一分钟有多长教学方案

一分钟有多长教学方案

活动目标：1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：一、认识钟。“小朋友，今天老师带来一个每天都会围在我们周围的小物品，看！（挂钟），你们认识它吗？（让幼儿了解时针、分针、秒针）二、交流：一分钟有多长师：小朋友们讲的很好，还有几个月的时间我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。(1)请问刚才哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)师：对了，小朋友观察很仔细，那你们知道秒针走一圈有多少秒？（60秒）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?（分针跳一格就说明一分钟到了）教师小结：对了秒针走了60秒也就是秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。师：那人们在一分钟里能做些什么事呢?（请个别幼儿讲一讲）老师上网查了资料，我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园的操场要跑4个来回)●一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园操场12个来回。)师：“刚才是我们成年人用最大的力量来跑能够完成，那我们小朋友在一分钟内能做些什么呢？”（剪指甲、倒垃圾、仰卧起坐、握手、拥抱）(1)除了这些，我们小朋友一分钟还能做些什么呢?看！老师这里为你们材料，你们想不想动手试试?想玩可以的，一定要听清游戏规则。(2)教师介绍操作内容，要讲清楚游戏规则，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总，教师记录结果。A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?2、幼儿说说自己花费的时间。3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?教师总结：小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?所以我们小朋友不管做什么事情都要珍惜时间，要又快又好！希望我们小朋友以后好好学习！天天向上！

第二篇：《一分钟》教学方案1500字设计意图：《一分钟》讲的是小学生自己身边极为，平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。教学这篇课文，重点是启发学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映的元元的心情和想法。并引导学生从元元“再睡一分钟”和“迟到了20分钟”的因果联系中明白他“后悔”什么，以强化学生珍惜时间和从小形成分秒必争的意识。教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“青、元、包、钟”4个生字。2、能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中学习课文1、5两节，在阅读中积累语言。3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学重点：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“青、元、包、钟”4个生字。教学难点：在读、议、演中学习课文，在阅读中积累语言。意识到时间的重要性和宝贵性。教学准备：多媒体课件教学流程：一、游戏导入1、教师宣布：上课，站立一分钟2、师：刚才我们大家站立的时间刚好是一分钟（看老师来写：一分钟）。学习生字“钟”。3、齐读“一分钟”，你觉得一分钟的时间是长还是短？（学生自由发言）。4、小结：有人觉得一分钟很短，有人觉得一分钟很长。今天我们要认识的小朋友元元也觉得一分钟很短。这节课我们就一起走进这个故事。齐读课题7、一分钟二、检查预习情况，学习生字新词1、课前我们已经预习了课文，下面老师和大家来做个识字游戏。游戏：一分钟快速记字词——时间到，抢读。正音（丁零零、哈欠读轻声）2、去掉拼音，小老师领读3、出示生字，识记字形（加一加，减一减，换一换，编字谜等方法）4、教师出字谜：1）门里就是菜市场。2）每人用心干。3）走了一尺远。4）每次少两点5、一起完成课后p33页练习——找找说说三、初读课文1、现在生字宝宝都跑到课文中去了，你能把课文读通吗？先练习一遍，要求读通课文。2、指名分节读课文3、说说：读了课文，你都知道了什么？根据学生的回答板书：多睡一分钟迟到20分钟4、小结：瞧，只要多读课文，我们就能学习到那么多知识，这就是“书读百遍，其义自现。”这就是读书的好处。接下来，我们就找到元元多睡一分钟的段落，再好好来研究研究。四、学习第一节1、指名读2、出示句子：“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”3、借助动作理解“哈欠”从“元元打了个哈欠，翻了个身”你知道了什么？4、练习说话：元元很想睡觉，他以为（）5、指导读好这句话：（强调：一分钟不会迟到）6、师生合作表演读好这一节。师过渡：瞧！多么自以为是的元元呀，自以为多睡了一分钟是不会迟到的，可结果，他迟到了整整20分钟。五、学习第5节1、课件出示李老师说的话，想想该怎么读？(严肃、生气、亲切)——指导学生个性化阅读这句话。2、听了李老师的话，元元非常后悔，你能看图说说他后悔的样子吗？3、指导朗读：出示句子“元元红着脸，低着头，坐到自己的座位上”4、此时此刻，元元会想些什么？——练习说话。5、小结齐读：这时的元元是多么后悔呀，让我们在一起来读好这一节。6、设疑：可是元元还有一个问题不明白，他明明只多睡了一分钟呀，为什么会迟到20分钟呢？（下节课讨论）六、写字指导1、投影出示要写的4个字。“元、青、包、钟”2、用一分钟时间观察这四个字在田字格中的位置。3、描红，写一写4、教师巡视，如学生有问题，指导范写“包”5、作业反馈，请同桌给自己写的生字画一画五角星，挑挑刺。＋一分钟有多长教学方案（1400字）发表于：2022.10.26来自：字数：1400手机看范文活动目标：1、体验一分钟的长短。2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。准备：1、多媒体课件“一分钟能干什么”。2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。活动过程：一、认识钟。“小朋友，今天老师带来一个每天都会围在我们周围的小物品，看！（挂钟），你们认识它吗？（让幼儿了解时针、分针、秒针）二、交流：一分钟有多长师：小朋友们讲的很好，还有几个月的时间我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师：60秒又有多长呢?师：我们请时钟走一分钟吧。(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。(1)请问刚才哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)师：对了，小朋友观察很仔细，那你们知道秒针走一圈有多少秒？（60秒）如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?（分针跳一格就说明一分钟到了）教师小结：对了秒针走了60秒也就是秒针走一圈或者分针走一小格都表示过了一分钟。师：那人们在一分钟里能做些什么事呢?（请个别幼儿讲一讲）老师上网查了资料，我们一起来看看吧。(教师边播放多媒体课件边解释：)●一分钟人能跑200米。师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园的操场要跑4个来回)●一分钟人骑自行车能骑700米。师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园操场12个来回。)师：“刚才是我们成年人用最大的力量来跑能够完成，那我们小朋友在一分钟内能做些什么呢？”（剪指甲、倒垃圾、仰卧起坐、握手、拥抱）(1)除了这些，我们小朋友一分钟还能做些什么呢?看！老师这里为你们材料，你们想不想动手试试?想玩可以的，一定要听清游戏规则。(2)教师介绍操作内容，要讲清楚游戏规则，让幼儿知道每组的材料都是不同的。(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。(4)幼儿操作。(5)交流汇总，教师记录结果。A、请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)C、同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。D、我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。三、讨论：如何珍惜时间1、前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?2、幼儿说说自己花费的时间。3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?教师总结：小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?所以我们小朋友不管做什么事情都要珍惜时间，要又快又好！希望我们小朋友以后好好学习！天天向上！

第二篇：《一分钟》教学方案1500字设计意图：《一分钟》讲的是小学生自己身边极为，平常的事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟，不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20分钟的迟到。教学这篇课文，重点是启发学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映的元元的心情和想法。并引导学生从元元“再睡一分钟”和“迟到了20分钟”的因果联系中明白他“后悔”什么，以强化学生珍惜时间和从小形成分秒必争的意识。教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“青、元、包、钟”4个生字。2、能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中学习课文1、5两节，在阅读中积累语言。3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学重点：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“青、元、包、钟”4个生字。教学难点：在读、议、演中学习课文，在阅读中积累语言。意识到时间的重要性和宝贵性。教学准备：多媒体课件教学流程：一、游戏导入1、教师宣布：上课，站立一分钟2、师：刚才我们大家站立的时间刚好是一分钟（看老师来写：一分钟）。学习生字“钟”。3、齐读“一分钟”，你觉得一分钟的时间是长还是短？（学生自由发言）。4、小结：有人觉得一分钟很短，有人觉得一分钟很长。今天我们要认识的小朋友元元也觉得一分钟很短。这节课我们就一起走进这个故事。齐读课题7、一分钟二、检查预习情况，学习生字新词1、课前我们已经预习了课文，下面老师和大家来做个识字游戏。游戏：一分钟快速记字词——时间到，抢读。正音（丁零零、哈欠读轻声）2、去掉拼音，小老师领读3、出示生字，识记字形（加一加，减一减，换一换，编字谜等方法）4、教师出字谜：1）门里就是菜市场。2）每人用心干。3）走了一尺远。4）每次少两点5、一起完成课后p33页练习——找找说说三、初读课文1、现在生字宝宝都跑到课文中去了，你能把课文读通吗？先练习一遍，要求读通课文。2、指名分节读课文3、说说：读了课文，你都知道了什么？根据学生的回答板书：多睡一分钟迟到20分钟4、小结：瞧，只要多读课文，我们就能学习到那么多知识，这就是“书读百遍