XX学校行政领导推门听课专业化的实施方案

XX学校行政领导推门听课专业化的实施方案为了实现学校领导推门听课专业化、系统化，切实发挥学科教学督导作用，避免流于形式，杜绝重量不重质现象，减少让教师产生排斥心理可能性，特拟定以下实施方案：一、组建听课专家库为了避免学校领导单兵作战，切实发挥团队专业化作用，首先要组建听课团队。每次推门听课，原则上必须至少有一位校级领导主持，但又要杜绝全是行政领导的现象，必须有学科专家参与，每次听课至少有三人参加。（-）学校行政领导组：书记、校长、教学副校长、德育副校长、教务主任、教研主任、德育主任、年级负责人等等。（二）学科专家组：各学科教研组长、备课组长、学科名师。（三）外力协助组：聘请退休的学科名师，从家长学术委员会中聘请具有学科专业和教育专业水准的家长。以可适当邀请外校名师、领导参与指导。每周推门听课，根据听课指导的侧重点，灵活组建听课团队。二、拟定推门听课计划学校领导推门听课，表面上随意的，但为了作用最大化，切实解决存在的主要问题，一定在拟定好系统的听课计划。拟计划的主要依据是：学校教学整体存在的主要问题；年级、教研组、班级、学科教师存在的具体问题；提炼教学名师、优秀教研组、特色班级的亮点特色、成功做法；学校课题研究理论与实践论证；等等。综合确定推门听课任务，细化听课计划。学校推门听课计划表:次数时间年级班级学科被听课教师听课团队分工听课内容听课任务与目的12三、认真备好听课内容(-)根据备课组的周教学任务，结合导学案与课本，听课成员自主研读教学内容。(二)召开听课团队研讨会：了解班级、学生、教师基本情况，明确听课的主要任务，进行任务分工。听课团队任务分工表:听课听课报告当堂检测题学习状况记教学环节时主持检测后期跟踪负责人执笔者编写者录人间统计人评价人反馈人（三）编写好课堂检测试题。10分钟的题量，主客观题搭配。主要由学科专家来命题。传统题目一般是运用思维导图，回顾本节课的主要教学内容。听课完成量化统计为确定评课具体，上课教师认同，听课团队尽量收集一些课堂数据。.教学环节统计表教学环节时间分配主要内容教学形式达标效果复习旧知导入新课预习检查重难突破自主学习当堂检测总结拓展.教学问题统计表（可根据需要完善）学生提问次数问题类型教师设问次数问题类型学生作答正确率提高方式问题情境设置审题情况思维训练情况启发效果.课堂检测数据统计简单的操作方式是当面问学生，调查学生对课堂的满意度、掌握情况和存在问题。但这种问卷，还不够准备，主观性较强，有效性不高，仅供参考。相对有效的数据是利用检测题，通过平均分等数据，分析问题，针对性更强，说服力也强。五、课后评课指导评课指导是一个系统工程，不可能三言两语完成。口头上的点评，可能听过就落实。具体的评课指导方法是：（-）课后及时将课堂观察的数据如实反馈给上课教师，引导教师自己进行教学反思，并写好教学反思，上交汇总到听评评价报告里。（二）听课团队集中研讨，深入分析各个环节存在的问题，或者是成功做法，进行总结提炼。由撰写听课评价报告的人执笔汇总。判定课堂等级，若是基本合格，需要再次听课，要求备课组长带领着分析整改，备科组长为第一责任人。听课评价报告应该包括的基本要素有：听课的基本信息+教学环节记录+课堂观察数据汇总+存在问题（或者成功做法）+原因分析+改进措施（三）根据听课评价报告，再次与上课教师反馈交流,达成一致意见，指导改进，加强后期跟踪，再次听课，总结提升经验，加以推广。五、推门听课成果化撰写出科学的听课评价报，本身就是一种成果。由于这种听课比较费时，进行的次数相对有限，所以要将每一次的听课评价报告作用最大化，作为典型范例，供大家学习、反