二年级数学教学工作总结（通用7篇）

第第页二年级数学教学工作总结（通用7篇）二班级数学教学工作总结（通用7篇）数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种手段，数学家和哲学家对于数学的准确范围和定义有一系列的看法。以下是小编预备的二班级数学教学工作总结范文，欢迎借鉴参考。二班级数学教学工作总结篇1本学期即将结束，在校领导的关怀和指导下，我本着“用爱走好每一步，用心成就美好将来”的教学理念，专心学习新课标的教育理念，广泛学习小学数学教材，努力使自己形成比较完整的学问结构，在教学方面，我不断提高自己的的教学水平和思想觉悟，为了把教育工作做好，我不断在努力，争取做到更好，也更期望看到自己的进步。现将本学期的工作总结如下：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。1、严谨备好每一节课。上课前专心备课，钻研《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程，充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、专心上好每一节课。(1)创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清楚化，条理化，准确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深化浅出。同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特殊     留意调动学生的乐观性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。(2)准时复习。新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级学生遗忘快、不会复习的特点。(3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成学问串，每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新实践供应了可能。3、细致批阅每一次作业.。针对不同的练习错误，面批，指出个性问题，集体订正共性问题。4、急躁做好每一次辅导.在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的发展状况，作为老师改进教学的依据。在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的学问把握情况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透。教材在设计教学活动时特别重视渗透思想品德教育，供应了丰富的、符合儿童特点的素材，于是我结合教学进行爱祖国、爱科学、爱钻研等良好的思想品质培养。精心设计了：秀丽的校园、金色的秋天、秀丽的小湖、做值日、过公路等情境，对学生进行喜爱家乡、喜爱祖国、喜爱劳动、保护环境、尊老爱幼、珍惜时间、遵守交通规章等的教育。教材整体体现了丰富多彩、努力向上的学校生活和身心健康的生活态度，学生在教材和老师创设的环境下，心灵得到了熏陶。三、营造良好的教育氛围，培养学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上肯定的地方，预备铃一响就清静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生专心对待学习的态度和习惯。课间依据学生留意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，渐渐培养学生留意力长久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提示学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又留意培养学生良好学习习惯。四、存在的不足与改进的方向。1、听课及评课的基本功仍有待于进步。因为对于教学阅历不足的我，只有通过听、评课，才能学到更多关于教学方面的学问，才能进步的更快。例如：对于听课的方向，听课前的预备及听课时所要观察的要领。(即听什么，看什么，想什么?)再者，我们的评课仍停留在点上。2、课题探究研究工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的研究作为一个工作重点。3、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。总之，一学期以来，数学组老师留意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了肯定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。俗话说，一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成果。二班级数学教学工作总结篇2本学期，我担当二(2)、(5)班数学教学工作。本学期我依据学生的实际情况结合本校的实际条件，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：一、精心备课。专心备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：1、专心钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。2、努力研究学问结构，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思考学生怎样学习，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。3、研究重点与难点突破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”(备教材、备教法、备学生等)。二、用心上课。1、创设各种情境，调动学生多种感官参与学习，挖掘学生学习数学的内在动力，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得简单、学得轻松，学得开心，巩固学问，发展思维，形成能力。2、准时复习巩固。依据学生记忆力的特点，新授学问我努力做到当天复习或第二天复习，或依据学生把握的情况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培养学生良好的学习习惯：课前预习，课时专心探究，课后准时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以准时了解学生弱点好填补漏洞”，让各个层次的学生都得到提高。4、重视培养学生的动手操作能力，通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培养学生自主探究解决问题的能力。三、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。四、敏捷批改作业。作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对学生的作业批改准时、专心。点出错题、错处但不能打“×”，而是让学生自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体讲评的方式准时补救。我发觉这方法很有效，学生可以准时修正学习上的缺口，老师也可以详细依据情况准时改进教学方法。五、对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我留意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，注重各方面能力的培养，不能一味的只看学生成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。把他乐观落实新课程教育理念，总结教学阅历，改进教学方法，提高教育教学质量，让他们体会到学习的欢乐。六、勤与家长沟通，实现共同教育。常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长准时了解孩子在校的学习生活情况，同时，也能加深对学生个性的了解，对老师“因材施教”起到很好的作用。经过一个学期的努力，取得肯定的成果，大多数的学生由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个学生都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量学生的唯一标准，但从中也可以折射出学生审题、计算等各方面能力的提高。不足之处，主要表现在以下几方面1、少数学生的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受能力上受影响。2、没有良好的学习习惯。由于学生之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成部分学生学习自觉性较差，接受能力弱。以后教学中需要改进以下几个方面;1、从基础上培养学生良好的学习习惯。2、培养学生良好的做题习惯、答题习惯。3、充分发挥学生的主体作用，师少说生多说多做。4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，挽救后进生。”的辅导思想原则。二班级数学教学工作总结篇3一、二班级现有2个班，一班25人，二班29人，共计54名学生，综合上学期发觉：这批学生水平参差不齐，差生占得比重不小，且这其中不乏一些行为习惯养成不抱负的学生，所以今后这批学生也将成为我们的教育重点。上学期我们对学生的管理很严格，对自己的学科从书写规范、上课倾听的能力、备课的设置、练习题的运用等方面全部的付出没有白费，作为学生，由于老师看得比较紧，所以学生的学习乐观性也比较的高，整体带动的班风还比较向上，对于学问能做到当天不熟练的晚上回家能和家长多练习，查找和同学们之间的差距。二、教材分析1、选取的素材既广泛又贴近学生生活，能够引导学生认识家庭、认知社会、认知自然。本册教材依据学生的年龄特点和生活阅历，选取了学生身边熟悉的、新颖而感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自我，认识家庭，认识社会、认识自然、让学生体验到数学学习的内容是现实的、有意义的和富有挑战性的，使学生通过观察、思考、动手实践等一系列的学习活动感受到数学与生活的密切联系，增加学生学习数学的欲望。2、注重渗透基本的数学思想方法，优化单元学问结构。本册教材依据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元学问结构。3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。本册教材由解决现实情境中的问题引发学生对数学学问的学习，然后又把学到的新学问作为解决新问题的工具，把解决问题与学问学习融合在同一过程中，形成以解决问题为爱你所的基本框架。4、加强对学生问题意识的培养。通过含有丰富信息的综合情境图让学生提出问题。这样，就给学生发觉学生现状分析问题、提出问题留出更宽阔的空间，有利于发展学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。5、提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。本册教材的编写思路、呈现方式以及栏目设置都旨在乐观倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。三、教学重点学问与技能：数与代数：1、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时分秒，了解他们之间的关系，并能进行简洁的换算。空间与图形：1、通过观察、操作、能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。2、指出并测量详细图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，感知千米，认识分米、毫米，能结合实际恰当的选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率：1、能用合适的方法收集整理数据。2、在详细的统计活动中，初步学会分段统计的方法。实践与综合应用：1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、实施措施1、实现多为目标，促进学生全面发展。老师在教学重要不断的转变教学观念，把握课标的理念，从学问与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发。2、教学过程要体现探究性。留意创设生动好玩的现实情境，引导血色很难过开展光差、试验、猜想、推理与交流等数学活动，帮忙学生在自主探究与合作交流的过程中，理解学问、把握技能、体会数学思想方法，获得广泛的数学活动阅历。3、留意培养学生。教学重要留意转变有老师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力引领学生主动的发觉问题、提出问题，进而运用已有的学问和阅历查找解决问题提的策略，培养学生自觉主动的用数学眼光“看世界”的意识。4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差异，在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题的过程男观众所表现出的不同水皮和个性差异，是人人都能获得必需的数学，使不同的学生在原有的基础上得到不同的发展。5、制造性的开发、利用课程资源。依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。6、采用多元化的评价。注重过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，是评价成为教学的有机组成部分。二班级数学教学工作总结篇4本学年，我连续担当二年(4)、(5)两个班的数学教学工作。在教学实践中，我发觉两个班大部分学生都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果基本稳定。但也有少数几个学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢，每次作业都要老师紧盯才能完成，每天不超过15分钟的家庭作业基本不做。结合本班学生的实际情况和新课程标准的详细要求，现将本人对这学年教学工作的一点思考总结如下：一、夯实基础，努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似抵触，其实蕴藏真理：一个学生假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟始终长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能熟练把握相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，专心钻研教材、教学用书，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接。观看优秀课例并和本组的老师进行探讨，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点，思考应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;最终，每节新授课都注重营造课堂氛围，调动学生的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。第二、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材9个小单元教学，基本上是数与代数的学问，其中计算是教学的重点，为了帮忙孩子提高计算速度，每节课课前花3-5分钟时间让学生进行肯定数量的口算练习，在练习的过程中教给学生一些计算的技巧，通过一学期的坚持，效果显着。第三、作业布置与批改。本学期我自己预备了几套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都专心准时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式准时补救，依据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面对全体学生。两个班的教学，人数多，任务重，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：(一)在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为优秀学生供应思考空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。(二)做好课后辅导工作。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增加学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长!(三)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。三、边教边研，取得较明显的教学效果(一)本学期，我们班每天的数学作业，除了几个学困生一般能在10到15分钟完成，基本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。(二)在课后辅导时发觉，几个学困生学习进步较大，虽然从成果上来看不能看到明显的效果，但从学习的乐观性、态度来看是可喜的。(三)班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，擅长思考，学习成果优异，学习状态稳定。四、自我反思，努力实现专业成长。(一)连续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全部的学习问题，课后只做适当的巩固，掌握好课后作业重量;(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家进步行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。总之，经过一学年的学习与教学，有胜利的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我肯定会和新课标同行，用新课标来指引前行。二班级数学教学工作总结篇5一、学生基本情况二班级有学生17人，这个班的学生绝大部分上课能够用心听讲，乐观思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常不能按时完成，以致学习成果较差。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生的科学世界观，针对两个班级的实际情况，对上学期的教学情况做如下总结。二、主要成果和阅历1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，使学生的学问、能力有了较大提高。2专心钻研教材、精心备课，充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的乐观性。3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培养自我检查的能力。4、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具及相关教学手段。专心备好每一节课。6、通过练习课的精心设计，使学生把握学问，形成技能，发展智力。所以我专心上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、注重专题研究，乐观参与学校组织的教学教研活动，专心组织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。8、重视了与家庭教育相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培养了专心做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，是学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不专心，家庭作业常常不能按时完成。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，造成了学习差。3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，造成了不及格现象。四、今后努力方向和设想针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，老师要精心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问,搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和学问应用的敏捷性。特殊     注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成果,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。3、充分利用直观化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的乐观性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的乐观性和主动性。6、准时家访，家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为中华民族努力学习的精神二班级数学教学工作总结篇6本学期，本人担当二班级(5)班的数学教学工作，通过一个学期的教学，已经圆满完成了教学任务，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，努力钻研教材，探究教法，依据学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过一学期的努力，使大部分学生已经把握了所学的基本学问，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;初步了解统计的意义等。一、专心上好每一节课。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。同时，数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，本学期我在教学新知时尽量利用生活中的材料进行直观教学，使学生便于理解和把握。如：在教学“乘法的含义”，老师手里有三根小棒，你能想到什么呢?(△、个、工)我想摆两个三角形得用几根小棒?给你们4根小棒，你能摆什么呢?(口、山、2个人)4根小棒的作用真不小，能摆口、山，还能摆2个人字呢。现在每个小朋友都有一捆小棒，你喜爱什么图形，就摆什么图形。最终自由地编写题目，学生很快就编出了许多，抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做乘法，从而初步了解了乘法的含义的概念，同时也体会到了数学的秀丽。二、在教学过程中进行德育渗透在教学过程中，采取敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有许多规律的总结，有许多多样化的算法的发觉，引导学生进行讨论，共同思考，总结。三、重视与家长的联系孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。四、今后的主要措施1.留意培养学生良好的自学能力，擅长合作，擅长探究，从而提高自身的数学修养。2.做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成许多良好的学习习惯，成果有所提高，有收获同时也不足，今后我仍将连续努力，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的起色。二班级数学教学工作总结篇7本学期我连续任二班级数学教学工作。一学期的工作接近尾声。在这个学期中，我担当二(2)班数学教学任务，二班级学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等。只有遵循学生心理活动的规律，把数学学科特点和学生年龄、心理特征结合起来才能使学生同意学、主动学。假如老师用传统的“老师讲，学生听;老师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，增加学生学习的兴趣。使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，圆满地完成教学任务。现将本学期的课堂教学工作总结如下：一、开学前制定教学计划和教学目标依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本班学生的实际情况，制定了一套全面的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重难点，制定了总的教学目标：目的是培养学生的动手操作能力，计算能力，提出问题并解决问题的能力。教学计划使整个学期的数学教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。二、了解本班数学水平的实际情况经过上学期的教学，本班学生的有个别学生计算能力、语言叙述表达能力相对较弱，因此教学效果不够抱