浅谈初中生物课堂如何实现教学目标 论文

浅谈初中生物课堂如何实现教学目标

摘要】：文中介绍了初中开设生物学这门课的意义、教学目标确定对教【学的作用，生物课标中确定了哪些教学目标、以初中生物一节《细菌》为例，

重点探讨如何在课堂中实现教学目标。【关键词】：初中生物，教学目标，作用，实现

初中开设生物学的意义：生物科学是自然学科基础学科之一，是研究生物现象与生命活动规律的一门科学。在义务教育初中阶段国家设置了初中生物这

门学科，以提高初中生的生物素养。教学目标确定对教学的作用：教学目标是教学的出发点是教师对学生达到

的学习成果的检验。一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，起着支配和指导教学过程的作用，也是教师进行课堂教学设计的基本依据。教学目标

的分析和确定是教学设计的起点，它首先确定教学对学生内容所达水平程度的期望，使教学有明确的方向。

教师如何在生物课堂上提高初中生的生物素养呢？教师要始终学习新课程理念，深入钻研教材，确定好教学目标，围绕教学目标，精心设计课堂教学，

才能取得良好的教学效果，培养初中生的生物学素养。在初中生物课程标准中教学目标主要有以下几个方面：

1、获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。

2、初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

那么一课堂上是如何才能实现教学目标呢？我们以八年级生物学上册第四章《细菌和真菌》，第二节《细菌》为例探讨如何实现教学目标。

一、“想一想，议一议”。课文：破伤风杆菌是一种适于在缺氧条件下生存和繁殖的细菌，感染人体

后会使人患破伤风，当伤口较深时容易得破伤风，而皮肤表面划破一般不会得破伤风，这是为什么？怎样预防破伤风？

想一想，议一议的作用主要是引起学生对问题的思考，引起学生学习细菌的兴趣。学生在课前预习时，教师可以设置三个教学任务：1、破伤风杆菌是什

么形态？2、破伤风杆菌是如何生活的？3、破伤风杆菌与人类的关系。处理方法：教师可让同学们通过课前自学本节课文和查阅资料了解相关内

容，课堂上举手发言，教师引导，正确的回答给予肯定。课前预习为课堂学习细菌这节内容作个铺垫。

实现目标：学生带着问题预习课文，学习目标明确，同时也培养学生的自主学习能力，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

二、细菌的发现课文：介绍列文虎克自制显微镜观察细菌，巴斯德鹅颈瓶实验证实：肉汤的腐

败是由来自空气中的细菌造成的，巴氏消毒法。1教师可以设置以下几个问题：

、没有显微镜的发明，人类能观察到微小的细菌吗？1处理方法：通过学生讨论、举手发言让学生明白，细菌很微小这一生物学事实

认同显微镜的发明才使人类认识到细菌这类微小的生物。，实现目标：了解生物学历史，让同学们认同科学的进步离不开科学技术的进步

。2、巴斯德鹅颈瓶实验，我们从中有哪些启示？

处理方法：学生通过课本学习和教师的讲解，课后教师带学生一起做巴斯德鹅颈瓶实验，验证肉汤中细菌是来自于空气，说明细菌不是自然发生的，而

是原来已经存的细菌产生的。打破了自然发生论。。实现目标：培养学生敢于挑战权威，有创新意识和科学态度，初步具有生

物学实验操作的基本技能。让同学们认同生物是来源于自然并非是神创的，并为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。同时让同学们认识科学的发展是

一个曲折的过程，在修正中不断进步，是一代代科学家努力和继承的结果，增强同学们奉献科学的精神。

3、谈一谈细菌与人类的关系。科学家们提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。

处理方法：通过学生自主学习，查资料，课堂讨论等，了解关注这些知识。实现目标：了解关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。

三、细菌的形态与结构教师课前确定细菌的形态与结构是本节重点和难点，围绕重点和难点，教师精

心备课，设置一系列教学目标并在课堂上逐一实现教学目标。课本：大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。

处理方法：教师展示针尖上细菌放大图片，在针尖上有许多细菌。也可以展示在显微镜下各种放大倍数的细菌图片。

实现目标：通过比较让学生认同细菌的个体十分微小。获得生物学基础知识。课文：展示了三种细菌形态。

处理方法：教师播放有关细菌的视频或展示细菌图片，学生也可以在网上查相关资料，在课堂上让学生讨论细菌有哪些形态，教师作引导，最后学生总结归

纳。实现目标：体现学生在课堂教学上的主体地位，培养学生具有一定的科学探究

和实践能力，获取细菌形态相关知识。课文：观察与思考以图片形式介绍了细菌的一些结构。

处理方法1：为了更好的帮助学生理解细胞的结构。教师展示动物细胞与植物细2胞图片，引导同学们回顾动物细胞和植物细胞的结构与功能，教师让同学们在

课上涌沃发言。实现目标：巩固所学知识为新授知识作出衔接。

处理方法2：教师播放介绍细菌结构的视频，出示细菌的结构图片，让同学们在小组内进行讨论细菌有哪些结构，大胆猜测有什么样的功能，形成统一的观点

后在小组内推选代表，说出各个细菌结构有什么样的功能，教师引导学生回答问题并对正确的回答作出肯定。教师和同学们共同总结细菌的结构有什么特点

，与动植细胞有什么区别，重点理解原核生物这一重要概念。

实现目标：获得生物学的基础知识和重要概念的理解。增强学生比较、归纳总结能力。培养同学们合作与探究精神，同学们能积极参与到教学课堂中，也体

现了学生在课堂中的主体地位。课文：试根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？

处理方法：学习课本第73面的知识，教师引导学生通过结构推测其功能。让同学们在网查找细菌在自然界有哪些作用？

实现目标：通过对本自然段的学习，我们获得大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，它是生态系统中的分解者，不能像

植物那样制造有机物，那么还有少数是怎么样呢？同学们通过网上查找发现有的细菌可以作为消费者和生产者。通过网上学习，锻炼学生的自学能力，培养

学生终生学习习惯。通过细胞结构推测其功能，我们认识到细胞的结构与功能相统一的观点。

四、细菌的生殖课文：细菌是靠分裂进行生殖的。

处理方法：教师播放细菌的分裂视频。提出芽孢是怎样形成的？并讲解芽孢形成的意义。

实现目标：通过视频可以直观地了解细菌是如何生殖的这一生物学事实，同时也证实了细菌形态微小，繁殖快的特点。认同细菌在自然界中是无处不在的，

教师要注重对学生情感教育价值观教育，要求同学们平时讲究卫生，食品安全等。

课文：技能训练。问4小时后你手上的细菌数目是多少？处理方法：请同学们举手，老师选一位同学在黑板上演示计算，其余同学用草

纸计算细菌的数目，教师在课堂上巡视并观察学生计算，指导学生如何计算，并对正确的答案给予肯定。

实现目标：培养学生的计算能力，引导学生通过计算，认识细菌的繁殖力强、速度快的特点。

五、教学反馈与反思反馈：1、完成P74面课后练习。2、布置适量课后作业。

3实现目标：检验本节课的教学效果，也是评价学生的学习成效的方法之一。

反思：教师需要进行课后反思，这节课上完后效果如何，我们设置的教学过程和教学目标是否合理，有没有不足的地方，有没有成功的地方，积累教学经验

，服务今后的教学，提高教师的教学水平。实现目标：教学反思的