小学一年级数学下册《天气统计》教案

第页共页小学一年级数学下册《天气统计》教案小学一年级数学下册《天气统计》教案设计意图：统计与概率是《数学课程标准》四大学习内容之一，它通过对数据搜集、整理、描绘和分析^p以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测。本节课是对课本54—55页所学统计知识的复习与稳固，在学生已有的知识和经历的根底上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生理解统计的意义和作用。教学设计力求表达：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放性。教学目的：1、知识目的：经历简单的数据搜集、整理、描绘、和分析^p的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。2、智能目的：进步搜集信息才能、观察才能、动手操作才能和问题解决才能。经历与别人合作交流的过程，培养团结协作意识和才能。通过自评与小组评，培养反思评价才能。3、情感目的：通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联络，激发学习数学的兴趣。教学重点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图。教学难点：将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图教学准备多媒体课件、图片。教学过程：一、铺垫这两天的天气如何？你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况？〔天气预报〕天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便。天气情况有它自己的表示方法，看这些图形分别表示什么天气情况？〔晴天、多云、下雨〕气象小组根据每天记录的天气情况，制作出每个月份天气的情况统计表。出示课题：天气统计二、探究1、统计并填写统计表。看，这是上海2023年6月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么，谁能说给大家听听。〔生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……〕你怎么知道的？〔分类数出来的〕同桌一起数一数，把结果填入统计表内。师：从表中一眼看出了什么？2、统计并画统计图。要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么方法？〔涂格子〕咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画。大局部小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的'？〔学生自由发表〕同桌能互相评价一下吗？〔同桌互相评价〕从图中你一眼看出什么？〔学生充分发表〕3、欣赏比拟。各位小朋友完成的都很棒！如今请你们比拟一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况？〔学生观察比拟，发表意见〕三、加固+拓宽1、统计同学们爱吃的冰激凌那么根据这统计图，你能提出问题让同学来答复吗？先在组内准备一下提什么问题。〔学生分组准备〕可以交流了吗？〔学生互问互答〕2、统计图形。小朋友很了不起，根据信息提了那么多问题并解决了这些问题，如今教师这里有许多乱散的图形，你能从不同的方面来统计一下这些图形，并制作一张统计图吗？〔学生小组讨论，合作交流〕〔大组反应〕3、调查统计。各位小小统计员真不错，谢谢你们的整理与统计，奖励你们每人一个卡通粘纸！〔学生兴奋地挑选着自己喜欢卡通粘纸图。〕各种卡通粘纸奖励掉多少个呢？你们想不想对粘纸作调查统计？那怎么调查统计呢？〔学生小组讨论、出谋划策，调查交流〕〔用分类的方法整理成统计表、统计图。〕观察统计图，你能看