幼儿园找朋友教案15篇

第第页幼儿园找朋友教案15篇

幼儿园找伙伴教案1

活动目标

1、学会倾听故事，并理解故事内容、

2、尝试复述故事并体会其内容、

3、可以加入其他动物角色，使幼儿自由表演游戏、

4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣、

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动、

教学重点、难点

重点：让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、

难点：让幼儿自己加入其他动物角色，让幼儿自由表演、

活动预备

1、故事图片及故事录音、

2、动物〔小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪〕图片及其头饰假设干、

活动过程

〔一〕开始部分、

通过谈话，激发幼儿学习故事的乐趣、

老师："小伙伴，你们知道小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪的家在哪里吗？"请幼儿自由表述，老师进行引导性总结、

〔二〕开展部分、

1、导入故事内容、

老师："小鱼要找伙伴，看看它找谁当伙伴、"

2、倾听故事，理解故事、

〔幼儿听完故事后，老师提出问题、〕

老师："小鱼找小鸡做伙伴，小鸡是怎么回答的？"

老师："小鸡和小鱼做伙伴了吗？为什么？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸡不会游泳！"

老师："小鱼找小鸟做伙伴，小鸟是怎么回答的？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小鸟不会游泳！"

老师："小鱼找小蝌蚪做伙伴，小蝌蚪是怎么回答的？"

老师："小蝌蚪和小鱼做伙伴了吗？为什么？"

幼儿相互争论，请个别幼儿回答、引导幼儿说出："小蝌蚪会游泳！"

3、再次为幼儿朗读故事、

引导幼儿认真倾听，请个别幼儿尝试复述故事、

〔三〕结束部分、

老师和幼儿共同小结："小鱼会游泳，小鸡会走不会游泳，小鸟会飞不会游泳、小蝌蚪会游泳，就和小鱼做伙伴了、小伙伴回去想一想，小鱼还能和谁做伙伴呢？"

活动可以让幼儿在尝试表演游戏中自然结束、

教学反思

通过这节课的'学习，让幼儿学会倾听故事，理解故事内容、并且让幼儿知道小动物〔小鱼、小鸡、小鸟和小蝌蚪〕能提供应大家一起观赏。幼儿在这课中能仔细的了解本课的内容、让幼儿学会复述故事，学会自由玩表演游戏。

幼儿园找伙伴教案2

目标：

一、喜爱玩磁铁，对磁现象感爱好

二、在观测和操作中知道磁铁能将铁制品吸住

三、愿意参与科学探究活动预备：

1、教具：自制动物磁铁玩具和"奇妙手套"；学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

3、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

过程：

一、情景导入，引起爱好思索

为什么画上的小动物会动呢？

二、认识磁铁，幼儿自由探究

1、认识磁铁：

这是谁呢？它是什么颜色的？摸一摸什么感觉？

2、游戏：

磁铁娃娃找伙伴，发觉磁铁娃娃会吸东西的本事磁铁娃娃遇到好伙伴会怎么做呀？

你觉得谁会是磁铁娃娃的好伙伴？

学说"**和磁铁娃娃是好伙伴"。

3。交待任务：

再次游戏磁铁娃娃可以吸住宅有东西吗？

为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好伙伴？

磁铁娃娃的伙伴都有谁？这些东西都是用什么材料做的呢？

〔老师援助幼儿归纳总结：今日我们认识了一个新伙伴叫磁铁，由于它有一个奇妙的本事，能吸住铁做的东西，所以它的小名叫"吸铁石"〕

三、延伸游戏磁铁娃娃看到它的好伙伴躲到客人老师身上了，你们情愿帮它找找吗？

活动反思：

整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充斥了童趣，因此小伙伴的积极性较高、爱好深厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的'设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，老师可以尽量带动气氛让幼儿快乐的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好伙伴。

幼儿园找伙伴教案3

教学背景：托班幼儿年龄小，生活自理技能比较弱，午睡后，有时会把鞋子穿反。于是我们组织了一次游戏，让幼儿学会区分鞋子的反正。

教学目的：学会区分鞋子的'反正。

教学预备：

1、音乐《小鞋伙伴》、带有表情鞋样〔兴奋和不兴奋〕、画好的鞋印

2、午睡后，引导幼儿观测自己的两只脚是不同的，两只鞋子也是不同的。

教学过程：

1、学会认识鞋子的反正

老师出示鞋子图片，问“这两双鞋子有什么不同？”

引导幼儿回答：“一双鞋子兴奋，一双不兴奋。”

老师：“为什么这双鞋子兴奋，那双鞋子不兴奋呢？”

引导幼儿说出一双鞋子穿对了，所以兴奋；另一双鞋子穿反了，所以不兴奋。

2、老师：“我们来听一听小鞋在说些什么好吗？”

老师播放音乐《小些伙伴》：两只小鞋，一对伙伴。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手。

幼儿知道判断小鞋是否穿对的方法是：看一看两只小鞋是点头还是歪头。

3、做游戏：给小脚印穿鞋子

幼儿操作过程中，老师予以适当提示，如：运用儿歌中的“噘嘴歪头”、“点头拉手”来提示幼儿正确摆放鞋样。

提示幼儿可以依据鞋样上的标识〔如：苹果、树叶〕判断是否摆对。

4、做游戏：找鞋穿鞋

请幼儿把鞋子脱下来，然后用手捂住眼睛，老师把幼儿的鞋子打乱，用布盖上。

“小伙伴们，你们的鞋子在跟你们玩捉迷藏呢，快把他们找出来，摆成两个好伙伴吧！”

老师一边念儿歌一边指导幼儿依据提示把鞋子摆好，鼓舞幼儿自己穿上鞋子。

5、再次观赏音乐《小鞋伙伴》。

幼儿园找伙伴教案4

活动目标：

1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

2.能按要求乐于参与操作活动，能边操作边讲解并描述。

活动预备：

PPT、人手一只瓢虫图片

活动过程：

一、利用图片练习手口全都的数3以内的数。

1．观测瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

〔1〕出示三只瓢虫。提问：今日我们班来了几位小客人，看看他们是谁？(瓢虫)，它们穿着什么颜色衣服？(红颜色)那它们长得一样吗？(不一样)哪里不一样？(由于它们身上有小点点)那它们身上有多少点点啊？我们一起来数一数，那它们都有自己的名字哦我们一起来听一听，它叫什么名字？我叫一星瓢虫，一星瓢虫出去玩了，我叫一星瓢虫，宝宝们看，我把什么丢掉啦？点子

请小伙伴从盒子里把一星瓢虫的星星找给我，我也在我的盒子里面找找看，你们的点子给一星瓢虫太小了，不好看，我找找有没有大的，哇，找到了，我和你们找到的一样吗？(一样)，你们的送给它，还是我的送给它。

宝宝们它叫二星瓢虫，为什么叫二星瓢虫呢？(身上有两个星星)，二星瓢虫也出去玩了，它也把它的点子弄丢了，你们觉得应当找几个星星给它呢？宝宝一起从你的小盒子里找一找。谁情愿把星星送给它，〔二星瓢虫我找到两颗星星送给你〕

宝宝们下面出来的`几星瓢虫？〔三星瓢虫〕三星瓢虫也出去玩了，它也把它的星星丢了，那三星瓢虫的点点在哪里？在盒子里找一找。

我们小伙伴都帮瓢虫找到了他们身上的星星，它们想请你们跳个舞呢。

出示三个房子

跳累了，我们该干嘛？〔回家了〕哇你们看到几个房子啦？三个房子一样吗？(不一样)哪里不一样？(星星不一样)第一个房子几个点？第二个房子几个点？第三个房子几个点？

你们猜第一个房子是几星瓢虫的家？第二个房子是几星瓢虫的家？

〔2〕然后根据瓢虫身上的点子，给瓢虫取名，并且用数字表示。

提问：原来三只瓢虫身上的点数不一样，我们一起来数一数，第一只瓢虫身上有几个点？(1个)我们就用数字宝宝1来表示；第二只瓢虫身上有几个点？(2个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝2来表示；第三只瓢虫身上有几个点？(3个)我们一起来数一数，我们就用数字宝宝3来表示。

第一只瓢虫身上有1个点，我们给它取名一星瓢虫；

第二只瓢虫身上有2个点，我们给它取名二星瓢虫；

第三只瓢虫身上有3个点，我们给它取名三星瓢虫。

2、出示瓢虫的家,1号、2号、3号房

提问：天黑了，瓢虫宝宝要回家了，这里有三座房子,这是1号房子，这是2号房子，这是3号房子。

〔1〕能按点子数目匹配相应数量的实物

我是2星瓢虫小伙伴猜一猜我住几号房？(2号房子)

我是1星瓢虫小伙伴猜一猜我住几号房？(我是1星瓢虫我住1号房)

我是3号房，猜猜我的里面住着几星瓢虫？〔3星瓢虫〕

〔2〕几星瓢虫对应几号房

1星瓢虫住在1号房间；2星虫住在2号房间，3瓢虫住在3号房间

瓢虫宝宝们门前有一片操场，它们每天都会在那里做游戏。我们也去参与好不好〔幼儿跟音乐健身〕

呜呜呜呜……听是什么声音？(哭)，原来小瓢虫找不到自己的家了，我们一起来帮帮它们吧。它是几星瓢虫?(1)它的家在哪里？好，一星瓢虫我送你去1号房子；二星瓢虫我送你去2号房子；三星瓢虫我送你去3号房子

二、幼儿操作：把瓢虫送回家〔幼儿人手一份瓢虫图片〕

1、每个宝宝去选一个自己喜爱的瓢虫宝宝，去数数它们是几星瓢虫，和它们打招呼，〔自由争论〕我这里有三座房子，请宝宝们把它们送到对应的它的家。

2、集体验证

师：我们一起看看有没有淘气的瓢虫跑错了房间。

三、结束活动

我们一起带着瓢虫宝宝去操场上做游戏吧。

幼儿园找伙伴教案5

活动目标：

在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进展幼儿多种感官技能。

活动预备：

1、新鲜水果：橙子、西瓜、猕猴桃，菠萝，梨等及相应果汁。榨汁机。

2、幼儿已积累关于水果的一些相关阅历。

活动重点：

找出水果与果汁的对应关系。

活动难点：

能找出西瓜与猕猴桃的果汁。

活动过程：

一、引导幼儿回忆果汁的名称，并说说它们的不同口味。

1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

2、果汁的味道一样吗？

小结：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼儿依据水果汁找伙伴，这些果汁是用什么做成的呢？〔水果〕老师出示水果，说说水果的名称及果汁的名称。〔苹果苹果汁，梨梨汁〕

小结：水果是果汁的好伙伴，苹果能做成苹果汁……

这些果汁是用什么做成的？说说水果的名称及果汁的名称。

1、实物配对

老师取出一杯橙汁问：这杯果汁是用什么水果做成的？

你是怎么知道的？

小结：用眼睛看看水果宝宝衣服的颜色就能知道橙汁是橙的好伙伴。

2、老师出示一杯绿果汁问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好伙伴是谁？〔分别出示西瓜、猕猴桃〕谁是这杯绿果汁的好伙伴呢？为什么？说说自己的理由。

1〕西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伙伴。

2〕猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伙伴。

3、究竟谁是它的伙伴呢？让我们来试一试。

4、老师现场切开西瓜和猕猴桃放进榨汁机验证。

小结：原来有些果汁的好伙伴不单单要看外衣的`颜色，还要想想果肉的颜色。

三、请幼儿依据水果粉的颜色来找伙伴。

1、出示菠萝粉问：你们知道我的好伙伴是谁吗？为什么？

2、它的颜色看上去像厘的颜色，所以你们都猜是梨的好伙伴。用什么方法才能知道它是谁的好伙伴呢？

3、老师现场操作，冲饮料，请幼儿尝一尝。

小结：用尝一尝的方法也能找到水果的好伙伴。

幼儿园找伙伴教案6

【活动目标】：

培育幼儿在家交际与幼儿沟通技能，擅长结交伙伴，能利用假日团结小伙伴，在家长带领下和小伙伴一起玩耍、游戏，不孤独、默寞，融入幼儿群体。

【活动模式】：

室外活动

【活动器材】：

儿童用手机玩具

【活动歌曲】：

找伙伴儿歌。

【活动过程】：

一、主动与本小区小伙伴或同班幼儿通话：

1.拿手机拨一个本小区或同班小伙伴的手机号码；

2.手机接通后，先和小伙伴打个招呼，相互问候；

3.开始联系活动内容：

我：喂，某某，你上午有空吗？

幼：我有空。

我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？

幼：可以啊。都有什么人？

我：还有甲伙伴、乙伙伴。

幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，立刻就来。

我：好的`。广场见。

幼：广场见。

二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机；

2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。

3.播放找伙伴儿歌。

三、活动指导：

1.指导幼儿接听手机，会和别人联系；

2.指导幼儿通话时，会讲邀请小伙伴出去玩、在哪玩、玩什么等话。

3.通话结束会相互告辞，会说：再见。

四、小结评比：

1.依据幼儿通话状况，指出不足；

2.表扬通话时，语言流利，口齿清晰，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。

五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小伙伴，出去玩，多欢乐；你和我是好伙伴。

幼儿园找伙伴教案7

【教材分析】

《找伙伴》是一首二拍子的童谣。通俗易懂的内容充斥情趣，在少年儿童中广泛流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声势”的运用，是一、二班级教材中的重要内容之一，也是对同学进行节奏训练的有效手段之一。

【教学目标】

同学能够根据节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培育同学的节奏感。

【教学重点】

指导同学根据节奏朗读童谣《好伙伴》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。

【教学难点】

第四句的节奏

【教学过程】

(一)认识伙伴

导语：同学们，你们都有自己的好伙伴吧，谁来说一说你好伙伴的名字?

提问：你能根据这个节奏说出你好伙伴的名字吗?老师也带来了，我的好伙伴，你们看她是谁?听老师向你们介绍他：

1、按节奏读出伙伴的名字

老师范读：

我的好伙伴名叫丹丹

老师讲解：

假如你的好伙伴叫三个字的名字，比如：李立三你会怎么读呢?

对了，根据节奏读出来就是：我的好伙伴名叫李立三

哦，是不是还有叫四个字名字的小伙伴呢?那他们的名字根据这个节奏要怎么介绍呢?想好了吗?其实也很简单，我们就在每个方框中安排两个字，比如：我的好伙伴，名叫刘付清正，你们学会了吗?

2、加入声势——脚的练习

导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试，

老师示范喊口令1234跺脚一次，多做几次就娴熟了吧，那我们就边读童谣边用脚来伴奏，预备，开始。师生一起读，

同学们，你们学会了吗?还是很简单得对吗?

3、加入声势——拍手的练习

那么，老师要增加难度喽，同学们请看，请你们自己来试一试，可以了吗?没关系，和老师一起做吧，预备，开始

(二)学习童谣《找伙伴》

1、倾听范读童谣。

2、老师给出节奏，进行半句的教读。

同学们留意这一句：

难点：找到一个伙伴

你我大家手拉手，都是好伙伴嘿

3、老师整行范读，同学学习。

导语：听老师读一行之后，同学们再来读，预备开始。

4、完整读童谣。

同学们，我们稍慢一些，完整的`朗读这首童谣《找伙伴》好吗?

你们能完整地读出来了吗?那么，我们稍稍加快一些速度试一试，预备，开始。

(三)学习声势伴奏读童谣

导语：我想同学们已经能够按着节奏完整地朗读这首童谣了，我想你们也很情愿看看其他的小伙伴是怎样来表现这首童谣吧，那就让我们一起来观赏他们的表演。播放录像

1、介绍动作

导语：他们表演得怎么样?真的很不错，我们也来试一试，好吗?脚踏一次，拍手一次交替进行，你们也来练一练，敬个礼时和你的好伙伴相互做出敬礼的动作，握握手，你是我的好伙伴，之后我们介绍出自己的伙伴既可以了，我们一起试一试吧。

老师朗诵，完整示范

2、播放音频，边做动作边读童谣。

下面，我们伴随着《找伙伴》的童谣，再次表现吧。

总结：同学们，今日我们学习了一首童谣《找伙伴》，并且用拍手和跺脚的方式来为它伴奏，你们都学会了吗?那么，我们还可以用什么形式来表现这首童谣呢?或许可以利用打击乐器或者身边能够发出声响的物体来为童谣伴奏，也可以在课下做游戏的时候玩一玩，好吗?今日的音乐课就上到这里，同学们，再见。

幼儿园找伙伴教案8

语言活动：小鸭找伙伴活动目标：

1、通过仿照小动物之间的对话，培育幼儿完整的语言表述技能。

2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、能简约复述故事。

活动预备：

flash《小鸭找伙伴》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰假设干。

活动重难点：

理解故事内容，学习故事中小动物的对话

区分会游泳和不会游泳的`动物

活动过程：

一、爱好导入

出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好伙伴和它一起玩。

问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜想)

二、完整观赏

观看flash《小鸭找伙伴》，并提问：

小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

三、分段观赏flash并沟通故事内容。

(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找伙伴，并认字。

(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

四、表演“小鸭找伙伴”

老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

活动反思：

假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答下列问题时还要进一步强调幼儿说话声音要洪亮，吐字要清晰，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培育幼儿良好的语言习惯是特别重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的留意力，但在第一遍观赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。

幼儿园找伙伴教案9

一、目标：

1、在中体验学习的乐趣

2、通过游戏，已学过的'颜色：红、黄、绿，尝试认识紫、金黄色。

二、活动预备：

1、请一名大班扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢迎圣诞老公公引题：

①师：小伙伴看谁来啦？

②与圣诞老公公相互问好

2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色；红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿认识紫色、金黄色

3、游戏：颜色宝宝找伙伴

①介绍游戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的伙伴

c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好伙伴。

②幼儿游戏，师重点紫色、金黄色宝宝的对话。

4、结束：

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公道别。

幼儿园找伙伴教案10

活动目的：

1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

2、能依据动物的形状轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

阅历：

幼儿已知道一些动物的名称

活动重难：

知道各种动物的皮毛图案

活动难点：

能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

活动过程：

一、谁的照片

春天到了，动物园里开了一家照相馆，"屈；老师。教，案网出处"动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

1、出示割裂的.动物皮毛图案，让幼儿辨别。

2、出示幼儿猜对的动物照片，观测讲解并描述。

·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？

·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？

·这些动物都是喜爱吃什么

二、动物的新衣

1、出示印有动物形状的画纸，让幼儿讲出名称。

2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

教学反思

1、《找伙伴》这首歌曲大家很熟识，因此，将《找伙伴》这首歌曲的歌词进行改编。

2、这次活动提高小伙伴们的学习爱好！但是，重复唱几遍后，我发觉个别幼儿的留意力开始下降，表现出异样的心情。

3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐

4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、敏捷掌控教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展！这样才会使孩子们学的开心、快乐、有所收获！

幼儿园找伙伴教案11

一、活动目标

1、认识10以内相邻数。

2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

二、活动预备

1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

2、数字卡1-10，每人一份

三、活动过程

1、认识6的相邻数

〔1〕老师将三种动物卡片散贴在黑板上。

提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

〔2〕谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

〔3〕每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

请小伙伴在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

〔4〕动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

〔5〕为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

〔6〕6的'前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

2、感知相邻数之间的关系

〔1〕老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观测，并匹配数字卡。

〔2〕老师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?

3、请找出比它少1的小伙伴和比它多1的大伙伴。

〔1〕1个数字有几个伙伴?是两个什么样的伙伴?

〔2〕数字9有伙伴吗?它的伙伴是谁?

4、游戏：找伙伴

〔1〕老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伙伴举起来。

〔2〕该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

〔3〕提问：

a.每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

c.6的前面是几?6的后面是几?

5、数字9有伙伴吗?它的伙伴是谁?

幼儿园找伙伴教案12

一、教学目的：

1、幼儿通过做试验，知道两种颜色混在一起可以变成别的颜色，激发幼儿新奇心，培育幼儿观测技能。

2、体会探究的乐趣。

二、教学预备：

1、黄颜色的水，红黄蓝三种颜料。

2、操作图、记录卡

3、毛笔、抹布等

三、教学过程：

1、变魔术引起幼儿学习爱好。

老师出示黄色水，问幼儿：小伙伴们，看，这是一瓶什么颜色的水？幼儿回答黄色。

老师：今日老师给大家变一个魔术，你们想看吗？

幼儿仔细观看老师变魔术，老师一边摇摆瓶子一边喊一、二、三，黄色的水会变成什么颜色呢？

2、自由争论

老师：有谁知道老师是如何把黄色水变成绿色水的呢？幼儿自由争论。

3、①老师加入了什么呢？请幼儿当魔术师，老师带来了红色颜料、黄色颜料、蓝色颜料，请大家选择其中的一种颜色把黄色水变成绿色。

②谁变出了绿色水？哪位小伙伴说一说你是怎样变出来的？〔幼儿回答〕

③小结：现在我们一起来试试，然后用记录卡记录下来。

老师一边向幼儿讲解一边调色。

4、老师：刚刚有的'小伙伴还变出了其它颜色。带领幼儿认识橘色。

老师：橘色是如何编出来的呢？先不要说出来，老师为小伙伴预备了颜料，请小伙伴试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。幼儿尝试一边调色一边做记录。

小结：老师一边讲解示范，一边出示大记录卡。

5、让幼儿动手试验操作并记录

〔1〕蓝色和红色宝宝又会变成什么颜色呢？请幼儿在盘子里用颜料试试，调一调。

〔2〕让幼儿把发觉用记录卡记住来。请幼儿说一说变出了什么，向大家介绍自己的记录卡。

6、幼儿尝试用不同颜色搭配还能调出什么颜色。

7、小结：请幼儿说一说，老师出示大记录卡边讲解边示范。

幼儿园找伙伴教案13

活动目标：

1、观赏故事以幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语“会××不会××”，“会××不会××”。

2、进展幼儿的口语表达技能，鼓舞幼儿说一句完整的话。

3、体验有好伙伴的欢乐心情。

活动预备：

1、草地背景图片一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

2、《找伙伴》的磁带、录音机。

活动过程：

一、开始部分：

1、小伙伴们好，我是蔡老师，今日我要到小×班找伙伴，你们情愿当我的伙伴吗？〔放音乐和小伙伴做找伙伴的游戏〕

2、刚才我在小×班找到了好多伙伴，你们会跳又会跑，真兴奋！

3、出示鼠宝宝

师：看，谁来了？〔鼠宝宝〕

鼠宝宝也出来找伙伴，他要找一个会跑双会跑的伙伴，你们猜它会找谁做伙伴呢？〔引导幼儿大胆想象〕

二、基本部分

1、出示布娃娃

鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做伙伴？为什么？〔不会，由于她不会跑也不会跳〕幼儿学说句式。

那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？〔不要，不要〕

2、出示小鸭子

鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做伙伴吗？为什么？〔学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子〕

那么鼠宝宝又会怎么说呢？〔不要，不要〕

3、出示小青蛙

鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做伙伴吗？为什么？〔学说句式：他会跳不会跑〕幼儿学做青蛙的动作。

那鼠宝宝又会怎么对他说呢？〔不要，不要〕

4、出示小猫

鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做伙伴吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？

鼠宝宝找不到伙伴了？他会怎么样呢？〔难过、难受、笑……〕

5、出示另一只鼠宝宝

“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做伙伴吗？为什么？

三、完整听故事

1、鼠宝宝究竟找到伙伴了，现在我就把鼠宝宝找伙伴的过程编成一个好听的故事，请听《鼠宝宝找伙伴》。〔边操作边完整讲故事〕

2、提问：鼠宝宝找不到伙伴时他怎么样啦？找到伙伴以后又是怎么样呢？

3、下面我们就一起来讲解并描述这个故事好吗？鼓舞幼儿同老师一起讲解并描述故事，巩固其中的.句式。

四、结束《找伙伴》

鼠宝宝找伙伴真快乐，现在我也来找跑又会跑的伙伴，你们情愿做我的伙伴吗？〔再一次听音乐，会找伙伴的游戏，鼓舞幼儿做会跑又会跳的动作〕

附故事：

鼠宝宝找伙伴

鼠宝宝要找一个好伙伴，会跑又会跳。

鼠宝宝找到布娃娃，它不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。不要，不要。

鼠宝宝找到小鸭子，它会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。