家长会发言稿-13

第页共页家长会发言稿家长会发言稿家长会发言稿1尊敬的各位老师和各位家长：大家好，我是咱们班孟妈妈，首先请允许我代表我们八年四班的所有家长，向为了教育事业默默奉献的老师们致以崇高的敬意和衷心的感谢！也对可以来参加今天家长会的家长们表示诚挚的问候！每次来参加家长会，我都是怀着无比冲动和感谢的心情而来，因为在家长会上更我让体会到学校和老师们千方百计培养孩子的殷切期盼和无私奉献的精神。我们都知道，孩子的安康成长既离不开学校的教育活动，更脱离不了家庭的教育和熏陶。昨天高老师让我说两句，当时虽然容许了，但心里却没想好说什么，我想不管是老师还是家长我们的目的都是一致的，那就是让我们的孩子更优秀，所以我就说两句实话吧！与大家分享一下儿子给我带来的震撼和骄傲！其实我的孩子学习成绩并不是特别优秀的。但是，在我的眼里，他确是最出色的，因为他聪明活泼、为人坦诚，心地仁慈，善解人意，有较强的表达才能、组织才能和自我管理才能，特别是乐于助人，有责任感，不虚荣，我支持他经常为同学和老师做些小事！我最想和所有的家长交流的一句话就是，每一个孩子都有他优秀的一面，也可以换句话说，我们的孩子都是秀的。说起孩子的培养，我很惭愧，我儿子安康的成长让我更多的是感谢在他最重要的学业生涯中遇到了负责任、懂教育、会管理的老师们。一、机遇予人，成为同龄人中最幸运的孩子。我一直和我儿子说，虽然你没有出生在富贵人家，如今又有一个身体不好的妈妈，但你确是一个非常幸运的孩子，在小学、初中你的人格素质和良好学习习惯养成的重要时期，遇到了你人生中最重要的贵人，那就是你小学的关老师、董老师和中学的高老师和王老师，还有我不太熟悉的老师们，她们高尚的情操、严谨的治学作风、幽默幽默的谈吐、渊博的文化知识、大气的为人处世风格，无不影响着我的孩子。让我看到了一个安康、快乐、积极向上的儿子在渐渐地成长起来了。我常说，我的孩子其实没有我的教育功绩，除了根底好，就是老师教育的成果，可能老师们对他的关注，比我还多，我只是管好吃喝。最成功的教育就是我的什么也不管。记得在年初，我因病住院，孩子几乎每天都是自己在家，有时候我看到他的日志，懂事的让我心酸，后来怕他心里承受不了，我和高老师说了自己的当时的病情，高老师二话没说和王老师两个当天就找孩子谈心，孩子放学后快乐地给我打，说妈妈王老师和高老师找我了，听到儿子冲动地话语，我知道两位老师打动了他，让他放下包袱，轻装学习，更主动承当了照顾我的任务。因此，我感谢为我儿子和所有孩子默默付出和辛勤耕耘的所有老师们！也庆幸我们的孩子能有缘相聚在这样一个班集体中学习生活。二、无为而治，成为一个能担当、敢负责的小男子汉。因为我在高校一直在做学生管理、招生与就业工作，在自己近二十年的职业生涯中，经历了一届又一届的大学生毕业生，在他们学习、生活和就业过程中，我深深的体会到，每个家庭有一个身心安康的孩子是多么幸福的事。所以，只要能保证平安，我从来不约束孩子，无论是学习还是生活，更多的是可以让他自己试着去处理，给他更多的空间，渐渐的我发现儿子越来越成熟了，像个小男子汉了，不虚荣〔记得20——年初我因患病，满头乌发掉没了，他在班级办板报，很晚了还没回来，我一着急没有戴假发就到学校门口找孩子，看到孩子的班级亮着灯，想上去，又怕孩子的同学看到我的头发而嘲笑孩子，让孩子没有面子。所以，躲在了离校门很远的地方等儿子，儿子出来后和同学再见了才看到我，就快乐地问：妈妈，你早来了，你怎没上班找我呀，我们班的爸爸去班里找他了。我当时答复说：没戴假发，形象不佳，怕你没面子。当时儿子就急了，说：那有什么，你什么样都是我妈，和别人啥关系。当时既让我欣慰，又让我感动〕、踏实、敢于担当，乐于奉献，有较强的自我管理才能，这些我觉得比他考第一还让我快乐，因为无论将来他们的职业生涯是什么样的，知识的缺失是可以通过后天的学习弥补的，但性格和心里的不安康和不完善是永远或缺的。人们常说优秀是一种习惯，一旦成为一种习惯、一种品质，对孩子的一生都是有益的，这就是孩子们永远的财富。〔比方学习，可以自己主动地去学，从来不用我去说你该学习了等等〕三、言传身教，做好孩子的第一任老师。其实，如今的孩子可聪明了，他们也都知道该做什么不该做什么，但毕竟是孩子，有更多的时候还是需要我们家长正面、积极的引导。你每天除了应酬就是麻将，怎么能要求孩子在那一味的学习；你每天吹胡子瞪眼，怎么能要求孩子温和的和你说话；你对你的长辈时刻表现出不耐烦，怎么能让孩子对你充满孝心；你在孩子面前牢骚满腹、怨天尤人，试想你的孩子能是积极的吗？如今的教育培养了越来越多的自私、功力的孩子，但这些孩子一旦步入社会是痛苦的，其实，就他们这代人，经济条件都不是问题，但他们的幸福指数却不高，这就是中国教育的缺失。因此，我们做家长的，要理解孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，营造一个温馨和谐的家庭气氛，这样才能让孩子轻装上阵，无论将来成绩如何，最首要的是成就一个安康向上的个体。他才能生活的幸福，我们才可以幸福。四、擅长沟通，做一个智慧的父母。多沟通，勤沟通，不要总在考试后盯着成绩再去给孩子说教，平时多和孩子沟通学习情况，生活情况，把孩子学习上了乐趣分享一下，有目的的指导孩子的学习，做到有的放矢。多和孩子沟通，让孩子在紧张的学习生活中平衡心态，放松心情，这样才能让孩子在轻松愉悦中学习和成长。有的家长会说，和孩子没话，或说了也不听，其实有时候我们要想一些方法和策略，不能总拿我们那个年代怎么样来说教，我们要注重自身的进步，有时看到孩子确实存在问题，你一旦说不好可能会适得其反，这你就要动动脑筋了。对我就采取写信的方式，我知道他爱逛我的空间，我就给他写篇日志什么的，看到他的变化，我就知道他看了我的日志。或者赶紧给老师打个，理解一下情况，拜托老师给做做工作等。今天在这里我想对我的孩子及所有家长说三句话，第一句：不管将来你会做什么，走多远，在你人生的道路上，父母永远会陪伴在你的身边，用支持的目光温暖你，家永远是你温暖的港湾，父母永远是你最知心的朋友，老师永远是你的航标；第二句也是说给所有的孩子：你们永远是这个世上最贫穷的富翁，最无知的智者，最无忌的哲人，因为你们拥有安康、年轻、聪明，可以不断地学习、积累和创造，希望你们懂得珍惜和把握如今所拥有的一切；第三句，感谢上苍有这样的天使降临我们的家庭，我们是幸福的！谢谢大家！家长会发言稿2尊敬的家长们：晚上好！感谢大家在百忙之中能抽出珍贵的时间来参加这次家长会，首先感谢各位家长朋友对学校工作的支持。接下来，我向各位家长朋友介绍下本学期的班级情况。xx：xx省汉之星输入比赛二等奖。xx：xx省汉之星输入比赛二等奖。xx：xx省阅读之星。xx：xx省舞蹈大赛一等奖。xx：xx市篮球联赛团体冠军。xx：xx市挪动校讯通杯作文比赛二等奖。望各位家长能在关注孩子学习成绩的同时，也关注到孩子自身的特长，让这一优点在孩子身上发挥到极致。1、分析^p本次期中考试语文试题中需要注意、加强的地方。2、帮助孩子努力完成自己期末考试的目的。期中考试之后，我都让每个学生制定了期末学习方案及各科成绩的目的。希望各位家长能抽出时间多关心孩子的学习，为孩子达成目的尽自己的一份力量。3、平时在校学习表现。非常优秀：xx、xx、xx。字体端正的：xx、xx、xx。上课发言积极的：xxxxxxxx上课管不住自己的：xx、xx、xx、进步比拟明显的：xx、xx。作业书写太乱脏草〔作文中能看出〕、不完成的〔校讯通已发〕1、值日：班级目前共有53人，每天值日生是4名，也就是说你的孩子最多13天轮一次，希望在孩子值日的那一天你能将他早早地送到学校。2、垃圾袋：提倡孩子拿一个小小的食品袋放在抽屉里，每天将撕下来的废纸屑装到袋子里，不倡拿一个装衣服的大袋子，一用就是一星期，假如拿一个大袋子的话，班里有些不自觉的同学也会将自己的废物扔到他的袋子里。3、表扬：卫生班长——xx。尽职尽责。既然家长把孩子交给了学校，就对学校有充分地信任，所以不管孩子在学校发生了什么事情，我会尽我所能帮助您解决问题，但前提是，你要和我交流，只有这样，问题才能更快更好地解决。假如我真的解决不了了，你们再逐级向上反映。在工作中，我们难免也会出现忽略或缺乏之处，希望大家及时、当面向我指出，我们肯定会“有那么改之，无那么加勉”。在班级教育过程中，我们会尽全部的力量，尽心尽责。家长朋友们，学校教育离不开家庭教育，假如一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。所以，希望各位家长在日常生活中能给孩子做好表率作用。家长会发言稿3很快乐见到大家。对于我们的家长和学生而言，确实是新老师；今天，我想利用这个时机，把我过去的一些经历结合这几周对六年级学生英语学习情况的理解来与各位家长分享和讨论。从学生的家庭作业来看，我们的家长都非常重视孩子们的英语学习。大家都意识到英语学习不管是对我们的日常生活还是升学来说，都产生着重要的作用，有着重大的意义。而我们小学阶段的教学目的在于培养学生的学习兴趣、良好的语言习惯、运用英语进展交际的才能以及跨文化意识。因此，我的课堂也是围绕听、说、读、写几个方面对所学知识进展操练和运用。通过这几周的教学，我发现这一届六年级的班主任都特别负责，班风、学风也很好，最重要的是绝大多数的同学自尊心强，上进心强，这使我对他们充满信心。但同样也发现了以下问题：1、学习态度不够端正。局部学生对于学英语是抱着无所谓的态度，甚至会说“只要语文数学好就行了”，还有拖欠作业的情况。2、学习习惯不够好。我要求学生在读英语的时候用手指单词和句子，有利于对单词的记忆，并且能更好的集中注意力。但是有很多人没有这种习惯，眼睛盯着天花板，盯着窗户读的都有，甚至还有的同学边发愣边跟着读，这样就没有效果。还存在着严重的畏难情绪，我给的问题或是阅读材料还刚出来就有人抱怨“我不会做”、“这么难”、“看不懂”，我会反问他们“你还没看题怎么知道不会做？遇到困难首先想到的不是解决问题而是逃避，那么你永远不会进步”。这几天这种情况几乎没有了。3、少数同学根底不好。到如今26个字母还读不全、默不全。这也是颇让人头疼的问题。4、阅读才能欠佳。阅读在今后的升学考试，包括中考、高考、研究生考试以及大学英语四、六级考试中都占有很大的分值。但我们的学生对于阅读暂时还没有概念。我要求他们把阅读材料读三遍，第一遍泛读，也就是阅读；第二遍精读，把生词划出来，根据上下文理解单词的意思；第三遍答复下列问题，但是很少有同学可以严格按照要求完成，往往是读了一遍就不想读了。针对以上问题，我也研究了一些方法和策略，需要各位家长的配合和支持。1、催促学生在家听英语磁带，每周不少于1小时，最好能每天坚持听10――15分钟，这将对孩子的学习有很大帮助。2、争取消化当天所学的单词，不要积压任务。我会在每单元完毕的时候组织一次听写，并要求学生带回家给家长过目。3、请家长催促孩子在家里完成家庭作业，以免他们来学校在匆忙之中互相抄袭。有时的默写作业我也会烦请各位家长签字，这也是为了给学生一点点压力，让他们知道父母会经常检查他们的作业本，一定要认真写才行。家长可以让学生自己默写或者报中文意思都可以，但最重要的是在学生默完后，催促他们对着书本更正。我发现，六年级的很多家长都非常负责，他们已经在这么做了，而且做得很好！4、每一个单元都有阅读的局部，并且附有课后习题。假如你的孩子英语根底不是很好，可以催促他们先在家，做适当的预习。总之，我和各位家长有着共同的心愿，都想尽自己最大的努力去培养这些孩子，他们个个都聪明、得意，只是有些孩子的潜能还没有得到充分的开掘。今后，我也希望和各位家长保持联络，假如孩子遇到学习问题我们及时沟通。我的号码是：xxxxxx。最后，祝愿我们的孩子进步，家长开心！家长会发言稿4尊敬的位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多理解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联络，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，获得更好的成绩！第一方面：班级介绍半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到如今根本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。第二方面：说说期中检测。当家长拿到试卷的时候，有喜有忧，喜的是孩子考到了好成绩，忧的是孩子的成绩不理想。当然，如今的社会并不是一味地看分数，他们更关注的是孩子的才能，注重孩子的全面开展，老师的目的也是一样的。不过，从这张试卷上也可以看出一些问题。很多孩子分析^p才能判断才能还有待加强。第三方面：经历交流1。激发孩子的识字兴趣。如今有不少家长已经发现生字教学越来越难，如何让孩子对学习生字感兴趣，不仅是老师的责任，也是家长的责任。平时，随时随地都可以让孩子识生字，比方：上街，可以和孩子一起看路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。2。关心孩子的学习。有的家长总说孩子在家不肯读书，反映的家长很多，我知道，如今都是独生子女，都非常的溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，自私的人，我想，你肯定不希望这样，所以我想告诉你们一句话，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的奖罚制度，培养孩子积极的、安康的成长。这就是说，达不到某个标准的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子，这没关系。但是他到达这个标准之后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，渐渐地就习惯了。习惯培养的奥秘，可以总结出一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。3。有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是可以自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比拟强，不愿独立考虑，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。4。家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，催促孩子订正好，然后签好字。4、孩子动作慢，怎么办。首先要分析^p原因，是孩子不会做，还是懒得做。我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的时机。今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：1、思想上要继续引导孩子。作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作那么的教育魅力是宏大的。在平时的生活中，我们发现一些孩子的坏习惯其实就是跟父母亲学的。试想一个做任何事都精益求精的家长，他的孩子一定是个认真细致的孩子；反之，生活在一个关系不和睦，环境脏乱的家庭中的孩子，他的行为也是粗鲁、暴躁的。”小树易直也易弯“，家长们，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。2、行为要继续辅导孩子。比方，要积极培养孩子的自理才能，动手才能。我发现班里有一些孩子到如今书包都不会整理，自己的鞋带松了，也不会系，这可能与家长的包办有关系。其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，他们能做的很好。在学校里，我们就是放手让孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有时还自己去排练节目，这样一点点放手锻炼，孩子的能力就渐渐进步了。3、学习上要帮助孩子。孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5——10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他默写一下词语，背诵一下古诗，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子进步学习成绩，好处是多方面的。以上就是我提出的一些要求，说的不妥之处，恳请家长们批评指出。假如我们在教学中有什么不合理之处，也欢送家长们能坦诚与我们交流。谢谢大家！家长会发言稿5尊敬的各位家长：大家好！首先对各位到会的家长表示感谢，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都非常关心。首先。请家长们阅读孩子写给每位的信吧！理解一下孩子们的心声吧！然后把你对孩子想说的话也写在纸上，装进信封，封好，和孩子进展书信交流。今天，我们聚在一起，只有一个目的，那就是为了孩子的安康成长，让我们的老师、我们的家长，携起手来，在教育孩子时，能“站得高些，看得远些，想得深些，做得实些”我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们！就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这将近一个学期的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？学习才能和开展的潜能怎么样？召开这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联络，让孩子们学得更好，获得更好的成绩！一．期中考试情况希望家长朋友能正确对待孩子的成绩，我们应该知道分数并不能代表一切，高分未必高能，只有素质综合、全面开展，有较强的适应才能和创新才能的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。一次考试它反响的仅仅是最近一段时间内学生的学习状况，不会说明孩子的以后，更不要给他记上一辈子的烙印。(1〕肯定进步。每个人都渴望被认可，被表扬，即使他做的不是很好，只要有一点点进步，我们都要表扬。因为我们的表扬可能会给他提供动力，让他不灰心，更有干劲。〔2〕找到缺乏。从试卷上面仔细分析^p孩子在哪些方面存在缺乏，是知识掌握不扎实，还是做题粗心，亦或是考试时太紧张发挥失常，或者是根本没有把考试当回事，只是应付而已，找到了缺乏，才能对症下药。〔3〕保护孩子。我们对孩子的批评一定要注意保护孩子的自尊心，每个人都希望被成认被认同，而不是被批评，被训斥，所以即使表扬，也一定要保护孩子的自尊心，培养孩子自信乐观的态度比什么都重要。二．要求家长配合的工作1.学生必须按时上下学，早上7：20之前，下午1：40之前，绝对不允许学生到校。由于家长监管不到位，学生早到校引发的平安事故由家长负责；放学后不允许孩子带别的学生到家玩。这些规定既考虑了学生的人身平安问题又考虑了学生的安康问题，稍不注意就会出现平安隐患。在这里我要请各位家长对学校和老师的工作多加支持给以我们一定的配合，如今社会治安不同往日，不法分子手段极其高明，我们学校大门外就有家长反映有身份不明的成人以各种名义与上学路上和下学途中的孩子搭话。稍有不慎就会受骗受骗。所以我还是要求家长进步警觉，切不可掉以轻心。孩子平安了，我们就放心了。2.学校制止学生带零食和零钱，一方面出于对学生安康平安的考虑，另一方面出于学校卫生管理工作的需要，请家长务必配合学校做好此项工作。3.建议家长配合学校，帮助学生做到课前有预习，课后有复习，课上认真听，作业独立做，培养学生良好的学习习惯和独立学习的才能，不要一味地依靠补课。4.给子女多一点安宁我们认为，大多数孩子学习是认真的。他们回家后，首先就想到的是赶紧把作业做好。但是，有的家庭往往没有安静的'学习环境。子女在做作业，家长在旁边大声说话，或者看电视，这样会严重影响学生的注意力。有的学生一边听电视，一边在做作业。这样作业质量下降，不利于进步学生的成绩。三心二意做作业，效果肯定不好。因此，在做作业的时候，要尽量让孩子有一个安静的学习环境。家长在旁边，就不要多说话，更不能在孩子做作业时乱批评，乱吆喝。还是让孩子静心地做作业，细心地检查作业，保质保量完成每天的作业吧。三．我们做为老师的会尽我们最大的努力去教育好孩子，但是他们毕竟是孩子，并不是我们说了什么，他们会马上做到什么。他们有他们自己的想法，个别孩子甚至还有一种叛逆的思想。而且，一般来说，孩子展如今老师面前的并不一定是他真实的一面，至少没有在家长面前那么真实。所以有时我们不能理解到孩子的真实情况，希望家长谅解，也希望当您发现什么问题时，及时和我们沟通;我们发现什么问题也会及时与家长沟通。到底怎样才能让孩子获得更大的进步一直是我们共同讨论的问题，总之一句话，就是争取不让一个孩子落伍，让好的能更好。当然我也非常需要各位家长的继续配合。俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。祝各位家长家庭和睦，生活幸福，工作愉快！四．请一位家长谈谈自己对孩子的教育家长会发言稿6各位家长、同学：大家好！欢送参加今天下午的会议，让我们共同讨论孩子们的成长问题，为我们的共同奋斗目的找一个最好的方法，以期到达最正确效果。这次开会对象确立：这次中段考试平均分在60—80分之间的学生。这批学生一直以来都是我们关注的重点，也是我们努力的方向。根据以往经历，这类学生极有可能考上重点中学，也就是在重点线上下的一类学生，我们称他们为中层生，这类学生可上可下，成绩很不稳定，鼓鼓劲——上；稍一松懈——下。这需要我们老师和家长的关注、重视。让我们一起分析^p下下这类孩子的一些情况。在这次家长会以前，我们先制作并让同学们填写了这份《学生中段成绩分析^p及进步策略》表，里面详细的引导你的孩子对目前的学习状态、成绩与目的的差距、目前学习所遇到的困难、希望得到怎样的帮助进展了系统的分析^p。我们先来听听这几位同学的发言，她们的情况都很有代表性。如今你们手中拿到的一份表是孩子成绩落后的原因总结，一共有18种情况，刚刚发言的同学所提到的学习问题在里面也有一一表达，如今你们可以拿起笔来，和家长一起分析^p你的学习状况不佳主要是由哪些方面造成的。只有先把问题找出来，才能更好的更积极的去解决它。〔孩子与家长一起填写〕一、学生成绩落后的原因〔表中〕经过总结，我们发现中层生大致可分为两类：一类是“优而不学”，优是指他们有较好的理解才能，有扎实的根底，但是成绩差的原因是“不学”。这一类学生一般入学成绩较好，但后来却因种种原因此使成绩退步。如学习兴趣缺乏，自制力缺乏〔过度喜欢打球，玩电脑，看电视，沉迷游戏〕，或骄傲自满等。另一类学生正好反过来，是“学而不优”，学是指他们都较勤奋，但却因种种原因此使他们的成绩达不到优。影响他们这种状况的原因较简单，一般可分两类：一是学习态度，方法不正确；二是理解力不够；三是时间分配不科学。这些原因导致成绩不理想。二、行动的次数决定学生的学习成功与否找出原因后，我们必须采取行动，假如还不采取行动动的话，将导致学习情况继续不理想，不能考上重点的中学，那么上大学也将变成遥不可及的梦想，虽然有一句话是“三十六行，行行出状元”，但大家肯定都很清楚，有大学文凭在手上，选择的时机也更多，人生的路也会更平坦。行动力不够，经常说的“我不会”“我背不出来”“读书很辛苦”“我想出去玩。”，把学习放在一边，为了激发孩子的行动力，如今我提出五个问题，让同学们自己答复。学习已出现较严重的问题〔与学生互动〕1、为什么不行动起来，改变现状呢？如：因为行动会让我痛苦，没有玩的时间。2、不行动有什么好处？如：我可以有更多的时间玩，很快乐。3、持续不行动，长期有什么害处？最差的状况是什么？如：持续不行动，长期的害处是学习成绩不理想，最差状况是不能考上理想的中学。不能考上理想的中学就不能考上大学，不能考上大学，我只能靠出卖力气生活，靠出卖力气生活，收入低，生活质量差，就会很痛苦，很不快乐。4、假设如今就行动，长期会有什么好处？最好的状况是什么？如：假设如今就行动，长期努力的好处是知识掌握，成绩进步，考上理想的中学。最好的状况是考上理想的大学，实现人生目的，做一个成功的人，就会很快乐。5、什么时候要采取行动？如：如今就采取行动，就可以成功。一个人会采取行动的原因：追求快乐和逃离痛苦。如今学生就把读书当成痛苦的事，玩是快的事。却没有想到读书以后的快乐，玩以后的痛苦。成功等于实现目的，不管你的目的是什么，只要你可以达成，这就是成功。成绩落后与成绩优秀的差异第一，就是没有下定决心学习。第二，还是没有下定决心学习。第三，仍然是没有下定决心学习。学习成功的同学一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓重、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教诲、与同学合群，能经受困难和挫折的考验。一个学习优秀的人之所以成绩优秀，是因为他学习的次数比别人多，玩的时候比别人少。看看那些学习成功的同学，他们的行动的次数是不是比你多呢？超级成功鼓励大师陈安之说，以前拜访顾客，打生疏，人家一天打十通，我一天打三十通，他一天打三十通，我一天打一百通。他练演讲，我也练演讲，他一天练非常钟，我练三个小时，他明天不练，我第二天再练三个小时。我发现我之所以在三十岁之内创造出非常惊人的绩效，是因为我行动的次数比任何人都还要多。所以我成功了。每一个成功的人都需要找寻成功的方法，每一个成功的人都必需要比他的竞争对手更努力。有人问比尔·盖茨：“你是不是总是疯狂地工作到清晨四点？”他说：“偶然啦，但大局部都是工作到十二点，然后吃晚餐，然后回家之后再阅读一个半小时。”我们看看这位四十岁的比尔·盖茨，世界首富，他到凌晨一点半才睡觉，他是不是比你更努力？假设是的话，我想为了考上重点高中，你今年不止要努力四倍，可能要努力十六倍了。因为学习存在那么多问题，老师家长你自己又希望能考上重点中学，那么接下来你要调整自己的消极神经提醒，也就是你自己经常说的“我不会”“我背不出来”“读书很辛苦”“我想出去玩。”等一切影响自己进步的消极因素。三、如何进步成绩，实现自己的目的1、明确目的及阻碍实现目的的原因明确目的就是要考上重点中学，阻止你达成你所想要的原因，前面同学们已分析^p得很详细了，这里不再赘述。2、终止旧有的影响学习进步的坏习惯。以上总结的所以影响自己进步的原因全部都要停顿。3、改变现状一定要是自己的意愿。改变落后永远是意愿的问题，不想改变现状，永远不可能实现目的，所以你经常要提醒自己：第一，成绩落后我一定要改变。第二，我一定要改变。第三，我可以改变。竖立正确的神经提醒，唤醒沉睡的正面神经，让这些正面的神经提醒影响自己，并改变消极的影响。4、输入新的学习习惯和新的学习方法。〔各科老师刚刚都绍介了学习方法，资料上也写得很清楚，你如今需要的是养成新的学习习惯〕5、详细的方案，合理利用时间。各科的进步方案一定要制定，制定好了就一定要落实。上课质量决定成绩，上课注意力集中，勤做笔记，勤考虑。课后要及时复习。每一分每一秒都要做有效率的事，不要浪费时间。重视作业质量，平时作业当考试，考试当作业，注意细节，开拓思路。特别是薄弱科，有条件最好利用假日补课。到升中统考时间还有一年多点，自身存在很多问题急需克制进步。今天不努力，明天被淘汰。6、学习最有效的方法是重复，重复是成功之母。对于每天的知识重复、重复、再重复，不厌其烦，直到掌握。要让自己的成绩进步，必须行动起来，不怕困难，不断付出行动。“任何行为只要不断重复地加强，它终究会变成一种习惯。任何行为只要不去加强它，这个行为最后一定会消失。”所以，同学们如今需要的是将良好的学习态度和方法重复加强，它会变成一种良好的习惯；再把造成自己学习落后的所有坏行为不去加强，这些影响自己到达目的的行为最后一定会消失。你所需要做的就是坏缺点改掉，强化有利于学习的习惯。比方上面所说到学习成功的同学一般表现出意志坚强、情感稳定、学习认真、兴趣浓重、有责任感、义务感、荣誉感、集体观念强、能听老师和家长的教诲、与同学合群，能经受困难和挫折的考验。这些行为不断重复地加强，就会成为你的一种习惯，这些行为一旦成为了习惯，那你就分开成功不远了。四、为促使孩子到达目的，老师精心筹划与积极行动为了让在座孩子成绩可以进步，班主任和科任老师，一直以来都非常关注他们各方面的情况。从初一开场就开展了老师对中层生进展一帮一或一帮几的活动，经常进展谈话，每次考试后分析^p试卷，对提出的问题进展耐心细致的解答。经过这些努力，取的了一定的效果。受到帮扶的中层生19人中，中段考试13人进步，进步最大的是廖愉进步97名，王瑜兴87名、何桓锋80名、冯润鹏57名、李洋45名、邓倩44名、陈越紫30名、林瑜27名、吴榕24名、房佳媚22名、伍建宇18名、余妙芳14名、陈弘荦6名。所以这样的工作我们会继续做下去，并不断完善。另外，我们还方案制订“学生情况追踪表”，将在一学期内进展追踪关注，希望家长能配合填写有关资料。你的态度将决定孩子对老师对学校工作的态度。家长重视，学生更重视。五、家长的有效催促检查，孩子更有行动力和约束力1、明白自己的责任“子不教，亲之过”。重视孩子将孩子的教育放在重要位置，有时家长忙没时间可以理解，但不可能老是忙得没时间关心孩子，不停地工作是为了家人，为了孩子，假如因为忙没教育好孩子而耽误了孩子前程，做再多都等于0，没管好小孩，做钱都用来买学位了，岂不是人财两空。家长的言传身教是对孩子最大的精神支持。2、用心教育——和孩子一起成长。孩子长大了，逐渐走向成熟，要擅长观察孩子，以平等的态度和他交流，遇到问题一起分析^p，一起商量对策，一起解决问题。用成人的智慧给予实在的指导。3、多检查，多催促孩子学习，理解学习效果。因为中层生相对来说，自觉性较差，所以家长们还是需要多花点时间陪伴他们学习，强有效的催促检查，孩子的行动力更强。4、多鼓励。当孩子们获得那怕是一丁点成绩时，也不要吝啬你的表扬。有了你们的鼓励，他们才会更有动力，但出了错误却不能一味的盲目赏识，这样会让孩子没有是非分辨才能。但我们的力量是微薄的，须家长们的亲密配合，只有在家长们的共同努力下，才能获得最后的成功〔中考时考上重点高中〕，谢谢大家！家长会发言稿7亲爱的父母：大家早上好！很快乐再次见到你！我是一名八年级数学老师。首先，非常感谢您在百忙之中抽出时间参加这次家长会。有些父母可能还有很长的路要走。我认为我们家长参加这个会议主要有两个目的：一是理解孩子在学校的表现，二是理解孩子的学习情况。作为一名数学老师，我会和父母谈谈学生的数学学习。一、家长如何理解孩子在学校的数学学习情况？首先你可以打给我或者班主任赵老师，发短信。你也可以通过仔细观察孩子的作业、课本上的课堂笔记和每个单元测试的结果，对孩子的学习情况有一个大致的理解。家长可以经常拿起孩子的数学课本，翻过来看看，让孩子的学习情况有个底。假如他的作业做得认真，他的错误能及时认真改正，他的课堂笔记认真记，那么这样的孩子一定要认真学习数学，获得好的考试成绩。反而说明他学习不认真，成绩肯定不会令人满意。因此，家长要仔细观察孩子的作业书和数学课本上的笔记，不仅要理解孩子的学习情况，还要催促孩子平时学习数学，这样才能事半功倍。二、家长应该如何承当监视孩子学习数学的责任。有些家长经常说自己程度有限，无法帮助孩子学习数学。其实孩子的学习是他自己的事，家长和老师都无法代替和安排，家长也不必刻意帮助。作为家长，你对孩子学习的责任就是催促。孩子回家做作业，他做的对与错，这是老师的工作，应该交给老师去纠正，那么家长需要做什么呢？是看他说完了没有？这个词是潦草的吗？少了几个问题？只要有方法，其实父母指导并不难。我觉得上学期家长最关心的是学生的数学成绩。这里我给大家简单汇报一下。三、上次考试成绩分析^p。前期数学成绩：数学期末参考生36人，最高分81人，最低分17人，平均分45。和平时相比，上学期期末的数学成绩最差。当然我要承当一定的责任，但是家长和学生以及老师在各科的沟通也很重要。考试成绩相当不理想的原因如下：第一，当初接手这个班的时候，没有树立起良好的威信，有的学生根本不重视老师，课堂纪律难以维持。当然，在这样的教学气氛下，很难学好！第二：我既然是教数学的非专业老师，一定要把更多的时间花在数学上，而不是化学上，但是成绩还是不尽如人意，这主要是因为我数学专业素质不够。每个老师都希望自己的学生获得好成绩，我也不例外。每个家长心里都有对每个老师的评价。假如家长不放心把孩子交给我，可以给学校提意见。我会按照学校的安排上课。第三，学生通常在数学上花的时间很少。可以说，除了上课40分钟和课后作业，很少有学生会自觉地看数学。数学是一门根底的、科学的、理论的学科。俗话说“熟能生巧”，假如课后不花很多时间练习，怎么能获得好成绩呢？就像家里种烤烟一样，假如不花时间管理土地，我觉得烤烟质量会很差！第四：偶然学生需要在学习上做一点“投资”，但少数学生总是不配合，说没钱。几块钱，有吃零食的钱，没有学习的钱。叫老师的。我们呢？当然，可能还有其他一些原因。因为时间关系，我就不一一列举了！针对以上问题，我主要提出以下建议，希望各位同学和家长指正：1〕端正学习态度。每个学科都有自己的特点，数学也不例外。只要我们养成良好的学习习惯，掌握科学正确的方法，我们就能学好数学。但是数学学习不能投机取巧，数学学习没有捷径。要明白保证做题的数量和质量是学好数学的必由之路。2〕养成良好的学习习惯。课前准备，带着问题听课。把书读两遍：第一遍，大致理解下一节课或下一章的内容、知识分支、重点和难点。第二遍，阅读重要的概念、性质、判断、公式等。反复考虑他们的内在联络和因果关系，标出你不理解的地方，带着问题去上课，也方便老师请教。上课认真听讲，做笔记。课后认真复习，及时总结。课后要及时复习老师讲的内容，尤其是经典例题，分析^p总结，内化为自己的知识体系，完善认知构造。另外，学习要有整体规划，学会管理自己的时间。3〕认真认真地学习课本。有同学认为课本内容简单，考试是难题。其实这是因为学生没有真正理解教材，考试的本质是教材中的根本概念和模型。因此，在课堂上，学生应该准确地掌握数学定义和概念的根本知识，而不应该仅仅停留在知识很少的程度上。对于教材中根本概念和根本模型的研究，我认为要注意：重点理解根本概念和根本模型的特殊情况〔特例〕，把握定义。家长会发言稿8各位家长好，我是一六班语文老师汤老师。孩子们在一年级的语文学习需要家长的协助，所以家长们要做好吃苦的准备，在起步阶段有家长的帮助，孩子学习是容易上轨道的，等孩子的学习才能进步了，家长们就相对轻松了。但假如一开场家长就放手不管，那孩子起步阶段就会遇到困难对学习产生厌恶，跟班上同学的差距就会越来越来越大，到时家长才开场管就困难多了。一、首先家长要协助老师培养孩子的阅读兴趣，每天保证孩子阅读30分钟，假设果开场孩子不那么喜欢看书，可以家长指读给孩子听，通过阅读来进步孩子的识字量，孩子阅读多了认识的子多了就能自己阅读了。二、做好新课的预习，必需要听录音读课文，读生字。家长帮助孩子进展识字拓展，利用生字组词造句。毕竟课堂时间有限，学生的程度不一，不可能每个同学手把手教学，所以简单的内容根本过关就不做深化讲解，假设果孩子在家没有好好预习那么他在课堂上就跟不上。家长帮助制作生字卡片，并提醒孩子带上。三、做好学习日志，家长填写好今日阅读、今日诵读、今日评价，家长评语，日志听写的模板会发到班群上。听写要注意孩子在田字格书写的位置。四、配合老师，做好课前三分钟的培训，课前三分钟会邀请孩子进展演讲，每次主题不同，有回本指读、介绍科学知识等。请家长提早在家培训，在家先演示一遍，要求站姿端正、声音响亮，脱稿演讲，体态大方自信。五、学习习惯，孩子睡前叮嘱他拾掇书包，检查学惯用品是否都带齐了，特别是书本、日志、作业本这些。六、注意孩子的坐姿和写字握笔姿势，及时纠正。家长会发言稿9尊敬的各位朋友：大家晚上好！首先我代表六年级五班所有的任课老师，对朋友们的到来表示衷心的感谢，谢谢你们对我们工作的理解、帮助和支持！一．期中考试成绩分析^p：在不久前完毕的期中考试和全县联考中，我班的同学成绩进步明显，这与孩子和老师的努力分不开，也与好朋友们的支持与配合亲密相关。品学兼优、勤奋上进的孩子有：。有的孩子态度端正，进步很快：。有的同学因为偏科严重，导致总成绩不理想，希望各位朋友想方法帮助孩子及时补救。还有的孩子态度不太端正，作业应付，课堂上也满不在乎，对于这一局部孩子希望家长及时理解孩子的思想动态，与孩子多交流沟通。二．怎样与孩子沟通说到沟通，很多朋友感到头痛，通过调查统计：全班有58人说孩子叛逆、顶撞父母、不愿意与家长沟通交流。要想让孩子主动与我们沟通谈心，我们首先的理解孩子。青春期孩子的特点：青春期又称作“第二次心理断乳期”，是孩子成长的第二个顶峰期。这时孩子需要理解，而不是一味地批评、指责、抱怨、辱骂。1．青春期的情绪特点情绪容易波动，而且表现为两极性；即有时心花怒放，阳光灿烂，满脸春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，痛不欲生，甚至暴跳如雷。父母在碰到这种情境时，千万要冷静，否那么很容易发生冲突。父母千万不能指责孩子：刚刚还好好的，怎么一眨眼就变脸了。此时的孩子就像一堆干柴，只要一遇到火星，就会熊熊燃烧起来。家长应该牢牢记住——不要和青春期的孩子较劲。当孩子情绪波动时，要对孩子说：妈妈理解你。这样的话对孩子来说就是“釜底抽薪”；假如孩子急家长也急，就是“火上浇油”；一旦习惯了这样的沟通方式，就家无宁日了。2．青春期的人际交往特点处在青春期的学生，渐渐地从家庭中游离。家庭教育三个阶段：抱紧我——孩子小的时候，害怕家长分开，别离焦虑；放开我——进入四年级后，孩子就渐渐要求独立，摆脱家长的管教；别管我——进入青春期后，孩子人际关系呈现外显性，结交朋友，这时是“朋友比父母重要”。孩子更多地与同伴一起交流、活动，结交志趣相投的同学为知心朋友；他们无话不谈，形影不离，视友谊至高无上；甚至为朋友两肋插刀在所不惜；这些举止往往令家长很难理解，而这恰恰是典型的心理断乳表现；只是发生得太快，家长没有心理准备，家庭教育总是滞后于孩子的成长。同时，青春期是性心理萌芽期——表现为开场比拟注意自己形象，特别是异性同学对自己的评价，也尝试与异性交往，被家长视为“早恋”。但是在交往过程中心理变得很复杂，一方面渴望接近对方，另一方面又很害怕别人发现。结果，交往过程神神秘秘，羞羞答答，反而显得别扭。一般情况下，他们并不是真正意义的恋爱，只是彼此有共同的语言，喜欢一起交流和彼此欣赏，充其量是一种喜欢，和大人们理解的“早恋”不是一个概念。只要家长要做到“三宽”，即宽容、宽厚和宽松；孩子才能“三好”，即德智体都好。3．青春期的情感特点在这段时期，青少年的情感由原来对亲人的挚爱之情，拓展到对同学、老师、明星、科学家和领袖人物崇敬和追随；孩子开场有了自己的偶像，由自爱到爱集体、爱家乡、爱人民、爱祖国、爱整个全人类；这时正是孩子世界观、人生观、价值观形成的最正确时期；也就是说，青少年的情感充分的表达了社会性；此时，他们的道德观也发生了变化，对成功人士、名人崇拜得五体投地，对坏人坏事疾恶如仇；他们追求公平公正，一旦发现某人有私心杂念，他们就会嗤之以鼻；就因为他们在现实生活中无法妥协和包容不同意见的人与事，所以很容易受到伤害。总之，青春期的心理可以形容为疾风骤雨期，他们充满热情和抱负，但又富于理想，对现实缺乏理解。由于抱负和理想，使他们好高骛远，想入非非，但是，现实又很容易让他们心灰意冷，甚至忧心重重。青春期是充满神奇和矛盾的一个人生里程碑阶段；没有青春期就没有孩子的成人，我们都有过青春期的美妙回忆。正好可以用我们在青春期的美妙憧憬引导孩子，不要让孩子单独走过青春期，不要和青春期的孩子较劲。沟通技巧：由于青春期孩子对父母的反叛，在一些家庭，甚至会出现父母与孩子互不理会的为难场面。因此，青春期孩子的父母，要特别注意沟通技巧。1．倾听：青春期孩子的父母尤其要注意多听少说。这时期的孩子本来就不愿跟父母多说，父母说得多了，孩子觉得厌烦，就更不说了。也许有父母觉得，不多说就管不了孩子，事实上，有统计数字说明，父母说得越多，孩子就听得越少。2．控制情绪：青春期孩子的反叛，父母在沟通时常常会带有情绪，而父母带着情绪的沟通，更让青春期的孩子不能承受，于是，家中就会经常爆发“亲子战争”。其实，对有些事情，父母只要改变想法，就能改变自己的情绪。不带情绪地与孩子沟通，这是青春期孩子父母一定要记住的。父母的高压政策对青春期的孩子已经完全失效，唯有用柔软的父母之心，才能感化孩子。3．支持青春期的孩子生理上开场成熟，而心理开展相对滞后；因此既急迫希望摆脱父母，又常常面对现实不知所措；他们的内心深处经常充满了困惑和矛盾，也常常会因幼稚而犯错。面对犯错的孩子，父母这时一定要坚决地站在孩子一边，用完全接纳的态度给孩子提供帮助。也只有如此，孩子才能有勇气从错误失败中重新站起来，汲取经历教训继续成长。而批评和指责，只会把孩子推向更大的错误。无条件地给孩子支持吧，青春期的孩子需要父母的支持与帮助！4．信任对青春期孩子的父母来说，充分地信任自己的孩子也许是关键。许多父母之所以要盯着孩子不放，结果弄得家中“亲子战争”不断爆发，孩子讨厌对抗，甚至离家出走；其根本原因，就是父母担忧孩子。殊不知，一味地盯住不放，只会导致孩子的逆反，从而走向父母愿望的反面。孩子已经长大了，他自有成长的力量；父母要充分地信任孩子，该放手时就放手，让孩子自由去闯荡、去体验，孩子累了，倦了，受伤了，自会想起父母温暖的港湾，自会回家的。到那时，父母将欣慰地看到：孩子已经成长成一个成熟的大人了，他已经可以成为父母的依靠。我们应该这样做：1．鼓励而不是表扬：我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈，或认为这二者都是鼓励人积极向上不断前进的精神动力、心灵鸡汤。来自斯坦福大学的测试结果令人震惊，“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭！斯坦福大学著名开展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进展第一轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比方，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比方，“你刚刚一定非常努力，所以表现得很出色。”为什么只给一句夸奖的话呢？对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。”随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。一种较难，但会在测试过程中学到新知识。另一种是和上一轮类似的简单测试。结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而那些被表扬聪明的孩子，那么大局部选择了简单的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。为什么会这样呢？德韦克在研究报告中写道：“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”这也就是实验中“聪明”的孩子的所作所为：为了保持看起来聪明，而躲避出丑的风险。接下来又进展了第三轮测试。这一次，所有孩子参加同一种测试，没有选择。这次测试很难，是初一程度的考题。可想而知，孩子们都失败了。先前得到不同夸奖的孩子们，对失败产生了差异宏大的反响。那些先前被夸奖努力的孩子，认为失败是因为他们不够努力。德韦克回忆说：“这些孩子在测试中非常投入，并努力用各种方法来解决难题，好几个孩子都告诉我：‘这是我最喜欢的测验。’”而那些被表扬聪明的孩子认为，失败是因为他们不够聪明。他们在测试中一直很紧张，抓耳挠腮，做不出题就觉得沮丧。第三轮测试中，德韦克团队成心让孩子们遭受挫折。接下来，他们给孩子们做了第四轮测试，这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子，在这次测试中的分数比第一次进步了30%左右。而那些被夸奖聪明的孩子，这次的得分和第一次相比，却退步了大约20%。德韦克一直疑心，表扬对孩子不一定有好作用，但这个实验的结果，还是大大出乎她的意料。她解释说：“鼓励，即夸奖孩子努力用功，会给孩子一个可以自己掌控的感觉。孩子会认为，成功与否掌握在他们自己手中。反之，表扬，即夸奖孩子聪明，就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中。这样，当他们面对失败时，往往束手无策。”在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家成认自己不够聪明。鼓励是指鼓劲、支持，表扬那么是指对一件事或品行的显扬、宣扬。“表扬与鼓励”的区别：牐〔一〕．鼓励注重的是过程，注重的是跟自己的比拟，看到孩子小的进步，就立即给予肯定，让孩子有成功的体验，相信自己有才能改变，从而建立自信心。表扬更注重的是结果以及与别人的比拟。在没有到达目的之前，常常让孩子感到自己不如人，从而失去努力向上冲的动力！表杨是对行为的肯定和鼓励，它起到心理强化的效果。然后不恰当的表杨使孩子向不良方向开展，使之定型，久而久之，会影响终身。牐〔二〕．我们在开口表扬别人之前一定要先明确，我们的表扬不是为了操纵别人的行为，而是一种真心的赞美，这样的赞美应该包含三层内容：(1)．这个人做了什么样一件详细的事？(2)．你内心如何对待他/她所做的事？(3)．他/她所作的事满足了你自己什么样的需求？这种”真心的赞美”也就是我们所要谈到的鼓励，鼓励不仅仅出如今成功的时候，更应该出如今失败的时候。〔三〕．鼓励不像表扬把注意力放在孩子身上，不是将孩子的好坏是否爱他与他做的好事联络起来，而是把注意力放在孩子需要做的事情本身，以及当他们做这些事情的时候，所能得到的满足和成就感。但孩子做家务时，我们就可以这样说：”亲爱的，你可以体会妈妈工作的辛苦，愿意帮妈妈分担家务，我很快乐，你真是大孩子了。”这样我们既鼓励孩子的努力，又防止了表扬产生的缺陷。我们这样讲把重心放在了孩子所做的事情上，放在了他的努力所带来的好的效果上，并没有把事情做的好不好与母亲对孩子本身的价值与情感练习起来。简单的讲，可以这样区别鼓励和赞扬，赞扬会说：“你做了这件事情，你真是棒极了，我爱你。”鼓励却说：“你做的这件事情很好，我为你感到快乐。”也可以这样区别鼓励和赞扬，赞扬会说：“你做了这件事情，你真是棒极了！”而鼓励却说：“你做的这件事情棒极了，我很宽慰。”又例如：奇奇用积木搭了一辆小汽车，鼓励会这样说：“奇奇搭的小汽车真棒!”赞扬会说：“奇奇会搭小汽车了，真是个聪明宝贝。”鼓励把注意力放在事情本身及孩子所得到的满足与成就感上。赞扬那么把注意力放在孩子的好坏及是否因此喜欢他上。孩子非常看重成人对他行为的反响，假设你总是把所做的事与他是否聪明或你是否爱他联络起来，一旦他做得不好时，他自然会产生这样的焦虑：我是否不聪明了呢？妈妈是否不爱我了？所以，成人的评价应格外小心，应该使孩子受到无条件的鼓励，孩子会想：我的努力得到了父母的肯定，这证明我是个有用、有才能做事的孩子，这太好了!没有什么可以比这种信息更能鼓励孩子的自信心和主动性了。要给孩子一个印象，就是无论失败或成功，都不会影响父母对他的关注和保护。孩子应当放松心情，根据自己的爱好和判断力去做事情，而不是出于害怕失去父母疼爱的心理或受到父母训斥的担忧。其实鼓励就是为孩子提供时机，培养一种信心：对我感兴趣的事我有才能做出奉献；我可以对周围的事物及我本人的生活产生影响；我可以对我感兴趣的事做出积极主动的反响。鼓励是教育孩子生活的根本才能，孩子需要这种才能而成为个人生活与社会交流中的成功者。〔四〕．鼓励孩子进步的方法很多，但是最有效的就是对孩子所做的每一点努力都有所反响，在这一方面我们应当有特殊的敏感。敏感的目的首先是表示我们对他成长的关注，再者就是肯定他的努力是在正确的方向上，帮助他明白自己的工作的意义。要记住，当我们在孩子身上寄予很高的期待，同时不断的向他们指出缺乏之处时，我们实际上在使他们失去勇气，降低他们的自信心，而在将来的教育中，却要花很多精力不断地试图进步他们的自信心；相反，假如我们时刻注意到他们每一点点的进步，并及时指出，加以引导，我们会使他们充满了活力，并且产生要多做一点的欲望。〔五〕．对于学生而言，鼓励多以学生的整表达实存在为判断根据，是对学生开展与所获得成绩的认可，并在学生自信、自主、合作的情境中加以表扬。而表扬多以学生一时或某一学科的成绩为判断根据。被鼓励的学生可能是那些学习成绩较好的学生，也可能是那些学习较差的学生；而被表扬的那么往往是那些学习较好的学生。鼓励者往往是站在被鼓励者的角度看问题，从促进其自身的进步出发。鼓励者在鼓励某一人时，常常是对孩子的言行做出肯定性的评价，以促其继续进步。而表扬者往往是站在家长的角度看问题，不仅成认孩子的开展和所获得的成绩，而且还表示了自己的态度。鼓励与表扬所产生的影响是不同的。鼓励能使学生形成良好的自我感觉和安康的心态，不管是学习好的还是学习差的，他们得到鼓励时，体验的是成功的喜悦，是继续学习的信心，是前进的动力。而表扬常常会使学生认为，只有当自己的行为取悦于家长时，才能得到赞扬，才能实现自身的价值。这样一来，可能会使孩子滋生做任何事情都希望得到并竭力寻求别人的赞许的心理倾向。假如得不到别人的赞许，那么会疑心自身的价值，有可能使学消费生焦虑、依赖和过度竞争的心理；受到表扬的好学生，可能产生骄傲自满的情绪，同时变得唯表扬者的好恶是从；学习差的学生难以得到表扬，他们可能更加自悲、气馁。睦，少表扬；多描绘，少评价，可以防止孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。因此家长及老师对孩子应多些鼓励，少些表扬。2．少说“不行”多说“我认为”：青春期的孩子一个很大的特点就是和父母反着干，因此在与孩子沟通的时候，少对孩子说“不”，而是应该先赞同孩子的观点，再用“我认为”来论证自己观点。3．给孩子留面子：当孩子做错事的时候，父母不顾有人在场当场斥责孩子，这会让正处于青春期的孩子更容易委屈和愤怒。4．多赞美：青春期的孩子更多的是需要认同，当孩子做成一件小事的时候，赞美往往是最好的奖励。5．依赖孩子：对待青春期的孩子，要将他们当成“小大人”，平常可以让他们反过来帮父母的忙，比方清扫的时候，母亲声称搬不动一件东西让孩子帮助，孩子帮助后给予鼓励。6．亲近大自然：大自然是孩子最好的老师，平常一家人定期选择户外活动，让孩子有目的的脱离学习的烦恼以及互联网的依赖。三．家委会将继续开展活动〔一〕毕业典礼：1．向家长征集节目及创意2．家长支持〔二〕继续组织户外活动。再次感谢大家的到来，不当之处敬请谅解！家长会发言稿10各位爸爸妈妈：大家好！首先，我代表幼儿园大班的三位老师对你们的到来表示热烈的欢送，并感谢你们能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对你们说声谢谢你们的热情支持。同时，更希望你们能一如既往的关心与支持我们的工作。大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前非常重要和关键的一年。作为老师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己的努力去培养孩子各方面的才能；作为老师，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想理解孩子在幼儿园的生活学习情况，带着这些我们共同的目的，就开场我们今天家长会吧。(一)班级老师的简单介绍。(二)班级状况分析^p。本学期我们班增加了三个新生，如今班上总人数35，其中男生21名，女生14名。经过中班一学年的在园生活与学习，孩子们在常规和才能习惯方面有了很大进步，在教学活动和户外活动的时候，规那么意识增强了，但是在一日生活中的各环节中仍然存在着很多的问题：比方上课做小动作，其他小朋友发言时不愿听，喜欢在下面自由的交谈，倾听习惯很不好，坐姿随意，不肯动脑筋等等；孩子们之间也缺乏互相关心，互相理解的良好风气，课间或者户外活动时常常会和同伴间发生矛盾，发生矛盾后独立解决问题的才能还需加强；(三)游戏：一张纸的穿越在开场之前我们先玩个游戏，在你们的桌上有一张纸和剪刀，如今请你们把这张纸剪成一个圈，这个圈的大小是足可以转过一个人，你们开场行动吧！游戏规那么：家长人手一张白纸，一把剪刀，用白纸检出一个圈，这个圈是可以通过一个人的。(游戏总结)看看有没有成功的，请家长说一说这个游戏带给我们的一些教育含义。(四)总结：这好比我们的孩子，洁白无暇，在你们努力想方法想把他变成一个一个能让人转过去的圈时，就会像很多的方法，在刚刚游戏中我看到三种现象，第一种是：在动剪刀时会先考虑一下，但是只是一会，在剪的时候会跟着周围家长剪；第二种是没有考虑什么，先剪了再说，成不成功看天意；第三种是经过深思熟虑后再动手，在过程中还会跟其他家长商量下；你们的这些行为就好似你们在培养孩子成才的开场是一样，有些家长会经过深思熟虑，到底给孩子一个怎么样的安排才会让他一个美妙的结局，有些家长没有想好给孩子一个怎么样的安排，边做边学；另外一种家长就是为孩子的教育是持有一放任的态度，成不成就看天意。也像我们的幼小衔接工作一样，只要你用心在做，就会有回报的。(五)幼小衔接问题，需要我们与您共同努力的方向。(六)活动总结：幼儿园的事情都是细碎繁琐的，但是我们一直在努力做到，我们对孩子有信心，相信大家也是一样，以后工作中有忽略之后请谅解！家长会发言稿11尊敬的学校领导、各位老师，各位家长：你们好!首先非常感谢校方给了我们家长一个相聚和沟通的时机。今天，我有时机站在讲台上与大家共同讨论孩子的教育问题，感到非常荣幸。我的孩子是个男孩，我希望他成长为一名开朗，乐观，积极向上，不怕挫折，宽容大度的男子汉。然而这两年来，虽然比同班的孩子大半岁，贪玩，独立才能差。自从进入这个班，孩子变多了，从以前的被动学习，到逐渐勤奋起来，从以前与家长对峙，到愿意和我们沟通，成绩也获得了较大的进步。在此，我感谢各位老师对孩子无微不至的关爱，严格的要求，为孩子营造的乐学勤学的班级气氛，使他逐渐成熟起来。我们作为家长最关心的就是如何能让孩子安康快乐地成长为有用之才。我觉得首先我们应该和孩子共同尊重老师。我们知师这份职业的工资并不丰厚，却从事着培育千千万万家庭的希望，祖国的将来这样的重任，在这事业上他们要付出的和得到的是无法用公正衡量的。他们值得我们尊重。我们更应该让孩子们去尊重，认真听讲，积极考虑，这是尊重。学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务也是对老师的尊重。承受老师的教育，知错就改，更是对老师的尊重。作为家长一定要积极配合老师，配合学校做好工作，即使家长认为老师或学校的某些做法欠妥，也不要直接当着孩子的面议论，而应该积极引导，从老师的出发点，好心地引导孩子，否那么孩子会不信任老师，不喜欢老师，不喜欢老师教的这门课，最终影响的仍然是孩子，假如觉得有什么地方不妥可以直接与老师沟通，老师也不是圣人，和我们家长一样无法做到完美无缺，而且老师都希望每一个学生可以成功，相信他们也欢送这种方式。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，学校有几百个孩子，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的开展。我们孩子获得的每一点进步都离不开老师和家长的辛苦栽培。我很惭愧，在孩子的教育问题我存在很多的缺乏和差距。每位家长都有自己独特的教育方法，各位家长的子女都很优秀。和其他同学比起来，我的孩子还需要更多的努力，和在座的各位家长比起来，我也还需要更多的学习，希望在老师的领导下，在我们家长的配合下，我们的孩子都迅速成长起来。家长会发言稿12一、感谢今天非常有幸，在这里与大家就孩子的教育问题进展交流，也非常感谢老师给我们提供了这么好的一个平台让我们畅所欲言、直抒胸臆，同时也感谢喻老师给了我一个这么难得的时机。我今天来不能说是传经送宝也不是抛砖引玉，只是将我平时在教育孩子时的点滴做法，心得体会、感想困惑与大家分享，可能是由于职业的原因，我既是一位老师又是一名家长，身背着这样的双重责任，也许能更好的走进彼此的心灵，所以我今天想把自己定位成一个牵手于家长与老师的这么一个角色，既谈谈老师的要求有说说家长的想法，这样我想大家是不是可以更快的理解，既而合作，因为我们的目的都是一样的，一个对象都是孩子，所以希望我们今天的牵手能托起孩子们灿烂的明天，希望今天的牵手能共同为孩子们留下一个充满幸福回忆的童年。假如说今天我的讲话能给大家带来一些启发我由衷的快乐，假如大家觉得说的不对也请大家批评指正，我们互相交流。应该说二〔5〕班的孩子是一群非常幸运的孩子，这个班的孩子很聪明而且星光闪耀，从校门处的荣耀榜我们不难看到，年级的前三甲花落我们班；我也从侧面理解到我们不管是在年级在学校的各类知识性检测中，我们班的孩子都是走在前面的，都是年级的领头雁，所以我说孩子们学习生活在二〔5〕班是幸运的；我觉得二〔5〕班的孩子们又是幸福的，因为从孩子入校至今，所有的任课老师都非常的优秀，不管从敬业精神、工作态度、工作方法、教学才能都令我钦佩，这是孩子们一生的财富。二、支持〔主动承当教育责任〕当然，孩子的成长靠的不仅仅是某一方，孩子的教育也不仅仅是某一个人的事，有了好孩子，有了好老师，有了这么好的根底我们家长所要做的就是“支持配合”。家长与老师在孩子的成长过程中就像是一部车的两个车轮，缺一不可。每一个家长都不是生来就当家长的，也不是什么都会，就拿我自己来说，也时时有教育的问题困惑着我，怎么办呢？后来我给自己提了一个要求：不把自己当外行，不把自己当旁观者。不会做的我学着做，会做的我坚持做。从这几方面扎扎实实地去做，努力使自己成为一个好家长。我知道我们家长大多不是从事教育行业的，可能在教材理解、教法学法上都不专业，大家也确实是心有余而力缺乏，怎么办呢？我的做法就是“不把自己当外行”，和孩子一起学，从第一课开场至始至终，孩子读我听，孩子背我背，孩子写我检查，渐渐地你就会发现规律，找到方法，原来语文课只要抓住双横线上的字，去组词去造句，抓住语文乐园里的内容，课文后面要求要背的扎扎实实去背诵去默写；检查数学作业时比方连续二天孩子都错在六的乘法上，那就是乘法口诀表不熟，我就加强。把一点一点的问题消化在平时。你渐渐的你就成为了专家，孩子也会变得佩服你了。只要做有心人，每一个人都是好老师。第二“不把自己当旁观者”，我的观点是决不要觉得把孩子交给学校了，教育就不是自己的事了。其实如今的老师也比以往任何时候都更需要家长成为教育的协同者，试想老师每天面对58个孩子，而且每一个孩子都不能放弃，我们家长每天回家只面对自己的孩子，可以最直观最清楚地知道问题所在，及时调整。在教育孩子的问题上，老师与家长是彼此相辅相成的。从某种程度上来说家长的关心和鼓励更有效。所以我谈到的第二点是家长一定要主动承当起教育的责任。三、配合〔成为学校教育的有效延续〕家长一旦有了这种教育的责任，我想家庭就成了孩子的第二个学习乐园，就成为了学校教育的延续，有一种说法“5+2=0”就是说，孩子在学校5天，已经形成了一套很有规律的学习习惯和方法，但双休2天，所有的习惯随之改变，下周一来上学老师又得重新来过。因为孩子是一个活生生的人，每时每刻都在发生变化，而教育又是具有连接性的，所以我想家长一定要积极地与老师联络，而不是消极地等待老师的建议，并且在这里我有一个建议，建议大家问老师问题的时候最好是详细详细的，说到这我又想起来，说起来喻老师确实是个有心人，想问题很全面，做的事情不花哨非常实在，比方说：从一年级开场喻老师就很清楚的罗列出预习的要求，熟读课文、勾画生字、生字组词字卡等；还有就是教我们怎么样检查作业，甚至怎样签字，都一一说明，这确实令我很感动。有时我也在想，不怕工作有难题，就怕沟通不到位。老师担忧的就是我们所要操心的，随时都要保持这种教育方法、教育思想的统一，两个车轮步调一致齐努力。由于我们平时都很忙，可能想理解孩子的时间也很少，我觉得还是要和孩子多交流，家长只有亲近孩子他才会听你的，所谓亲其人才能信其道。比方我一般都是利用晚饭、检查作业的时间、休息的时间与孩子交流一天的在校生活，这样即可以沟通感情还可以理解孩子的心理状态，学习情况、与伙伴的交流情况等等方面。所以对于这个方法我是乐此不疲的。总之，今天啰啰唆唆地谈了很多，耽误了大家的时间，主要还是希望家校可以共同搭建一个平台，家校联手齐努力，将孩子的教育大计往前推进。在这里我还说一个题外话，因为孩子所以我们也有幸坐在了一起，今后呢可能还有更长的一段时间，毕竟孩子至少还要共同学习4、5年，为了更好的交换今后我们在教育方面的一些心得、感想甚至是困惑，我也特意征求了老师的意见，我们特开拓了一个二〔5〕班的QQ群：xxxxx，我们也将任课老师安排在这里，有时机可能也会邀请到一些学者、教育专家来帮助我们，当然更是我们这个班级的一个新的沟通平台，希望今后可以有更多的时机与大家交流。假如有兴趣的家长可以记一下。再次感谢老师、感谢各位！家长会发言稿13尊敬的家长朋友们：您们好!我代表大班全体师生对你们的到来表示热烈的欢送，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一声：谢谢，谢谢您的支持。同时，更希望您能一如既往地关心与支持我们的工作。再过一个多月，孩子们即将辞别幼儿园生活，成为一名小学生了，无论是家长、老师，还是孩子，心里都充满了兴奋、期待和憧憬，但也有担忧和困惑，因为孩子们太小了，能顺利适应小学生活吗?能和老师小朋友相处好吗?学习能跟的上吗?等等问题，