《千年梦圆在今朝》教学设计

《千年梦圆在今朝》教学设计【教学设计】

学习目标：

1．熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、兴奋、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的进展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。

3．学习在详细的事实描述中说明道理的写法，体会国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。

学习重点：

培育同学在快速默读中把握课文主要内容的力量。体会炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神，明白中国航天人团结合作、悄悄奉献、勇于探究的精神。

教学过程：

(一）导入：

老师：孩子们，今日我们来学新课，请大家齐读课题。通过预习，谁能说一说，题目中的“梦”指的是什么？“圆”是什么意思？那整个题目的意思是？我们中华民族的飞天梦圆了，它体现在哪些大事上？（神五、神六、神七胜利飞天）当你知道我们的飞天梦圆了，你什么心情？好，就让我们骄傲的告知全世界（再次齐读课题）

（二）自读自悟：

老师：飞天幻想的实现并不是仅仅经受了十年、几十年，而是历经了数千年之久，这节课，我们就带着这种感动、骄傲的感情走进炎黄子孙千年缘梦的历程，信任在这个过程中，你会收获更多的情感。

老师：请同学们打开书105页，在读文之前，我们先看看文前的阅读提示，谁情愿为大家读一遍。这个阅读提示比较繁杂，老师整理了一下，谁情愿读一遍。（出示幻灯片）

阅读提示:

（1）默读课文,想一想,数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。

（2）在炎黄子孙实现飞天梦的过程中,你从中感悟到了什么?

边读边思索,画出让自己感受深刻的句子,在旁边写出自己的感悟.

老师：阅读要求读懂了吗？好，开头自己学习，假如有拿不准的地方，可以小组内讨论讨论。

（三）沟通、感悟。

1、老师：看大家学得特别投入，谁情愿第一个说一说i，我们中华民族的飞天梦是怎样一步一步走向胜利？（老师相机板书）

2、飞天的幻想从古到今历经了千年之久，在这个过程当中，你梦感悟到了什么呢？

同学汇报读书感悟，老师相机点拨，提升感悟，指导朗读。（依据同学的汇报，重点地方做成投影片，适时出示）

如：

“试验的精细与困难，要求广阔科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的准时、便利，将铺盖搬到工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进医院；有的年轻人虽然风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到胜利的那一天便猝然长逝……”

老师：a.我们留意观看文中这些红色的词语，你是怎样理解他它们的？

b.你说的真不错，你能把自己对航天工的敬意读出来吗？

c.孩子们，这是一个什么句式？排比句有什么特点？就让我们用朗读来体会一下排比句的特点。（老师和同学一起分组读）

d.孩子们，你梦发觉了没有，在这个排比句的后面有一个省略号，它在这里有什么作用呢？

e.你们能不能结合资料，仿照这个排比句再说一说其他航天工的感人事迹呢？

老师：（相机播放幻灯片）成千上万的人为了飞天梦的实现悄悄无闻，无私奉献。他们有的献出了青春，有的献出了才华，更有的献出了生命。在酒泉卫星放射基地，有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天英雄，知道吗？他们的平均年龄不足25岁！看，这座墓地的仆人是聂荣臻元帅，他是我们党和国家的领导人，是科技事业，特殊是国防科技事业的奠基人，聂荣臻元帅的骨灰便掩埋在酒泉。看，这座墓地的仆人是王莱，王莱是一名一般的航