【高中物理】电荷（课件） 2022-2023学年高一物理（人教版2019必修第三册）

§1电荷高二物理（人教版2019）必修第三册第九章静电场及其应用新课引入思考与讨论：

摩擦可以使物体带电。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛。为什么有的物体容易带电，而有的物体很难带电呢？

根据你的日常生活，你能举出哪些使物体带电的例子？观察实验：今天我们就来学习电荷以及使物体带电的方法等有关知识。新课引入

公元前600年左右，古希腊学者泰勒斯就发现摩擦过的琥珀吸引轻小物体的现象。摩擦过的琥珀能够吸引羽毛古希腊学者泰勒斯“识电”历史：新课引入

公元1世纪，我国学者王充在《论衡》一书中也写下“顿牟掇芥”一语。你知道是什么意思吗？

此语意为摩擦过的琥珀能吸引像草芥一类的轻小物体。“识电”历史：新课引入16世纪，英国科学家吉尔伯特在研究这类现象时首先根据希腊文的琥珀创造了英语中的“electricity”（电）这个词，用来表示琥珀经过摩擦以后具有的性质，并且认为摩擦过的琥珀带有电荷。“识电”历史：新课引入一、电荷1、自然界中有两种电荷（1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷（2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。+_新课讲授一、电荷2、电荷量（1）定义：电荷的多少叫做电荷量（2）符号：Q（3）单位：库仑，简称库，符号C（4）正负：正电荷的电荷量为正值，负电荷的电荷量为负值。新课讲授（5）比较电荷带电的多少，要比较的是其电荷量的绝对值，绝对值大的带电多。尽管电荷量有正负值（正号一般省略），要知道这里的”＋“－”号代表电荷的种类，与数学中的正负号的含义不同。思考与讨论：你看到了什么？为什么会出现这样的现象？新课讲授1、摩擦起电：

通过摩擦使物体带电的现象，叫摩擦起电。二、使物体带电的方法（1）内容复习：

①丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电；

②毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电。新课讲授原子（中性）原子核（正电）电子（负电）中子（中性）质子（正电）①原子的构成：（2）原因：摩擦为什么能使物体带电？新课讲授1）金属中原子的外层电子往往会脱离原子核的束缚而在金属中自由运动，这种电子叫作自由电子。2）失去自由电子的原子便成为带正电的离子。②金属的微观结构模型（2）原因：摩擦为什么能使物体带电？新课讲授（2）原因：摩擦为什么能使物体带电？③起电实质：摩擦时电子从一个物体转移到另一个物体上。得到电子的物体：带负电；失去电子的物体：带正电。新课讲授例如：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的正电荷，实质上就是由于两者摩擦，组成玻璃棒的原子上的若干电子转移到丝绸上，使玻璃棒失去电子带正电，而丝绸得到电子带负电。2、感应起电二、使物体带电的方法实验演示新课讲授（1）感应起电原理：＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋＋＋－－－－＋＋＋＋－－－－＋＋近异远同感应起电实质：电子从导体的一端的转移到导体的另一端二、使物体带电的方法新课讲授（3）感应起电：利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．

规律：近端感应异种电荷，远端感应同种电荷（2）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做静电感应．新课讲授3、接触带电二、使物体带电的方法实验演示新课讲授3、接触带电接触后再分开+Q+Q接触后再分开+Q-3Q-Q-Q实质：电荷从一个物体转移到另一个物体规律：两个完全相同的带电导体,接触后再分开,二者将原来所带电量的总和平均分配ＱＱ二、使物体带电的方法新课讲授从18世纪起，人们开始经常使用一种叫作验电器的简单装置来检测物体是否带电。做一做：1.制作验电器材料：导体棒、玻璃瓶、两片金属箔、金属丝和绝缘塞。2.制作两个关键点：一是绝缘塞的绝缘性能要好；二是两片金属箔要既轻又硬，张开合拢灵活。新课讲授制作过程：如图玻璃瓶内有两片金属箔，用金属丝挂在一根导体棒的下端，棒的上端穿过绝缘的瓶塞从瓶口伸出就制成了验电器。验电器思考讨论1：是否只有当带电体与导体棒的上端直接接触时，金属箔片才开始张开？解释下面将要看到的现象。思考讨论2：验电器能检验电荷的种类吗？怎样检验？静电计把金属箔换成指针，并用金属制作外壳，这样的验电器又叫作静电计。静电计是通过静电感应检测带电体带电的相对数量的静电仪器。新课讲授1.三种起电方法：三、电荷守恒定律２.起电的本质：摩擦起电、感应起电、接触起电无论是哪种起电方式,其本质都是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.新课讲授表述一：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.表述二：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。三、电荷守恒定律：新课讲授2、元电荷的值：1、元电荷：一个电子所带