创作于2023年2月鱼是怎样游泳的呢？游泳胸鳍背鳍腹鳍尾鳍臀鳍第14页，课件共90页，创作于2023年2月

1．取一条活鱼，放在一个玻璃缸中。

2．观察它的外形。

3．仔细观察鱼在游泳时各种鳍的动作。想一想，它的外形是否有利于克服在水中运动的阻力？它在向前、上浮、下潜、转弯以及停留在一定水层时，背鳍、胸鳍、腹鳍和尾鳍分别是怎样摆动的？第15页，课件共90页，创作于2023年2月

1．鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍来保持前进的方向？鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。讨论第16页，课件共90页，创作于2023年2月

2．各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？不能。因为各种鳍往往同时运动，仅靠自然状态下直接观察很难分辨出各种鳍分别起什么作用。在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经第17页，课件共90页，创作于2023年2月做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因索对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。第18页，课件共90页，创作于2023年2月探究鱼鳍在游泳中的作用游泳的鱼第19页，课件共90页，创作于2023年2月提出问题鱼的各个鳍（胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍、背鳍）在游泳中各起到什么作用？作出假设讨论探究思路尾鳍控制鱼游动的方向；背鳍保持鱼的垂直，不左右摇摆。提示：模拟实验、捆扎鱼鳍、剪掉鱼鳍三种方法。第20页，课件共90页，创作于2023年2月做模拟实验，可以参考以下做法。制定并实施计划

1．取一个气球，往里灌进少量的水，将饮料吸管插进气球口，用手压扁吸管，然后用橡皮筋扎紧气球颈部。第21页，课件共90页，创作于2023年2月

2．将饮料吸管折过来后，用另一根橡皮筋扎紧。第22页，课件共90页，创作于2023年2月

3．把剪成尾鳍形状的两个硬塑料片放在气球颈部两侧，用一根橡皮筋扎好后，用订书器（或回形针）把两片“尾鳍”的边沿订（夹）在一起。然后，将塑料刀从下向上插入两片“尾鳍”之间。把你做的这条“鱼”放进一盆水中。第23页，课件共90页，创作于2023年2月

4．用一只手指轻轻按住“鱼”的前部，再拨动塑料刀，使“鱼”的“尾鳍”左右摆动，观察这条“鱼”能否前进。第24页，课件共90页，创作于2023年2月

1．鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？通过实验可以得出以下结论：（1）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。（2）当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的讨论第25页，课件共90页，创作于2023年2月

2．有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动。作用。（3）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。第26页，课件共90页，创作于2023年2月

3．与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？当不能用直接实验法做实验时，可以用模拟实验代替实验法，即用模型代替实验对象进行实验，如科学家用模拟大气产生的条件做生命起源的实验；我国“神州三号”飞船用模拟宇航员做拟人试验等。第27页，课件共90页，创作于2023年2月

与直接实验法相比，模拟实验的优点是：（1）可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题；（2）模拟实验是将模型的实验结果类推到实验对象，以揭示有关的事实或规律，这样可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。模拟实验的缺点是；其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。第28页，课件共90页，创作于2023年2月

游泳：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍、腹鳍和背鳍都有维持鱼体的平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

总结鱼在水中游泳的特点第29页，课件共90页，创作于2023年2月呼吸鱼在水中是怎样呼吸的呢？我们在水下长时间停留时，需要携带特殊的供氧装置。为什么鱼在水中可以呼吸自如，到陆地上反而会窒息而死呢？第30页，课件共90页，创作于2023年2月

1．取一条活鲫鱼或其他鱼，放在装有清水的玻璃缸中。

2．仔细观察它的口和腮盖后缘交替张合的动作，想一想，口和腮盖后缘为什么不同时张（或合）呢？鱼张嘴时把水吞进腮里,通过腮过滤吸收水中的氧气,再把水从腮后面排出去,所以鱼的嘴和腮不可能同时打开或关闭。观察与思考第31页，课件共90页，创作于2023年2月

3．用吸管吸取一些墨汁，把墨汁慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的情况。这些墨汁会不会顺着鳃盖后缘流出来？这说明什么？

4．轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色，对照鳃的结构放大图，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？第32页，课件共90页，创作于2023年2月鳃耙鳃弓鳃丝（充满毛细血管）鳃丝鳃盖第33页，课件共90页，创作于2023年2月

1．水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？讨论水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。第34页，课件共90页，创作于2023年2月2．鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，为什么？鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。当鳃在水中时，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。第35页，课件共90页，创作于2023年2月总结鱼在水中呼吸的特点呼吸鱼用鳃呼吸；嘴巴一张一闭地进行呼吸：它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。在水流经鳃的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。每个鳃由鳃片和鳃丝组成。呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解氧结合的机会；第36页，课件共90页，创作于2023年2月

鱼适应水中生活的主要特征是：

体表常常被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。第37页，课件共90页，创作于2023年2月

常见肠腔动物有哪些？有什么结构特点？腔肠动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。二、其他水生动物水中的腔肠动物海葵、海蜇、珊瑚虫等动物都属于腔肠动物。第38页，课件共90页，创作于2023年2月珊瑚第39页，课件共90页，创作于2023年2月海葵第40页，课件共90页，创作于2023年2月海蜇第41页，课件共90页，创作于2023年2月水中的软体动物蛾螺、扇贝、河蚌等动物都属于软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。海水和淡水中都生活着多种软体动物。

常见软体动物有哪些？有什么结构特点？它们的身体柔软，靠贝壳来保护身体。第42页，课件共90页，创作于2023年2月蛾螺第43页，课件共90页，创作于2023年2月章鱼第44页，课件共90页，创作于2023年2月扇贝第45页，课件共90页，创作于2023年2月河蚌第46页，课件共90页，创作于2023年2月枪乌贼第47页，课件共90页，创作于2023年2月日本枪乌贼第48页，课件共90页，创作于2023年2月水中的甲壳动物甲壳动物体表长有质地较硬的甲。虾类和蟹类都属于甲壳动物。

常见甲壳动物有哪些？有什么结构特点？第49页，课件共90页，创作于2023年2月梭子蟹第50页，课件共90页，创作于2023年2月蜘蛛蟹第51页，课件共90页，创作于2023年2月虾第52页，课件共90页，创作于2023年2月水蚤第53页，课件共90页，创作于2023年2月放大的水蚤蜘蛛蟹

水蚤不到1毫米长，只有借助显微镜才能观察清楚。

蜘蛛蟹两螯伸开之后，螯端之间的距离可达4米。第54页，课件共90页，创作于2023年2月第55页，课件共90页，创作于2023年2月魟

海洋中除了鱼类、腔肠类、软体类、甲壳类动物外，还生活着海豚、海豹、鲸、龟、鳖等动物。第56页，课件共90页，创作于2023年2月海豚第57页，课件共90页，创作于2023年2月鲸第58页，课件共90页，创作于2023年2月海豹第59页，课件共90页，创作于2023年2月龟第60页，课件共90页，创作于2023年2月鳖第61页，课件共90页，创作于2023年2月

水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。三、水域环境的保护然而，人类活动使许多水域环境遭到了破坏，许多水生生物大量死亡。第62页，课件共90页，创作于2023年2月工业污水对河流的污染第63页，课件共90页，创作于2023年2月水污染第64页，课件共90页，创作于2023年2月河流污染第65页，课件共90页，创作于2023年2月污水的排放第66页，课件共90页，创作于2023年2月水污染导致大量鱼类死亡第67页，课件共90页，创作于2023年2月小溪污染第68页，课件共90页，创作于2023年2月水沟里的垃圾水中的垃圾第69页，课件共90页，创作于2023年2月工业生产排出的废水、生活污水等，常成为今天的主要污染源。水中污染物包含金属、非金属物质和有机物，种类繁多，其中许多对人体有害甚至是剧毒。虽然经过人工处理可以将它净化，但现在多是仅稍作处理，甚至是未经处理就直接排入天然水体中。第70页，课件共90页，创作于2023年2月生物技术与“蓝色革命”

“蓝色革命”：用高科技的方法开发海洋资源。

蓝色革命的内容：保护渔业资源，改善海洋生态环境，用先进的技术改进渔业，兴办人工海洋农牧场，进行渔业的生物技术开发等。第71页，课件共90页，创作于2023年2月

方法：①每年都要有一定的休渔期；②改善鱼的栖息环境：如投入一些水泥块、废旧船只等物体，或建造人工鱼礁等。③利用生物技术提高海产品的养殖产量：如把从鲍鱼精子中提取出的生长激素基因，转入大肠杆菌体内，从而生产出大量的激素，用于促进牡蛎、鲍鱼等贝类的幼体的生长。第72页，课件共90页，创作于2023年2月鱼游泳呼吸主要靠躯干部和尾鳍的左右摆动来击动水流，产生前进的动力。其他鱼鳍的辅助作用胸鳍、腹鳍、背鳍维持鱼体平衡。尾鳍决定鱼的运动方向。用鳃呼吸主要特征：体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部、躯干部的摆动和鳍的协调作用游泳。

课堂小结第73页，课件共90页，创作于2023年2月其他水生生物结构简单，有口无肛门，如海葵、海蜇、珊瑚等等身体柔软，靠贝壳保护身体，如乌贼、章鱼贝壳退化体表长有质地较硬的甲，如虾、蟹甲壳动物其他海豚、海豹、龟、鳖等软体动物腔肠动物第74页，课件共90页，创作于2023年2月

1．鱼的运动器官和呼吸器官分别是_____和

_____。

2．鱼鳍中，保持平衡功能的是____、_____、_____；决定前进方向的是_____。

3．海葵的食物残渣由____排出。课堂练习鳍鳃尾鳍口背鳍腹鳍胸鳍第75页，课件共90页，创作于2023年2月

4．______的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间可以通过_________和_________，形成紧密而复杂的联系，同时又受______环境的影响。食物链食物网水域水中第76页，课件共90页，创作于2023年2月

1．是。海马虽然身体外形奇特，但是海马有鳍，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且是终生生活在水中，由此可以判断海马属于鱼类。练习答案2．在夜晚时，由于缺少阳光的照射，池塘中的藻类不能进行光合作用产生氧气，而且还要进行呼吸作用消耗大量的氧气。因此，在黎明时池塘水中含氧量最小。这时，鱼为了呼吸，便出现浮头，甚至跳出水面的现象，以便从空气中吸取氧气。天亮以后，由于池塘中的藻类可以进行光合作用，产生氧气，使池塘水中氧含量大大增加，这时，鱼可以从水中获得足够的氧，便停止了浮头现象。第77页，课件共90页，创作于2023年2月

3．不对。因为海洋的空间有限，资源有限，而且事实也证明，人类大量开采海洋资源，已经造成部分海洋资源的枯竭和海洋生态环境的破坏。

4．因为鲸、海豚、海豹的体表没有鳞片，都不用鳃呼吸，而是用肺进行呼吸，而且具有体温恒定、胎生、哺乳等特点，因此属于哺乳动物。海龟也是用肺呼吸，而且不是终生生活在水中，属于爬行动物。海龟、鲸、海豚和海豹与鱼类一样，体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，它们的四肢的外形呈鳍状，适于游泳。第78页，课件共90页，创作于2023年2月

国家一级保护水生无脊椎动物：

红珊瑚库氏砗磲鹦鹉螺

国家一级保护鱼类：

新疆大头鱼中华鲟达氏鲟白鲟课外扩展（1988年公布）第79页，课件共90页，创作于2023年2月白鲟第80页，课件共90页，创作于2023年2月红珊瑚第81页，课件共90页，创作于2023年2月库氏砗磲第82页，课件共90页，创作于2023年2月新疆大头鱼第83页，课件共90页，创作于2023年2月鹦鹉螺第84页，课件共90页，创作于2023年2月中华鲟第85页，课件共90页，创作于2023年2月鲸中的海豚海豚是鲸的一种，在鲸类王国里，要数海豚家族——海豚科的