大班科学活动L先生站起来了

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活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不一样长所以站不起来。师出示已经装有沙袋的l先生，发现站起来。实验二：请小朋友让红色底部的l先生站起来，统计能用多少沙袋。小结：增加重量可以站起来。实验三：请小朋友让黄色底部的l先生站起来，统计数量。提出问题，为什么黄色和红色底部用的数量不一样？小结：短的一面承受的重量要大，所以用的沙袋数量多。实验四：增加难度，请小朋友用最少数量的沙袋，即能够让红色底部站起来又能让黄色底部站起来。统计数量。在老师的知指导下，开始让l先生站起来了。孩子们高兴极了。来感受重量大小所带来的不一样的力的变化。小结：物体的大小不同承受的重量也不同。结束：与另一组小朋友分享经验。2019-09-24

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活动目标：1、通过活动培养幼儿参与科学探索活动的兴趣。2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿勇于探索多种方法。3、探索沙袋的多少，l盒子的变化。活动准备：l型的盒子、小沙袋。活动过程：一、引入师：今天我请了一位朋友来和我们做游戏，首先请小朋友们看看它像什么？给它起个名字。师：小朋友们的名字太多了，我们就叫它l先生吧。提出问题：让l型盒子站立起来。二、幼儿实验实验一：师提问：小朋友你认为让l先生可以站起来么？统计可以与不可以的数量。师：既然有疑问，哪我们就自己来试一试。实验：没有任何辅助材料，l先生能否站起来。小结：幼儿能够说出因为不