团队讲解英语一真题

?FF" 入学统一考英语一试科目代码考生注意事答题前$考生须在试题册指定位置上填写考生编号和考生姓名%在答题卡指定位置上填写报考单位&考生姓名和考生编号$并涂写考生编号信息点'!考生须把试题册上的试卷条形码粘贴条取下$粘贴在答题卡的试卷条形码粘贴位置框中不按规定粘贴条形码而影响评卷结果的$责任由考生自负%选择题的答案必须涂写在答题卡相应题号的选项上$非选择题的答案必须书写在答题卡指定位置的边框区域内'超出答题区域书写的答案无效%在草稿纸&试题册上答题无效'&填书写部分必须使用黑色字迹签字笔书写$字迹工整&笔迹清楚%涂写部分必须使用!铅笔填涂'(考试结束$将答题卡和试题册按规定交回以下信息考生必须认真填写考生编考生姓0;077#2739379+*FIF#!#"233742=243$ 2/73432D!242; 630!3# 3-$$ 7394?9?$7Q3 0!3# P?@ 73$3$37 3//??73 7 T6237 =2 3 ? 20 4-=332@ 7 47#% 43723 #&$3; 36$47- 2$$D3$D47-/33243D#P$32=42$#* 72/-47! 32 3- 3F4??*+** *+*B+?37*%* *+**&**+*B+*C+?($**+;*C+?Q**+237*C+P**+*+**B+)$**+***+**第#*+#!*A+*+#%**+?D23/*+3*B+*C+#($*A+*+*B+*+*B+P*+*B+*+2#*$*A+6*+*B+#)$*A+*+*B+2*+3F-% 0%0723T2*A+$*+$*93FIF#!&"/32537$>46334?;374(2$27$)52732/#)23233!#$37(26) F-?93373$4;6372233?$$3733$23?23$9$232$37=32=3$= /$23?373.?32372%37433/$37$2/3=/3-/?2236?7(7333237$)$--3$(4/4237.$4.2)F2/77@$$2(73第?942323$3/)Q"73322?223"3$?7$3!#37A2/37$3=3?$?3/747$377737?$<434337742$(9432/3523333)3$2!""Q2b379643?3(7$37334773)3!#$37$()276D6 *A+ *+ *B+ * !!327033 *A+ *+ *B+ *27)3#$!-

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#解析$上下文语义`词义辨析注意$空格所在句中的一词既有聪明之意$又有明亮之'分得出结$因此A选项F4?!假%猜想和C

可知$空格所在的前一

20项3!想象不符合题意$应排除'B选项6$$$B'选项37意为考虑$$3723993?)项代入文中$意为(想一下在2科学时代3上所描述的有关果蝇的实验吧)$语义通顺$符合逻辑$因此 '选项为正确答案'?$#论$因此空格处应填入表示客观规律的词'A选377意为往往会为正确答案'#解析$上下文语义`词义辨格所在句中2指代上一句内容聪明的苍蝇寿命较短4!内'3的2$'$应与上一句中的相对$构成反义关'C75愚$又有昏'一方面$7可与646@灯泡构成合理搭配$表示更昏暗的另一方$7可与上一句中的!更聪明的遥相呼$表示更愚蠢的)'

从句之间没有转折$属于同义复述'暗淡的灯泡使用$363-62#''选73意优$代入后不$符合文$为正确答案'##解析$固定搭配 分析空格所在句结构可知$空格所在部分为插入语$将其提至句首$则该句变为" !2#3322?7?4343;2结果$事实证明)'因此$正确答案为选项##解析$词义辨析 空格所在句承接上一句$解释智力需要付出高昂代价的原因'四个备选项均可与2/33构成合理搭配'其中$233/($-233表示起步$'$故A选项正确'##解析$词义辨析空格所在部分是64引导的原因状语从句$解释说明智力起步缓慢的原因$即(智力依靠学习一个 的过程而不是本能)'空格处所填词应能体现出学习的特点$同时这一特点也是智力起步缓慢的原因'再由该句中7第#页!33#'C74$代入文$$习的$$体现'$C确答案'#$##解析$上下文语义 `词义辨析空格所在句意为(很多物种都有学习的能力$而且很显然它们学会的东西之一就是知道何时 ')本段一开始就指出智力需要付出高昂的代价$要依靠循序渐进的学习'既然如此$那么动物应该学会何时停止学习'B@-符合文意$为正确答案'$`词义辨文指出智力需要付$因学承接上文$提出疑问"智力是否有适应价值呢$空应体出有限之意''选7意有$符要求$故为正确答案'#解析$词义辨析 结合选项可知$空格处应填入表示方位的副词'3表示(看11)$082?$其后省略23274修饰 2?$示(在智力方面已被人类抛在身后的物种)'可示向后的方位词$C选项697!向后符合要$正确答案!!$#$`词义辨析该句中的37<表明空格所在的主句部分与状语部分构成相反语状不光在智抛后)'由$作下之意是不要同情智商低的动物$应该同情智商高的人类)'C选项意为代价)$代入文中$表示人类智力的代价$能够反映出我们的高智商是不利的$符合上下文语义$因此为正

33b@22?7?3得到进一步的印证'2/536@上)'$'3$遇')$为正确答案'#解析$词义辨析分析句子结构可知$空格位2引导的宾语从句$空格处所填词应能?3@构成合理的动宾关系'??3$将B选项?!做$进行$有机会的$会在')$确答案'$`一句$实验'都格$论据'C33!$故为正确答案'解析$逻辑关系分析句子结构可知$空格位2'3和47$$情况'A!$入文$($它们会我们11$语义通顺'同时$还可与上文中的虚拟气2?33487?53227223#'因此$A选项最符合题意$为正确答案'#解析$词义辨析分析空格所在句可知$空格处需要填入一个动词$与一起构成动词不定式结构$在句中作目的状语'本句大意为(如果动物在管理实验室$它们会测试我们$以 我们的忍耐度&第忠诚度以及对方位的记忆力')此外$空格处所填应能与其后的2@.?3$.243和43@构成合理的动宾关'B选项73意为确测定$符合要求$代入文中$意为动物会测试我们以确定我们的忍耐度&忠诚度以及对方位的记忆力语义通顺$故为正确答案#解析$词义辨析分析空格所在句结构并结合选2空格处所填介词的宾语'要确定空格处所填词$可先将该宾语从句还原为正常语序"333243 2'浏览选项$选项&$代$意人$语$符句句间辑$即们会尽力判$而智'故正确答案为'选项'解$逻辑关格所在句承接上文$继续指出研究人类的目的'该句大意为它们希望研究的一个问题是"人类是否真的了解他们所生活的世显$$这一研究目的具有宏观'因此$该句与上文之间应该是递进关系'A6意为首先$最重要的是$符合题意$因此为正确答案'$43$'上一$的一$即最根本的问题'A4意为基本的$根本的$符合要求$故为正确答案'-%

#解析$逻辑关系空格所在句是对上文的回答$24334表示尚无定论'B选项F-到$代$语顺$符合逻辑$故为正确答案'全文翻有多$在的有$的果$更长#不太明亮也是一种优$#$的保###学种#就是知道何时停止学习$有限的智力是否有适应价值呢*这就是这项新研究要探索的问题$该研究不是要我们以悲怜的眼光回顾那些在智力方面已被人类远远抛在身后的物种#而是含蓄地提出一个问题%人类拥有智力的真正代价是什么$这是我们遇见的所有动物都在思考的问题$对动物智力的研究也让我想知道%如果动物有机会的话#它们会在人类身上进行什么样的实验$比如#每一只有主人的猫都在进行小规模的操作条件反射研究$我认为#如果动物在管理实验室#它们会测试我们#以确定我们的忍耐度(忠诚度以及对方位的记忆力$它们会尽力判断人类智力的真正用途#而不仅仅是人类智力的高低$最重要的是#它们希望研究一个最基本的问题%人类是否真的了解他们所生活的世界*到目前为#这个问题仍然没有定论

择$而是习惯支配着那些不善于思考433#'$华兹华斯认为惯与不善于思考相关$也就是说$习惯的特征是不#解析$推理引申 根据题干信息72位至第一段'该段第三句指出华兹华斯说$不是

于思考$故B选项机械的$缺乏独创性的正确第%解析$推理引申题根据题干信息2277位至第二段第二句'该$大$当我有识地培$我应路$甚至创造出全新的脑细胞$这些路径和脑细胞可以使我们进入新的创新路径'由此可知$新习惯的形%同$根三段第一句我们可以养新习惯来指引#自己做出也$可以被引'故C选项为正确答案'#解析$生词词义题根据题干信息定位至第四段由4?74前的指示代词2可知$?74726!$是$37!相反$的路$这些路径会绕过那些陈旧的路径277#$2724@?74对应2/@?74)'可见$故A'##解析$观点态度 根据题干信息39'该段首句指出达瓦娜0马尔科娃$$即心可以激发创造性思维$故C选项正确'#解$推理引申题根据题干信息3定位至第七该标准是析模式和流程模式$这就意味着我们中很少有人会使用自33#由$第二&$赖准化测试打破了美国信仰体系的主要规则$即人无所不$并造就了平庸这论证了第一句提出的观点"标准$创第新习$赖准化测试会阻碍新习惯的形成$故A选项正确'

全文翻习是非常有趣的东西$我们会不假思索按习%将接入悉的常规所带来的无意识舒适状态$威廉+华&不#那些$#&习惯这个词也含有贬义色彩$因此#将习惯同创造力和创新放在同一语境下谈论似乎是矛盾的$但是#大脑研究人员已经发现#当我们有意识地培养新习惯时#我们就会创造出相应的路径#甚至创造出全新的脑细胞#这些路径和脑细胞可以使我们的思想进入新的创新路径$不惯生相反#我识培养新惯来指自己做改$#走出越具#无论是在工作中还是在个人生活中$但不必费力气去消除旧的习惯0一旦那些常规的惯例进入大脑#它们就留在那里了$相反#我们刻意培养的新习惯会创造出相应的路径#这些路径会绕过那些陈旧的路径$&#',式思-+$&却被.#策者$'##&的可#$探索许多其他的可能性$'#问题$世Q#研挑战种%分析式((或者"($#闭其#乎最有价值的思考模式$#这就思维$!,22一书释能$标准化测试是我们一直以来维系的一个谎言#它第&就了平庸$了解我们的优势然后并为之付出更多努力会造就卓越$这正是形成新习惯的意义所在$#解$推理引申题根据题干信息定位至第一段和'花%套装$说明价格便宜$容易买到%第二段第一句指出Q万UKd鉴$购买人!CEA$这些产品的价格!(""')'$主要$故A'#解$具息的$位至第一段和第三段第一段指出只要购买亲子鉴$并解释了其功能$即被收养的孩子可以用它找到的血亲$而家庭成员也可以用它来追查被收养孩可判$UKd的功能是确定亲子关$故B选项正确'解析$具体信息题根据题干信息F6'准!037?3$$达到其所声称的准确性$故C选项正确'?"$#具体信息题根据题干信息2/??2因取决于用于样本比据库%是基$的的问题是数据收集混乱$故A选项正确'@F#

#解析$主旨要义题 文章前两段主要讲述了CEA测试产品的易得性%第三段介绍了CEA测试的用途%第四段介绍了CEA测试的使用方法%第五段指出CEA测试的结果不精准及其原因%第六段指出商业基因测试面临的问题'由此可见$整篇文章讲述的是CEA测试及其问题$故'选项正确'全文翻再未必认识自己的孩子#但现在男人可以提升自己作为父亲的智慧至少能够确认他是父亲$他只需要花%美元就可以在家门口的美元就可以得到结果$是司的$!CEA测试这元不等$#收养#以用$CEA测试最热的#家族寻根服务的公司提供技术支持$#然后送到公司测试$但所有的测试都需要一个进行CEA比对的潜在人选$但有观察者对此表示怀疑$纽约大学会学+达%&声人们$'#有很#百位$然而#大多数家谱测试都只考虑单一的谱#要么是Z染#母系CEA$CEA祖###每六位曾祖#或者说#四代以前还有#&位高祖$#于样$不是#息随意拼凑而成$这就意味着一个CEA数据库可能第来自某些地区的大量数据#但缺乏其他地区的数据#因此#个人测试结果可能因为处理鉴定结果的公司不同而存在差异$此外#公司用来评估亲属关系的计算机程序可能申请了专利#从而不接受同行评审或外部评估$@#解$具体信息题根据题干信息定位至第一段'的经$$并传统'既传统观点是错误$这就说明$教育不重要$即教育的重要性被高估了$故C选项正确'#解$具'该出贫困国家建立新的教育体系$并通况需要两至三代人的时间3@#@@#答案'?337L$F$G9第二'该段第三句指出在$是世')训后$&&同级!$日本工人的生产效率更高$故'正确'##解析$论点论据 根据题干信息4'答的'句通"出我$间去%人类'也就$!之后$才有时间考虑教育$故B选项正确'#

??2至第五段'该段第二句指出当竞争的环境促使我的先辈实现更高的生产效率时$他们反过来又能得到更多的教育'第六句指出生产率的提高到制约$贫困国家的教育就得不到快速发展'由此可推断$生产率的发展可以促进教育的发展$也就是说$教育的发展是生产率提高的必然结果$故B选项正确'全文翻贫困国家中正规教育与经济发展之间的关系被经济学家和政客们普遍地误解了$毫无疑问#这两个领域的进步对这些国家和所有其他国家的社会(政治和文化的发展都必不可少0传统观点认为为了促进贫困国家的经济快速发展#教育应放在最优先的地位#然而#这一观点是错误的$我们很庆幸的是这种观点错了#因为在那些国家建立新的教育体系#并通过这些体系让足够多的人接受教育以改善经济状况需要两至三代人的时间$一家研究机构的研究结果一直表明#所有国家的工人都可以通过在岗培训的方式从根本上达到高生产率#进而从根本上提高生活水平$#在美$##了泡#度低#$产率#$然而#((了日本同级厂家生产率的约#其原因就是美国人接受了在岗培训$最近#当研究人员检验房屋建筑工程的时候#他们发现尽管建筑行业的工作非常复杂#但是德克萨斯州休斯敦的那些不认识字而且不会讲英文的墨西哥工人一直都能够达到最佳的生产率标准$教育和经济发展的真正关系到底如何*我们不得不猜想即使政府不强制推行教育#持续的经济发展也会促进教育的发展$毕竟#教育就是这样开始的$一万年前#我们的祖先还过着狩猎和集体生活他们根本没有时间去思考觅食以外的事情$只有在人类以效率更高的方式觅食之后才有时间想别的$随着教育的改善#人类的生产潜能也得到了提高当竞争的环境促使我的先辈获得了这种潜力#他们反#解析$推理引申 根据题干信息2;@08第Q来又能得到更多的教育$这种日益提高的教育水平对于经济高速发展所需的复杂政治体系可能是必要非充分条件$因此#没有政治变革#贫困国家可能不会摆脱贫穷的困境#而政治变革只能通过较广泛的正规教育才可能实现$然而#在可预见的未来#正规教育的缺失并不会限制发展中国家的工人大幅度提高生产率的能力$相反#生产率的提高受到制约则解释了贫困国家的教育发展不快的原因$@G#解$具体信息题根据题干信息32/3234=337定至第一段'在讲解本篇文章所有题目之前$务必要明确这些概念'=337什么是新大陆7#77#'新格兰是美国$是'$旧第子是#P世%第指出$#P世最重视对知识的追求$故'选项为正确答案'@H#解析$具体信息题根据题干信息定位至第二段该段第二句指出我们可以把原始的清教徒343#4344#23843@指代第一句中的 2/337$这正好与题干中的=337相一致%选项中的64225替换了该句中的$244277替换了该句中的4?344$故'选项正确'#解析$具体信息题根据题干信息24定位至第三段'该段讲述了马萨诸塞湾早期移民中受过良好教育并极具影响力的人物$指出除了牧$第英格兰营造了一种热衷才智的氛围'可见$C选项

@"#$A$23C3/'该段第一句指出大有受到过良好的教育$第二句说他们留下的文学作品中的观点不理智$接着第三句指出他们的思想常常带有传统的迷信色彩2233320707384?3@T4#'由此可知$翰0戴恩的故事表明没有受过良好教育的新英格兰人往往受迷信的影响$故A选项正确'#$具体信息题根据题干信息定位'极具%教育%宗兰早期移民的背景各异$故B选项正确'全文翻在新大陆历史中被研究地最透彻的知识分子是#P世纪新英格兰的牧师和政治领袖们$根据美国标准哲学的记载在殖民地时期的美国没有任何其他地方&对知识的追求$根据大量书籍和文章记载#新英格兰的领导者们确立了美国精神生活中逐渐发展并占据统治地位的清教徒传统的基本主题和持续关注点$#清些$南部#看作$殖民的发生地$马萨诸塞湾的早期移民中包括一些在英格兰受并极具影响力的人物$除了多位在!年马萨塞会学渊的牧##约翰+温斯洛#他不仅是一位律来士顿之前他还是王室$这#这作新陆和旧大陆的读者群中传阅#为新英格兰营造了一种热衷第P智的氛围然#有$尽或#更不留的学作但是很#他$这人维常带有传统的迷信色彩$一个名叫约翰+戴恩的裁缝于#P世%年代末移居新大陆#他留下的关于离开英格兰原因的叙述中充满了各种征兆$性困惑(经济受挫(宗教希望这些都在一个关键时刻同时到来%他开圣经告诉他的父亲他看到的第一行字将决定他

#%&从他们中间走#不要触碰任何不干净的东西我将是你们的上帝#将成为我的子民$'人们想知道戴恩在清教徒中听到那些精心诠释,圣经-的布道时会怎么样呢$与此同时#很多移民并没有戴恩那样虔诚的宗教信仰#正如一位牧师在海边与人相遇时所获知的那样#他们以嘲笑的口吻说他们并不是为了宗教信仰而来到新大陆的$&我们最主要的目的是捕鱼$'A!#

解析$本段首句指出德裔美国人类学家博厄斯$斯宾塞的生物和文理论$$而空的是美国社会科学家摩根的理$$说明'B选项中的42!适者生存 463$73737!较弱的种族和社会最终将会被更强大&更先进的种族和社会所取代#均是对空格前一句中的(237-$7337?3)的具体说明$即进一步指出人类社会是如何逐渐趋于完善的'B选项与上文在内容上衔接紧密$符合行文逻辑$故正确'##解析$本段首句提到美国社会科学家摩根提出了文化进化理论$空格所在句前一句提到(摩根试图说明在社会的进化过程中$文化的各个方面是如何共同发生变化的)$而空格下文!第三段#则提到德裔美国人类学家博厄斯的历史特殊论'由此可知$空格所在句的内容应与摩根的文化进化理论相关'浏览选项$H选项符合要求'具体而言$H选项中的7?44 77与空格前一句中的?4423723243相对应$$H综上所述$H选项与上文衔接自然$故为正确答案'A@#答案$A

$简单$!第四仍然阐述斯对$史特$接相'?4!特殊$$该句2$格上$2的指$''析第$$第474#$继化传播论者的观点'值得注意的$第五段第二句直接出现了743!$$由此$7435应'而原文第出现与7435相关的信$因此应对这一信息有所涉及$各选项中只有A选项提到了743'因此$本题正确答案为A选项'AA#$空续介绍博厄斯对历史特论的$!第首殊论$$空其历史特殊论有关'结合选项$选项中出现?444!$与历史特殊论具有一定的相关性$且'选项中的2/指代空格上一句第*的'由此可知$选项正确'AB#答案]4论$$下文!则指出法国人类学家涂尔干提出了功能'由此可$空格处应继续谈论与文化传播论相$结合选项$选项中的7333?)是对空格前一句中6474D?34233)747227?7相对']者的观点的举例论证$符合行文逻辑$故正确'全文翻英国自然学家查尔斯+达尔文于世纪Q年代提与英学家+斯出己物化理论$斯宾塞指出世间所有的现象#包括人类社会#都随着#$3B4他认进化&适'#争中#较会(更种族和社会所取代$#++摩根$代人(#为了$#明在#生变$3H4#来#文化的各个方面#庭结构(婚姻构成(亲属分类(财产所有权(政府形式(

术和食物生产体系等#都会随着社会的进化而改变人类学家弗朗茨+博厄斯于世纪初在北称之为&历史特殊论的新文化理论$该#为学指明了$3A4其家认为文化革#例如发明#只有一个起源#并且从一个社会传承到另一个社会$这种理论被称为文化传播论#一独#的进多文化之$34可能#博!对语!对的研究"$历史特殊论成为了研究美国人类学文化的主导方法#这在很大程度上是受博厄斯众多学生的影响$但在#仍有大量人类学家反对文化历史特殊论#而播$播者观点#有些人类几有重要的文化成就都归因于少数民族的#尤赋的民族然后再由这些民族将其其他文化当中$34例如#英国人类学家格拉夫顿+艾略特+史密斯和佩里在信息不足的基础上错误地提出#农耕(陶器制造和冶金都源于古埃及#然后传播到世界各地$事实上#所有这些文化的发展分别出现在世界各地的不同时期$!"早期#法国人类学家埃米尔+涂尔提出一人学产生深远影响文化理论$干认宗仰助于加强社会团$关注社会和文!被成类学#尤其是英国人类学的一大主题$AG#译文$我们可以说#衡量任何社会机构价值的标准是其在丰富和完善人生经验方面所起的作用但这种作用并不是该机构最初动机的组成部分$中$$2语%介词短语33337?3?后置定语$修饰'672b中

2/422-3343后$$也就是说这种结$(对任何社会机构)$$我们可将名4$为或机构价值的标准)'介词短语333>037第?3?3作后置定语$可置于被修饰词用$$不符合汉语表达习惯$可引申为丰富经验)'AH#$渐地才注意到机构附带产生的影响#而人们把这种影响视为机构运作的指导性因素的过程则更加缓慢$$037连分$谓37使用了被动语态分句使用了倒装语序$谓语377使用了被动语态'分句一和分句二均使用了倒装语序$翻译时应按照正常语序分别译出'分句一中$介词短语2343作后置定语$翻译时置于被修6D74$(的结%将谓语37译为汉语的主动语态$即11)'分句二中$将谓语-377$11视为介词短语323742343$$即运作的指导性因素)'A#$虽年轻人接触时我们很容易忽视自己的行为对他们的性情所产生的影响#但是在与成年人交往时#这种情况就不那么容易发生$解析$本句是一个主从复合句'主句是一个省略$可还原为3!32<4@4?27?@373>74)$$$省略了的动词不定式短作真正引导的让步状语从句$$3b的主'$$'从句25指代的是上文中的2/43>$由于2$中74$25$'短语34322作状语$可将其前置翻译'72处$解决$分析可知$373>274与让步状语从句中的3435$因在过程中符合文意'

A#$任务们在#己是否正在形成确保他们获得这种能力的力量$$'主$22引37322/?'3句$225作后置定语修饰643'本句按顺序译出$即先译原因状语从句$再译主句'25的是上文中的243$42643225译为对他们所做的首要工作)%303可译为在日常生活中)'332373可直接译为我们禁不住会想2232的力量)'BF#$这直讨论广义形即直接讲授或学校教育$$'内容解释说明937743=22导的定语从句修饰260743?'主2477342)态$(分11$此词232607743?b在句中作$7342$其置于被修饰词7342之前26743?可译为广义上的教育过程22$翻译$即过程)'$可使用破折号$也可用即来代替'全文翻通过与他人相处得到的教育与对年轻人进行的刻意教育之间存在明显的区别$前一种情况下的教育是附带产生的#它既自然又重要#但却不是人际交往的确切原因$我们可以说#衡量任何社会机构价值的标准是其在丰富和完善人生经验方面所起的作用#但这种作用并不是该机构最初动机的组成部分$例如#宗教组织创第#"立的初衷是为了保护统治阶级的特权#抵御一切邪恶势力0家庭生活是为了满足各种欲望#维系家庭长久0系统劳作则在很大程度上是由于被他人奴役#等等$人们只是逐渐地才注意到机构附带产生的影响#而人们把这种影响视为机构运作的指导性因素的过程则更加缓慢$即便是今天#在工业生活中除了某些勤奋节约的价值观以外#世界运转依赖于各种形式的人类交往与物质产出相比#其所产生的智力和情感上的反应仍然很少受到人们的关注$但是在与年轻人