四年级上册英语教案

四年级上册英语教案第一学期四年级英语学科教学计划一、教材分析（相关内容的编写意图、在知识框架内的地位是什么？）本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。二、学情分析（学生相应的知识基础、经验基础有哪些？）四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。三、教学目标（课程标准中有哪些相关的目标要求？）1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3.能听、做、演18个游戏。4.能听、做7个“TPR”活动。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第1页。四、跟进措施（如何提高课堂教学效率、提升教育教学质量？）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第1页。1.会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。

2.词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

3.字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第2页。第一学期英语科教学进度表四年级上册英语教案全文共62页，当前为第2页。科目英语教学班级四年级1、3班教科书名称及册数人教版义务教育教科书四年级上册上课日期8.27每周节数2总授课节数36考试次数2周次时间预定进度页数实际进度出入原因说明起讫18.27—8.31Unit12629.3—9.7Unit17939.10-9.14Unit1101149.17-9.21Unit2121459.24-9.28Unit21519610.1-10.5Unit22021710.8-10.12Unit32225810.15-10.19Unit32629910.22-10.26Unit330311010.29-11.2期中水平测试1111.5-11.9Unit436381211.12-11.16Unit439421311.19-11.23Unit443451411.26-11.30Unit546481512.3-12.7Unit549521612.10-12.14Unit553551712.17-12.21Unit656581812.24-12.28Unit659691912.31-1.4期末水平测试201.7-1.11工作总结考核【课题】《开学第一课》【教学内容】人教版四年级（上册）。【教学目标】1.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。3.通过学习，让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。【教学重点】掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。【教学难点】激发学生学习的愿望。【课时】1课时【教学准备】PPT四年级上册英语教案全文共62页，当前为第3页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第3页。教与学的过程一、常规教育1.重温《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。2.作息时间的安排：早上清洁时间、早读时间、午自习时间、放学时间、作业时间，并严格按照科学的作息时间(强调必须遵守)。3.集体活动：要遵守学校的规章制度。4.早读：书本教材、按学习进度读书、背诵。5.课前准备：按课程表准备下节课的学习用品、相关书籍齐全。6.上课听讲：坐姿端正、积极思考、发言大胆、不影响他人学习。7.下课活动：注意安全、团结友爱互帮互助、上下楼梯不拥挤，课间不得在过道、走廊上追逐打闹、高声喧哗，不玩危险游戏，不追赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。8.集合整队：快、静、齐。9.午读：课外阅读资料，成立图书角，完成有关阅读习题。二、安全教育1.不要将危险物品带到学校，以免受伤。2.下课活动时要团结友爱互帮互助，上下楼梯不拥挤，走右边，不要跑。不趴在走廊外的栏杆上。不玩危险游戏，不追赶打闹，不爬栏杆、云梯，做有意义的课间活动。切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。3.走出校园也要注意交通安全。(行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。)饮食安全(不吃过期、腐烂食品，有毒的药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物：竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。)同学们我们要将安全知识时时记，注意安全处处提。4.安全小常识临危逃生的基本原则：保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：“119”火警“110”报警“120”急救“122”交通事故报警打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。三、卫生习惯1.教室里将桌椅摆放整齐，抽屉内无杂物。地面无纸屑，教室墙壁、桌面无乱贴乱画痕迹。值日生将黑板擦净，讲台上的物品摆放整齐。2.每个学生要养成“三要”、“四勤”、“八不”的个人卫生习惯。“三要”：早晚要刷牙，饭前便后要洗手，饭后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理发，勤剪指甲、勤换衣。“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾，不吸烟。经典诵读：弟子规五、小结1.生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！2.谈谈新学期打算，提出奋斗目标。（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第4页。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第4页。【课题】Unit1Myclassroom【教学内容】人教版四年级（上册）第4页。【教学目标】1.能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。2.听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook."3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。【教学重点】Whereis…?It’sin/on/under/near…；学习用near表示方位。【教学难点】容易混淆where和what。【课时】6课时第1课时【教学准备】课件、卡片、图片四年级上册英语教案全文共62页，当前为第5页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第5页。教与学的过程Step1Warmup1.复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/in/under/the…

4.在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。Step2Presentation教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Let'stalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPeng'sseat?4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5.学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'syourseat?It's…8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10.听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。Step3Practice游戏1做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。游戏2做"拍手"的游戏。教师播放Let'schant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。

Step4Add-activities1.小组内藏文具，其他同学用学过的方位词猜。以此检测目标3的达成。2.小组分角色表演对话，以此检测目标1、2、3的达成。（手写）【板书设计】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第6页。【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第6页。【课题】Unit1Myclassroom【教学内容】人教版四年级（上册）第5页。【教学目标】1.能熟练运用What'sintheclassroom?Oneblackboard…来回答教室中各种物品。2.能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light。3.能听懂并能按照指令做事情。【教学重点】学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。【教学难点】1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在回答"What'sintheclassroom?"时，注意单词复数的读音，比如lights。【课时】6课时第2课时【教学准备】课件、卡片、图片四年级上册英语教案全文共62页，当前为第7页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第7页。教与学的过程Step1Warmup1.教师播放第一册Recycle1单元中得"Chantandfind"部分，学生跟着录音一起说。

2.教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3.复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。

4.引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?

5.在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What'sinthepencil-case?Aruler,twopencils…Step2Presentation1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4.让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5.让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8.学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

9.教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10.让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。Step3Practice游戏：做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

Step4Add-activities1.学生根据所听到的内容在纸上作画，以此检测目标1的达成。

所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.2.根据教室实际情况小组内对话问答，以此检测目标2的达成。（手写）【板书设计】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第8页。【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第8页。【课题】Unit1Myclassroom【教学内容】人教版四年级（上册）第6页。【教学目标】1.感知并归纳a-e在单词中的发音规则。

2.能够读出符合a-e发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

3.进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。【教学重点】能够读出符合a-e发音规则的单词。【教学难点】容易与a的短音混淆。【课时】6课时第3课时【教学准备】课件、卡片、图片四年级上册英语教案全文共62页，当前为第9页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第9页。教与学的过程Step1Warmup1.让学生背诵字母表或唱字母歌。2.复习五个元音字母的发音Step2Presentation利用拆音法拼读单词1.教师出示一个男孩的图片，提问：Who’sthisboy?然后显示文字：MynameisJake.教师引导学生拼读：/d3/-/ei/-/k//d3eik/,/n/-/ei/-/m//neim/.然后再以同样的方式另外一个男孩的名字Dave进行拼读。2.教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake。引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake3.完成Read,listenandtick的活动。教师出示第一组单词cat/cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。学生尝试拼读第二组和第三组的单词。教师随后播放本部分录音，学生在听到的单词上打勾。Step3Practice1.通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。1.教师出示歌谣的第一段：MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.学生有节奏的朗读。教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。2.教师提问：WhataboutDave?Let’slistentoachant.教师播放歌谣录音，教学句子：Iliketoeatacake.学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。Step4Add-activities整合提高总结梳理自主读出以下单词：spacecakesnakelakeplanenamewhalegrapebagcatmatmapapplebathatfanhandStanhappy（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第10页。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第10页。【课题】Unit1Myclassroom【教学内容】人教版四年级（上册）第7页。【教学目标】1.能够听懂、会说、认读句式：Let’s...Letme...2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3.能够在真实的语境中运用句型Let’s...Letme...来提出行动建议并做出正确的反应【教学重点】1.能够听懂、会说、认读句式：Let’s...Letme...2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然【教学难点】能够在真实的语境中运用句型Let’s...Letme...来提出行动建议并做出正确的反应【课时】6课时第4课时【教学准备】课件、卡片、活动骰子四年级上册英语教案全文共62页，当前为第11页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第11页。教与学的过程Step1WarmupTPR活动，让我们一起来动一动。学生跟随教师的指令来进行活动，边作动作边重复指令。Teacher：Boysandgirls,let’sdosomeactions.Let’sstandup.Let’sstandup.Let’stouchtheeye.Let’stouchtheeye.Let’sopenthebook.Let’sopenthebook.Let’ssitdown.Let’ssitdown.Step2Leadin呈现学生们在打扫教室的照片，讨论图片内容，引出重点单词及词组，为学习课文做准备。Teacher：Whereisit?Yes,it’saclassroom.Whatarethechildrendoing?Theyarecleaningtheclassroom.（板书短语）Readafterme,please,cleantheclassroom.Whatistheboydoing?Heiscleaningtheteacher’sdesk.（板书词组teacher’sdesk）Let’sreadit,teacher’sdesk.Thisisa–teacher’sdesk.（指向自己用的桌子，让学生答出单词）Thisboyiscleaningthe–window.（引导学生说出单词）Step3Presentation1.引起阅读兴趣，呈现课文内容。Teacher：WuYifanandMikehaveanewclassroom.Whataretheydoinginthenewclassroom?Let’swatchandfind.（播放课文视频）Teacher：Whataretheydoing?Yes,theyarecleaningtheclassroom.2.再次播放录音，学生跟读。Teacher:Listentothetapeagain.Thistimepleasesaywithit.设计意图：在播放课文之前，提出问题，一方面引起学生阅读的兴趣，另一方面培养学生带着问题认真倾听的习惯和能力。跟读可以保证学生接触原汁原味的语言材料，保证他们语言输入的准确及正确。Step4Practice1.练习读对话内容。学生以自己喜欢的方式练习读课文。Teacher:Readthetextfreely.Youcanreaditinpairsoringroups.2.分角色读课文。先按座位分角色，再请四个学生分角色表演读。Teacher:Let’sreadthedialogueinroles.ThisteamisWuYifan.ThisteamisJohn.Thisteamismike.ThisteamisZhangPeng.Teacher:NowwhowantstobeMike?WhowantstoplayJohn?WhowillbeWuYifan?WhowillbeZhangPeng.Let’sactitout.Andletmefindthebestgroup.3.教师走到某一个学生面前，先向他/她打招呼，再向他/她提议某项活动鼓励他/她进行回应。Teacher：Hello.Let’sstandup.Student：OK./Sorry.4.准备有关教室陈设的单词卡，请学生抽出单词，并练习短语：cleanthe...Teacher：Lookatthesewordcards.What’sthis?（学生认读单词）Teacher:Let’splayagamewiththesewords.ChooseoneandsayIcleanthe...,please.5.出示短语骰子，学生掷骰子说句子。Teacher：Lookatthis.Ithassixphrases.Throwit.Andsoyoucanfindwhatyoushoulddo.Lookatme.（掷骰子）Oh,cleantheteacher’sdesk.OK,letmecleantheteacher’sdesk.Teacher：Playitingroups,please.Teacher:Whichgroupwantstoshow?Step5Summary（手写）【板书设计】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第12页。【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第12页。【课题】Unit1Myclassroom【教学内容】人教版四年级（上册）第8页。【教学目标】1.能够听懂、会说、认读单词teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor；2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色。【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor；2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色。【教学难点】在描述教室中各种物品的颜色时，能够正确使用单复数进行表达。【课时】6课时第5课时【教学准备】课件、卡片、实物四年级上册英语教案全文共62页，当前为第13页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第13页。教与学的过程Step1WarmupTPR活动。教师发出指令，学生边重复指令，边做出相应的动作。Teacher:Boysandgirls,let’sdosomeactions.Openthedoor.Turnonthelight.Closethewindow.Putupthepicture.Cleantheblackboard.Openyourbook.Sitdown,please.Step2Leadin呈现教室的图片，进行我指你说的游戏，复习学习过的有关教室里的陈设的词汇。Teacher:Lookatthispicture.What’sthis?Yes,it’saclassroom.Lookhere,what’sthis?It’sawindow.Andwhat’sthis?Yes,it’sadoor.Andthisisa—desk.What’sonthedesk?What’sinthedesk?Andhere,what’sthis?Yes,it’stheblackboard.Andthisisthe–teacher’sdesk.Step3Presentation1.导读，引出课文内容，播放课文录音，学生倾听。Teacher:Therearemorethingsintheclassroom.Whatarethey?Listenandfind.2.展示教材图片，讨论内容，使学生深入了解教材内容。Teacher:ThisisZoom.AndthisisZip.What’sthis?Thisisacomputer.（板书单词）Readafterme,please,computer.Andwhat’sthis?It’safan.Itmakesyoucoolinsummer.（板书单词）Boysreadit,fan.Girlsreadit,please.Whereisthefan?It’sonthewall.（板书单词）Repeatit,please,wall.Andthisisthefloor.（板书单词）Readitonebyone,please.Andthisistheteacher’sdesk.（板书单词）Readittogether,please.3.再次播放录音，学生跟读。Teacher:Listentothetapeagain.Followit,please.Step4Practice1.以游戏操练单词。（1）我指你说。教师指向黑板上的单词，让学生快速读出。Teacher:Let’splayagame.Ipointyousay.WhenIpointtotheword,pleasereaditasquicklyasyoucan.（2）猜单词。教师展示单词卡片的背面，让学生猜出单词名称。Teacher：What’sthis?（展示教室里物品的单词卡片，请学生一一读出单词，然后将单词卡片打乱顺序，反转，将反面呈现给学生）Now,guesswhatitis.（请学生猜测单词，然后呈现卡片，检验学生的答案）Look，it’sa...（3）猜单词。展示物品的一部分，请学生猜出单词名称。Teacher：Now,look,what’sthis?Wecanseeapartofthem.Pleaseguess.（4）猜单词。以乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词。Teacher：Look，thesearesomeletters.Putthelettersinorder,wecanseeaword.Whatisit?Yes,it’safan.Pleaseguesslikethis.2.教师描述物品的颜色及其在图片中的位置，让学生猜出物品。Teacher：Let’sguessagain.It’sorange.It’snearthefan.Whatisit?Yes,it’sthedoor.Teacher:Whatcantrytosay?Otherspleaseguess.3.完成Colourandsay活动。Teacher：Look，thisisanewclassroom.Itdoesn’thavecolours.Pleasecolouritandthensaysomethingaboutit.Teacher:（呈现自己涂过颜色的教室）Look,thisismyclassroom.Thedoorisyellow.Thedesksareblue.Thefanisblue,too.Ilikemyclassroom.Teacher:Colouryourclassroomandsay.Step5Summary呈现教室图片，请学生按照教师的指示来介绍，从而复习学习到的词汇与句式。Teacher：Lookatthispicture.Let’sintroducetheclassroom.Thisismy...Thisisthe...It’s...It’s...（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第14页。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第14页。【课题】Unit1Myclassroom【教学内容】人教版四年级（上册）第9,10,11页。【教学目标】1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词；2.能够听懂故事，并表演；3.能够会唱歌曲Wehaveanewclassroom；4.能够完成阅读、听音判断、看一看圈一圈等活动，正确理解、认读本单元重点句式。【教学重点】1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词；2.能够完成阅读、听音判断、看一看圈一圈等活动，正确理解、认读本单元重点句式。【教学难点】能够听懂故事，并正确表演。【课时】6课时第6课时【教学准备】课件、卡片、实物，头饰四年级上册英语教案全文共62页，当前为第15页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第15页。教与学的过程Step1Warmup1.播放歌曲：Wehaveanewclassroom.学生先认真倾听，熟悉歌词和曲调。Teacher:Let’slistentoasongaboutourclassroom.Listencarefully.Teacher:Readthesongwithme.Teacher:What’sinthenewclassroom?Yes.Fourwallsandafloor,pictures,windowsandayellowdoor.Teacher:Let’ssingthesongtogether.Step2Leadin1.出示单词图卡，复习重点单词。Teacher：Lookatthesecards.Whatisit?Sayitplease.2.完成Let’scheck中的Lookandcircle.Teacher：Lookatthispicture.Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?Lookandcircle.Teacher:Showmeyouranswer,please.Step3Presentation1.导读，引入故事，播放故事视频，学生认真观察。Teacher:ZipandZoomareinaclassroom.What’sintheirclassroom?Watch.2.展示故事图片，与学生讨论故事的内容。Teacher:Nowdoyouknowwhatisintheclassroom?Yes,abeeisintheclassroom.（展示蝴蝶的图片）Isthisabee?No,itisn’t.（展示蜜蜂的图片）It’sabee.（展示教材中的图片）Whereisthebee?Isitonthefan?Isitonthelight?Isitonthewall?Isitontheblackboard?（展示蜜蜂在黑板上的图片）Thebeeisontheblackboard.Whatdoestheteacherask?Hepointstotheblackboardandaskswhat’sthis.Andthestudentsshouldsay—It’sablackboard.Buttheysay—It’sabee.Becausethereisabeeontheblackboard.Whatdoestheteachersay?Hesays:Ah,yes.ItreallyISabee.Whydoesthewordisusebigletters?Canyoureadthesentence?3.再次播放故事，学生跟读，提醒学生注意语音及语调。Teacher:Watchthestoryagain.Readwithit.Step4Practice1.学生自由读故事。Teacher:Readthestoryfreely.2.小组合作，表演故事。Teacher:Now,let’sactthestoryout.We’llfindthebestgroup.3.完成Readandwrite中的Readandtickorcross.Teacher：ThereisabeeinZoom’sclassroom.What’sinthisclassroom?（展示教材中的图片，学生讨论看到的内容）Whereisthegreenbook?Isitundertheteacher’sdesk?Pleasetickorcross.Readothersentencesandtickorcrossaccordingtothepicture.Teacher:Showmeyouranswer,please.4.完成Let’scheck中的Listenandtickorcross。Teacher:（出示题目中的教室图片）Thisisaclassroom,too.Whoareintheclassroom?Whatcanyouseeinthisclassroom?Whereisthefan?Teacher:Nowlistentothetape.Thentickorcross.Teacher:Showmeyouranswer,please.5.完成Readandwrite中的Look,chooseandwrite活动。Teacher：Lookatthisclassroom.Whatcanyousee?Talkaboutit,please.Teacher:Whereisthebag?It’sinthedesk.Pleasechoosethecorrectwordandwritethemintheblanks.Teacher:Showmeyouranswer,please.Step5Summary播放歌曲Wehaveanewclassroom，学生齐唱。Teacher:Let’ssingthesongWehaveanewclassroomtogether.（手写）【板书设计】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第16页。【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第16页。【课题】Unit2Myschoolbag【教学内容】人教版四年级（上册）第14页。【教学目标】1.能够听懂、会说句型：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook...2.能够听懂、会说以下词汇：schoolbag,Englishbook,mathsbook,storybook,wow3.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。4.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型Who’sthatman?He’smy…来介绍自己的朋友或家人5.能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流【教学重点】1.能够听懂、会说句型：What’sinyour...?并正确回答2.能够听懂、会读对话，并能分角色表演【教学难点】能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流【课时】6课时第1课时【教学准备】课件、卡片、实物四年级上册英语教案全文共62页，当前为第17页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第17页。教与学的过程Step1Warmup1.游戏：Iseesomething...教师和学生拍手说出Look,look,Iseesomething...教师突然说出一种颜色，学生在教室里寻找具有这种颜色的物品，并用手指出。Teacher：Let’splayagameaboutcolours.Look,look,Iseesomething...Pleasesaywithme.Look,look,Iseesomething...red!Pleasepointtosomethingred.Yes,it’sred.Look,look,Iseesomething...black....Step2Leadin1.展示教材，先询问其颜色，再询问其学科，引出关于学科类的名词。Teacher:Whatcolourisit?It’s...Whatisit?Yes.It’sabook.Look,thisisabook,too.It’saChinesebook.AndthisisanEnglishbook.（板书单词）Payattentiontothebigletter.Readafterme,please,Chinese,English.What’sthisbook?It’samathsbook.（板书单词）Andlookatthis,isitaChinesebook?Isitamathsbook?IsitanEnglishbook?No.It’sastorybook.Wecanreadmanystoriesoronebeautifulstory.（板书单词）Readittogether,please,storybook.Step3Presentation1.询问学生有关书包的问题，引起阅读兴趣，呈现对话内容。Teacher：Wheredoyouputthesebooks?Inyourschoolbag.（板书单词）Whatcolourisyourschoolbag?Doyoulikeyourschoolbag?Amyhasanewschoolbag.It’sverycool.Whatcolourisit?Let’slistentothetapeandfind.2.播放对话录音，学生找出答案。听完录音后，请学生说出自己的答案。讨论对话内容，保证学生能够理解对话意思。Teacher:NowcanyoutellmewhatcolourAmy’snewschoolbagis?Yes,it’sblackandwhite.Itlookslikeapanda.Doyoulikeit?WhydoesChenJiesayit’safatpanda?Becausetherearetoomanybooksintheschoolbag.What’sintheschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...Step4Practice1.再次播放课文录音。学生跟读课文。Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.2.学生分角色朗读课文。Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeAmy?Let’sreaditinroles.3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.4.游戏：What’sinthepencilbox?竞猜活动。Teacher：Look,what’sthis?It’sapencilbox.What’sinthepencilbox?Guess,please.Isitaruler?Isitaneraser?Teacher:Now,pleaseputsomethinginyourpencilboxandplaythegamewithyourpartner,please.5.小组活动。完成Let’splay活动。Teacher:Whoarethey?TheyareZhangPengandSarah.Whataretheydoing?Theyareplayingaguessinggame.What’sinSarah’shand?Isitapencil?No.It’saneraser.Teacher:Let’sdothisingroups.Oneofyouputathinginyourhand.Othersguesswhatitis.Teacher:Showtime.Whichgroupwantstotry?Step5Summary1.呈现不同的教材图片，学生说出其名称，从而复习本课的重点词汇。Teacher：Whatbookisthis?Sayit,please.2.What’sinyourschoolbag?问答，小结本课的重点句式。Teacher：What’sinyourschoolbag?Tellme,please.（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第18页。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第18页。【课题】Unit2Myschoolbag【教学内容】人教版四年级（上册）第15页。【教学目标】1.能够听懂、会说、认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook；2.能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook...；3.能够听懂指令：Putyour并做出正确的反应。【教学重点】能够听懂、会说、认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook【教学难点】能够在真实或虚拟的情景中听懂、会说、认读句式：What’sinyourschoolbag?AnEnglishbook...【课时】6课时第2课时【教学准备】课件、卡片、实物四年级上册英语教案全文共62页，当前为第19页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第19页。教与学的过程Step1Warmup1.教师以韵句形式说出问句，展示物品，请学生以韵句形式回答。Teacher：（拍手打节奏）Whatisthis?Whatisthis?（展示一个钢笔，引导学生以韵句的形式回答）It’sapen.It’sapen.Whatisthis?Whatisthis?It’sapencil.It’sapencil.Whatisthis?Whatisthis?It’saruler.It’saruler.Step2Leadin1.展示文具类图片，只展示一部分，请学生猜出是哪个物品。Teacher：Lookatthispicture.It’sapartofsomething.What’sthis?Guess.2.出示几本不同的书，讨论其名称。Teacher：Thisisabook,too.Andthisisalsoabook.What’sthisbook?Yes,it’sanEnglishbook.Andthisisamathsbook.Teacher:以对比的形式呈现本课的重点词汇，使学生理解book前边的词汇是与学科相关的。并为课文内容的学习打好基础。Step3Presentation1.引起阅读兴趣，播放课文录音。Teacher：Whatbookdoyouhave?What’sinyourschoolbag?Let’sseewhatisinAmy’sschoolbag?Pleaselistenandfind.学生带问题认真倾听录音内容，然后尝试回答。Teacher:Nowshowmeyouanswer.What’sinAmy’sschoolbag?（板书句子）（根据学生的回答板书单词）Teacher：AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.(学生跟读)Step4Practice1.播放课文内容，学生跟读。Teacher：Listentothetextagainandreadwithit.2.（1）出示自制课程表，教师指向课程表中的学科，学生说出学科名称。Teacher:Look，whatsubjectisit?Pleasesaytheword.（2）教师说出教某个学科的老师的姓氏，请学生答出相应的学科。Teacher：NowIwillsaythenameoftheteachers.Pleasesaythecorrectsubjects.3.教师将不同学科的书放在手里，请学生猜猜看，是哪个学科的书Teacher：What’sinmyhand?Whatbookisit?Pleaseguess.IsitanEnglishbook?Isitamathsbook?IsitaChinesebook?Isitastorybook?4.Ipointyousay.指向黑板上的词汇，学生快速读出。Teacher:Let’splayagame.Ipointyousay.What’sthis?What’sthis?5.乱序展示组成新单词的字母，请学生猜出单词。Teacher：Now,I’llshowsomeletters.Theyareinwrongorder.Pleaseguesswhatitis.Readitandspellit,please.6.与学生进行对话，练习本课的重点句式。Teacher：Thisismyschoolbag.What’sinmyschoolbag?Let’ssee.AnEnglishbook,...Teacher:What’sinyourschoolbag?Teacher:Let’sdoitinpairs.Askandanswer.What’sinyourschoolbag?Teacher:Showyourdialogue,please.Step5Summary1.TPR活动：PutyourChinesebookinyourdesk.教师发出指令，学生边重复指令，边做出正确的动作。Teacher：Let’sdosomeactions.PutyourChinesebookinyourdesk.Putyourpencilboxonyourpencilbox.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox....（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第20页。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第20页。【课题】Unit2Myschoolbag【教学内容】人教版四年级（上册）第16页。【教学目标】1.能够感知并归纳字母i在开音节(i-e结构)中的发音规则；2.能够读出符合i-e发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。【教学重点】1.能够感知并归纳字母i在开音节(i-e结构)中的发音规则；2.能够读出符合i-e发音规则的单词。【教学难点】能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。【课时】6课时第3课时【教学准备】课件、卡片、实物四年级上册英语教案全文共62页，当前为第21页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第21页。教与学的过程Step1Warmup1.TPR活动，复习上节课中的指令。Teacher：Listentome,boysandgirls.PutyourChinesebookinyourdesk.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.Putyourerasernearyourpencilbox.PutyourEnglishbookonyourdesk.PutyourpencilboxnearyourEnglishbook.Step2Leadin1.展示教材，引出语音例词。Teacher:Look,what’sthis?Yes,it’sanEnglishbook.Lookatthepicture,howmanyEnglishbooksarethere?Yes,five.（板书单词）Readitafterme,please,five,five,five.Howmany?（出示数字9）Nine.(板书单词)Repeatit,please,nine.（展示印有数字9的风筝图片）What’sthis?Yes,it’sakite.Doyoulikekites?What’sonthiskite?Isitnice?（板书单词five,nice,like）Let’sreadthemtogether.Step3Presentation1.播放语音韵句。学生先认真倾听。然后再跟读。Teacher：Now,let’slistentoachantaboutthesewords.Listencarefully.Teacher:Listentoitagain.Now,let’ssaythechantafterit.2.学生自由说韵句，以自己的方式来打节奏。Teacher:Now,saythechantfreely.Youcansayitwithyourpartner.Andyoucanclapyourhandstosayit.3.表演韵句。Teacher：Nowlet’sactthechanttogether.4.引导学生发现字母的发音规则。Teacher：Lookatthesewordsontheblackboard.Whatcanyoufind?Yes,thereisaniinthewords.Whatisthesoundofthei?Let’sreadandfind.（和学生一起慢慢读每一个语音例词）Whatisthesound?Yes,it’s/aɪ/.Lookatmymouthandsaywithme.Step4Practice1.看口型，猜单词。教师说出语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher:Boysandgirls,let’splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.2.快速抢读。展示单词图卡，学生快速反应，并以拼读的方式读出单词。Teacher:Now,I’llshowthecardsofthewords.Youshouldsayitquickly.Andpleasesayitlikethis.like,l-i-k-e,/l//aɪ//k/.3.读一读，听一听，排序。播放录音，学生根据听到的内容为教材中六个单词排序。Teacher:Let’sread,listenandnumber.First,readthesewords.Now,listentothetape.Numberthewords.Teacher:Showmeyouranswer,please.4.听一听，圈一圈，写一写，根据听到的内容，判断单词是闭音节（i）还是开音节(i-e)，圈出相应的规则字母，然后写一写听到的单词。Teacher：Now,pleaselisten,circleandwrite.Writethewordthatyouheard.Five,isitiori-e?It’si-e.Socirclei-e,thenwritethewordfive.5.表演韵句。给学生练习的时间，鼓励他们加入自己的动作，也可以小组合作，选择小组展示韵句节拍的方式，来有创意地表演韵句。Teacher：Now，let’sworkingroups.Pleaseactthechantout.Youcanchoosethewaytoshowit.Step5Summary展示语音例词图片，学生快速抢读单词，之后再齐唱韵句。Teacher：I’llshowsomewordsquickly.Pleasesayitloudly.Teacher:Welldone.Let’schanttogether.（手写）【板书设计】（手写）【课后反思】（手写）四年级上册英语教案全文共62页，当前为第22页。四年级上册英语教案全文共62页，当前为第22页。【课题】Unit2Myschoolbag【教学内容】人教版四年级（上册）第17页。【教学目标】1.能够听懂、会说句式：Whatcolourisit?It’s...2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然；3.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色。【教学重点】1.能够听懂、会说句式：Whatcolourisit?It’s...2.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。【教学难点】能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答物品的颜色。【课时】6课时第4课时【教学准备】多媒体课件、颜色单词卡、各种颜色的书、笔四年级上册英语教案全文共62页，当前为第23页。【教学过程】四年级上册英语教案全文共62页，当前为第23页。教与学的过程Step1Warmup1.游戏：Look,look,Iseesomething...教师和学生拍手说，look,look,Iseesomething...教师说出颜色，学生指向教室里具有相应颜色的物品。Teacher:Boysandgirls,let’splayagame.Saylook,look,Iseesomething...withme.Andpleaseclapyourhandslikethis.（老师拍手示范）WhenIsayred,pleasepointtosomethingred.WhenIsayyellow,pleasepointtosomethingyellow.Areyouready?Let’splay.Look,look,Iseesomethingblue.Look,look,Iseesomethingwhite...Step2Leadin1.与学生谈论其书包，为学习课文做准备。Teacher：（展示手里的书）What’sthis?It’sanEnglishbook.Whatcolourisit?It’s...（自己回答颜色，使学生明白Whatcolourisit?的含义）Iputthebookintheschoolbag.Doyouhaveaschoolbag?Whatcolourisyourschoolbag?What’sinyourschoolbag?（与多个学生进行交流、讨论，使学生充分理解新句式的含义）Step3Presentation1.出示失物招领的牌子，使学生理解其意思。Teacher：Look，whereisit?Lost&Found.Ifcan’tfindyourschoolbag.Thatmeansyourschoolbagislost.YoushouldgototheLost&Found.IFsomeonegotit,youcanfindagain.Readafterme,Lost&Found.2.谈论对话情景图，引起阅读兴趣，学生带着问题倾听课文内容，并在听后尝试回答。Teacher:WhoisattheLostandFound?Yes,ZhangPeng.Whyishehere?Whatdoeshewanttodo?Listenandfind.Teacher:Now，cananswerthequestions?WhyisZhangPenghere?Yes,helosthisschoolbag.Step4Practice1.播放课文内容，学生跟读，注意发音、语调。Teacher：Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.Payattentiontothepronunciation.2.出示课文中的图片，根据课文内容与学生进行交流。Teacher:Therearesomanyschoolbags.WhichisZhangPeng’sbag?Isthisone?No.Why?WhatcolourisZhangPeng’sschoolbag?Yes,it’sblueandwhite.So,thisoneandthisoneareblueandwhite.Whichoneis